第一课时    教材分析  《紫藤萝瀑布》写于1982年5月，当时作者宗璞的小弟身患绝症，加上1966—1976的十年浩劫，宗璞一家在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直压在作者心上。无意间看到一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿的稀落到毁掉，到如今繁花似锦，真切感受到生的美好和生命的永恒，于是写成...

 第一课时    设计者：张苏万 审核： 编号： 时间： 班级： 姓名：    学习目标：    1.了解作者及其作品；学习并积累文中的生字、新词。    2.有感...

 一、导入    同学们，上一节课我们主要对文章的内容进行了探究。今天，我们在从写作手法上对文章内容进行详细的分析。看看作者面对紫藤萝瀑布发出了怎样的人生感悟。    二、找出描写花开和香味的句子，说说用了什么修辞。    1、“只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终...

 一、引入    同学们都接触过许多花草树木。大千世界，一草一木，只要你去细心体会，都会从中得到许多启示，面对不同的景物，在不同的心情下，都会产生不同的情感。《紫藤萝瀑布》的作者就是在自己弟弟身患绝症死后，自己面对紫藤萝花产生的感想。在这样的心情下，面对着盛开的紫藤萝，他所见所想到的是什么呢？下面就...

 课题  《紫藤萝瀑布》 使用时间    主备人  审核人 班级  学生姓名    【学习目标】    1．有感情地诵读课文，揣摩词语和句子，能找出作者感情变化的线索。    2. 学习本文借物抒情,托物寓理的方法。    3. 体会作者对人生的独特...

 第五单元    17　紫藤萝瀑布    学习目标    1.掌握并落实重点字词的字音和字形。    2.揣摩词语和句子,体会写景妙处,理解作者感情的变化。    3.理解课文内容,体会作者对人生的独特感悟。    学习过程    一、基础积累    1.给加点字注音。    (1)迸(　　)溅...

 第17课《紫藤萝瀑布》导学案    【学习目标】    1、能用普通话正确，流利，有感情的朗读课文，提高朗读能力。    2、能说出作者在文中所表达的对人生的独特感受。    3、学习本文作者抓住景物特征，以优美词句描写景物的手法。    【课前预习】    1、资料链接    ⑴宗璞...

 第五单元    17　紫藤萝瀑布    01　　积累运用    【课前预习】    1．字词积累——给加点的字注音或根据拼音写汉字。    笼罩(lǒng)　　　　挑逗(tiǎo)　　　　凝望(níng)    遗hàn(憾) 枯huái( 槐) &nb...

 核心素养    1.语言建构与运用    赏析、积累文章典雅的语言；学习景物描写方法。    2.思维发展与提升    通过对比阅读，感知紫藤萝生命的厚重与精神的力量，体悟深情。    3.审美鉴赏与创造    诵读美文，感受文章语言的典雅之美。    赏读美文，通过品读文中的美词佳句...

 教材分析    本文是现代著名女作家宗璞于1982年所作的一篇散文，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见到一树盛开的藤萝花，睹物释怀，由藤萝花衰败到茂盛的变化，感悟出花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。文章语言优美，描写细腻，围绕紫藤萝花来抒发感情，由赏花、忆...

 教材分析    《紫藤萝瀑布》是初中语文七年级语文第五单元的一篇散文。本单元的课文主要是通过感悟作者对于人生的体验和思考，使学生树立起乐观向上、积极进取的人生信仰。    本文是现代著名女作家宗璞于1９８2年所作的一篇散文，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见到一树盛开的藤...

 【教材分析】    这篇散文写的是作者重见紫藤萝盛开，而引发对生命的感慨。文章从紫藤萝引人驻足、炫人眼目的美丽写起。盛开的藤萝花像辉煌的淡紫色的瀑布，错落有致，阳光下的跳跃闪烁，给人一种“在流动，在欢笑，在不停地生长”的感觉。藤萝不与群芳争胜，它们静静开在春花已谢的时节，踏春的人无意流连，蜂...

 岗埠中学 宋彦和    教材分析    本课是初中语文第二册第一单元的一篇散文，第一单元的学习重点是感知全文，提炼主旨，这课是一篇精读课文，较好地体现了本单元的 学习重点，同时让学生在学习了《敬畏生命》和《热爱生命》两篇课文的基础上，正确认识人生中苦难难免，但生命永恒、生命美好，...

 教学目标：    1、理清文章结构，感受作者写作特色。     2、了解写作特点，掌握借物抒情的表现手法。    3、解析文章，学习作者由景入 情的写作手法。    4、通过文章的阅读、分析理解，掌握作者的写作方法。    教学重点：了解分析文章由景入情的写作特点，学习并运用到平...

 学习目标    1、分析本文写作方法，体会写景的妙处。    2、品味作者的语言风格，体会多种修辞方法的 表达作用。    3、掌握托物言志（喻理）对表达作者思想感情的作用。    四、精读课文，深入探究    阅读课文“看花”部分（1-6）思考下列问题。    1、文章...

 学习要求    1、熟读课文，掌握文中难解字词。    2、划分文章层次结构，理清文章脉络。    3、揣摩文章流露的作者的思想感情，理解作品主旨。    一、激发兴趣，导入 新课    紫藤萝亦称紫藤，朱藤，藤萝，豆科，羽状复叶，春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我国中部...

 教学目标    【知识与技能】    1.积累词语，理清文章脉络。    2.品味本文情深意长，隽永如水的语言美。    【过程与方法】    了解作者及背景，熟读课文。把握文章的脉络。     【情感态度与价值观】    感知文意，理解文章的主旨，感悟生命的永恒。    教学...

 紫藤萝瀑布    教学目标    ①有感情地诵读课文，理解内容。    ②揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。    ③学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。    ④体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。    教学重点    通过有感情的反...

 7教学目标：    1. 朗读课文，品析具体语句，学习作者是如何描摹紫藤萝之美的。    2. 学习比较阅读的方法，勾画表现作者情感思绪的语句，梳理作者的情感变化。    3. 体会托物言志的写法，理解作者寄托在紫藤萝上的“志”。    4. 感受生命的顽强、美好和永恒。    教...

 第17课　紫藤萝瀑布    1.易错字    迸溅(bèng)　伶仃(líng dīng)　盘虬卧龙(qiú)　仙露琼浆(qióng)　忍俊不禁(jīn)　伫立(zhù)　酒酿(niàng)    2.多音字    禁    盛    笼    宁    3.形近字    4.近义词辨析    词语 词义 不同点 巧辨...

 课前：  请四个大组长首先把你整理出来的你们组内成员质疑的问题交上来。  字词：早读我们已经预习过了，我们来把这些词语再朗读一遍。    一．花语导入：（1分钟）  周敦颐从“出淤泥而不染”的莲花身上看到了洁身自好，毛泽东从“俏也不争春，只把春来报”的梅花的身上看到了乐观自信，茹志娟从洁白的百合...

 【导学目标】  1．整体感知内容，在了解背景知识的基础上感悟中心。  2．品味自己感触最深的句子，体味人生，感悟生命。  【学习重点】  1．掌握文章借景抒情、托物言志的方法。  2．体会文章蕴涵的思想感情，从而提高自身文学鉴赏水平。  【课时计划】2课时    教法指导：  1．自主学习　让学...

 教学目标  知识与能力：品味文章优美的语言、学习借景抒情的写作方法。  过程与方法：采用诵读法、讲析法、讨论法，由浅入深由形象感知到理性思考，把握文章内容。  情感态度价值观：激发学生热爱生命、珍惜时光的情感，鞭策学生努力学习，创造美好生活的热情。  教学课型 新授课  教学时...

 《紫藤萝瀑布》课堂实录  泰州实验中学 蒋源芬/执教、整理  一、导入新课，景仰藤萝美  师： 坚贞的腊梅、幽静的兰花、挺拔的翠竹、傲霜的秋菊历来为文人墨客所倾心。女作家宗璞笔下的紫藤萝同样有着炫人眼眸的美丽，有着跳跃闪烁的生命，更有含蓄隽永的哲理。  今天让我们...

 一、教学目的  1、知识与能力：赏景悦己、析情鉴人、由花悟理品位生命；理解和体会以花喻人、以花喻事、以花喻理的托物言志的写作手法。  2、过程与方法：了解写作背景，知人论世；通过默读、朗读、听读等方法，以读促品、以品导读。师生互动、生生互动...

 北京市鲁迅中学　程　垚    一、教学目标    知识与能力：    1．多种形式有感情地诵读课文，进行有效的词语积累，理解课文内容，梳理文脉。    2．揣摩词语和句子，理解作者感情变化，体会作者对人生的独特感受，感悟生命。    3．培养学生在整体感悟课文内容的基础上，提高语言运用的能力...

 人教版七年级语文上册《紫藤萝瀑布》导学案——总（ ）课时  设计：孙彩云 审核：七年级语文组  【学习目标】  1、有感情地诵读课文，理解内容和作者感情变化的线索。  2、学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。  3、体会作者对人生的独...

    教学目标：  　　1.通过朗读，用圈点勾画的方法，感知课文大意,梳理文章结构。  　　2.结合写作背景，体会作者的所感所悟，把握文章主旨。  　　3.揣摩意味深长的语句，体会写景的妙处。  　　4.体会紫藤萝花的独特意蕴。  　　教学重点：  ...

     教材分析  教学内容：《苏州园林》是初中语文（苏教版）八年级...

 教学目标：1、有感情地诵读文章，整体把握文章内容。  2、品析文章优美语言，了解托物言志的写作方法。  3、了解作者感情变化的脉络，体会作者对人生、对生命的感悟。    教...

   　　　　　　　　　　　　　 班级： 姓名：   一、学习内容：  　　1．有感情的诵读课文，理解文章内容。  　　2．体会作者...

   丹寨县兴仁中学：易兴祥  教学目标：  知识与能力：  1、用圈点勾画的方法，感知课文大意，梳理文章结构。　　  2、通过反复诵读体会作者寄寓在景物描写中的感情。 　　  3、借助于背景资料，深入理解文章的主旨。  4、品味文中优美的语句，学习借景抒情的写作方法及体会文中写景状物的妙处； ...

 总课时 2课时  学习目 标 1、能掌握重点字词及文学常识。  2、能准确、流利、有感情的朗读课文。  3、能结合相关语段分析品味海燕的形象。  课型 预习展示1课时   导学过程 知识超市  导言：  大海给了它坚硬的翅膀，为的是能够搏击风浪，当鸟儿们都慌乱的躲藏，它却在高...

   年级八年级 课型：精读课 课时：2课时 执笔：韩云生  审核：备课组 时间：2013-3-7 学生班级： 姓名：  ...

   年级八年级 课型：精读课 课时：2课时 执笔：韩云生  审核：备课组 时间：2013-3-6 学生班级： 姓名：  ...

   班级 七（1）、（3） 课时安排 总第8至10课时   三维目标 1、知识与技能 通过学习理解课文内容；   2、过程与方法 了解文中比喻、象征、通感等修辞的运用以及借物喻人的写法。   3、情感态度与价值观 使学生以饱满的热情投身到学习上去，投身到生命的长河中去；热爱生活、热爱...

 紫藤萝瀑布  海安县城东镇新生初级中学 卢坤霞  教学目标：  1. 品赏含蓄隽永的语言。  2. 感受作者积极的情怀。  3. 领悟哲理、关注自我。  教学过程：  一、导入  （投影展示）：台湾作家林清玄说：“我觉得生命是这样一种奇迹：一株微不足道的小草，...

   宗璞  教学目标  知识目标  识记本文涉及到的生字词的形、音、义；了解作家作品。  能力目标  用恰当的美的语调，语气流畅地朗读课文； 理清文章层次结构，理解文章中心思想；品味精美语句或词语的含义及表达效果，理解本文写景抒情的特点和妙处。  过程与方法  教会学生品析文章的方法，采...

 宝箴塞初中“三步六助”助学案  学科：语文 年级：七 课题：  课 型 新授 课 时 1 主 备 谭素敏 学 习 笔 记  审 &n...

     课题 4、  （第一课时） 设计者 任课者 审核者 日期 总课时  课型 结构化预习课 谢海英 9月11日 8课时  学 习 目 标 知识与能力：1．有感情的诵读课文，理解内容，感悟中心。   2、揣摩词语和句子，...

 青龙山中学七年级语文学习方案  课题 4、 设计者 谢海英 总课时 8课时  课型 结构化预习课 任课者 日期 9月11日  学  习 目 标 知识与能力：  1．有感情的诵读课文，结合背景，理解作者对生命的感悟。   2、理清层次。  3、了...

   科目：七年级语文 班级：七（3）班 主备教师：张进云 日期：2011.9.5 审阅  学习目标 1．学习作者借景抒情、托物言志的写作手法； 2．培养学生遣词造句能力，帮助学生进行有效的词语积累。  能力目标 培养学生仔细观察事物，欣赏事物内在美的能力。  德育目标 激发学生...

 教学目标：  1．学习作者借景抒情、托物言志的写作手法；   2．培养学生遣词造句能力，帮助学生进行有效的词语积累；  3．培养学生仔细观察事物，欣赏事物内在美的能力；   教学设计：  一、导入  1、作者介绍  宗璞，原名冯钟璞，是我国现代著名哲学家冯友兰之女。她自幼生长于清华...

 教学目标   知识目标 　识记本文涉及到的生字词的形、音、义；了解作家作品。   能力目标 　用恰当的美的语调，语气流畅地朗读课文； 理清文章层次结构，理解文章中心思想；品味精美语句或词语的含义及表达效果，理解本文写景抒情的特点和妙处。   学科思想与方法 教会学生品析文章的方法，采用读美文、赏美...

   【内容梳理】  层次结构  （一）（1—7 ） 赏花 感知花的勃勃生机。  （二）（ 8 ） 忆花 叙写花的不幸遭遇。  （三）（9—11） 悟花 感悟生命的美好和永恒。  二...

 第一课时  一、导学目标  1、 朗读课文，理清文章脉络结构；（重点）  2、 把握文章内容，体会文中蕴涵的情感。（难点）  二、导学引领，自主学习  （一）基本知识学习  1、朗读课文，落实字词。  （1）掌握课后“读一读，写一写”中的词语；  （2）补充：读准下列加点字的读音  船...

 教学过程：      教学过程 设计理由 课堂情景设想   学生 教师  一、导入（2~3分钟）  1、同学们，请看下列两张图，哪一幅是冷色调的，哪一幅是暖色调的。  （PPT1、2）  2、顏色是视觉的，怎么会有触觉的冷、暧呢？      二、定义阐述（PPT 4）   什么是通感。  ...

   学习目标：   1、掌握本课生字词语、作者及介绍，领悟重点语句的含义。  2、掌握文章借景抒情、托物言志的方法。加强学生对事物观察欣赏的能力。  3、培养学生仔细观察事物，欣赏事物内在美的能力；领悟自然界生命的生生不息的精神美，以及人类战胜困难的意志美。  教学重难点：  1、掌握文章借景...

   教学时间 2课时  学习者分析 农村中学七年级的学生大部分基础知识较薄弱。但他们有一颗诚真的童心，对知识的渴望，对未来的憧憬，是值得肯定的。对常见的野生动植物，他们再熟悉不过。语文知识理解是他们的弱项，如“托物言志”大部分是理解不透的，需老师点拨指导。从他们对事物的观察，直观的理解引申到情感态度...

     ［学习目标］  1、反复朗读，能说出“海”“山”在诗中的深层含义，联系自己的生活实际理解课文的哲理内涵。   2、品味诗歌凝练而形象的语言。  3、 培养朗读能力，做到读音准确，停顿恰当，语气语调能表达文章的内涵。    [学习过程]  一、检查预习：把“读一读，写一写”中...