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紫藤萝瀑布 教案 教学设计、导学案

 第一课时    教材分析  《紫藤萝瀑布》写于1982年5月,当时作者宗璞的小弟身患绝症,加上1966—1976的十年浩劫,宗璞一家在“文化大革命”中深受迫害,“焦虑和悲痛”一直压在作者心上。无意间看到一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,由花儿的稀落到毁掉,到如今繁花似锦,真切感受到生的美好和生命的永恒,于是写成...
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 第一课时    设计者:张苏万 审核: 编号: 时间: 班级: 姓名:    学习目标:    1.了解作者及其作品;学习并积累文中的生字、新词。    2.有感...
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 一、导入    同学们,上一节课我们主要对文章的内容进行了探究。今天,我们在从写作手法上对文章内容进行详细的分析。看看作者面对紫藤萝瀑布发出了怎样的人生感悟。    二、找出描写花开和香味的句子,说说用了什么修辞。    1、“只见一片辉煌淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终...
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 一、引入    同学们都接触过许多花草树木。大千世界,一草一木,只要你去细心体会,都会从中得到许多启示,面对不同的景物,在不同的心情下,都会产生不同的情感。《紫藤萝瀑布》的作者就是在自己弟弟身患绝症死后,自己面对紫藤萝花产生的感想。在这样的心情下,面对着盛开的紫藤萝,他所见所想到的是什么呢?下面就...
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 课题  《紫藤萝瀑布》 使用时间    主备人  审核人 班级  学生姓名    【学习目标】    1.有感情地诵读课文,揣摩词语和句子,能找出作者感情变化的线索。    2. 学习本文借物抒情,托物寓理的方法。    3. 体会作者对人生的独特...
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 第五单元    17 紫藤萝瀑布    学习目标    1.掌握并落实重点字词的字音和字形。    2.揣摩词语和句子,体会写景妙处,理解作者感情的变化。    3.理解课文内容,体会作者对人生的独特感悟。    学习过程    一、基础积累    1.给加点字注音。    (1)迸(  )溅...
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 第17课《紫藤萝瀑布》导学案    【学习目标】    1、能用普通话正确,流利,有感情的朗读课文,提高朗读能力。    2、能说出作者在文中所表达的对人生的独特感受。    3、学习本文作者抓住景物特征,以优美词句描写景物的手法。    【课前预习】    1、资料链接    ⑴宗璞...
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 第五单元    17 紫藤萝瀑布    01  积累运用    【课前预习】    1.字词积累——给加点的字注音或根据拼音写汉字。    笼罩(lǒng)    挑逗(tiǎo)    凝望(níng)    遗hàn(憾) 枯huái( 槐) &nb...
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 核心素养    1.语言建构与运用    赏析、积累文章典雅的语言;学习景物描写方法。    2.思维发展与提升    通过对比阅读,感知紫藤萝生命的厚重与精神的力量,体悟深情。    3.审美鉴赏与创造    诵读美文,感受文章语言的典雅之美。    赏读美文,通过品读文中的美词佳句...
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 教材分析    本文是现代著名女作家宗璞于1982年所作的一篇散文,当时作者的小弟身患绝症,作者非常悲痛,徘徊于庭院中,见到一树盛开的藤萝花,睹物释怀,由藤萝花衰败到茂盛的变化,感悟出花和人都会遇到各种各样的不幸,但生命的长河是无止境的。文章语言优美,描写细腻,围绕紫藤萝花来抒发感情,由赏花、忆...
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 教材分析    《紫藤萝瀑布》是初中语文七年级语文第五单元的一篇散文。本单元的课文主要是通过感悟作者对于人生的体验和思考,使学生树立起乐观向上、积极进取的人生信仰。    本文是现代著名女作家宗璞于1982年所作的一篇散文,当时作者的小弟身患绝症,作者非常悲痛,徘徊于庭院中,见到一树盛开的藤...
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 【教材分析】    这篇散文写的是作者重见紫藤萝盛开,而引发对生命的感慨。文章从紫藤萝引人驻足、炫人眼目的美丽写起。盛开的藤萝花像辉煌的淡紫色的瀑布,错落有致,阳光下的跳跃闪烁,给人一种“在流动,在欢笑,在不停地生长”的感觉。藤萝不与群芳争胜,它们静静开在春花已谢的时节,踏春的人无意流连,蜂...
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 岗埠中学 宋彦和    教材分析    本课是初中语文第二册第一单元的一篇散文,第一单元的学习重点是感知全文,提炼主旨,这课是一篇精读课文,较好地体现了本单元的 学习重点,同时让学生在学习了《敬畏生命》和《热爱生命》两篇课文的基础上,正确认识人生中苦难难免,但生命永恒、生命美好,...
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 教学目标:    1、理清文章结构,感受作者写作特色。     2、了解写作特点,掌握借物抒情的表现手法。    3、解析文章,学习作者由景入 情的写作手法。    4、通过文章的阅读、分析理解,掌握作者的写作方法。    教学重点:了解分析文章由景入情的写作特点,学习并运用到平...
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 学习目标    1、分析本文写作方法,体会写景的妙处。    2、品味作者的语言风格,体会多种修辞方法的 表达作用。    3、掌握托物言志(喻理)对表达作者思想感情的作用。    四、精读课文,深入探究    阅读课文“看花”部分(1-6)思考下列问题。    1、文章...
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 学习要求    1、熟读课文,掌握文中难解字词。    2、划分文章层次结构,理清文章脉络。    3、揣摩文章流露的作者的思想感情,理解作品主旨。    一、激发兴趣,导入 新课    紫藤萝亦称紫藤,朱藤,藤萝,豆科,羽状复叶,春季开花,蝶形花冠,青紫色,总状花序,产于我国中部...
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 教学目标    【知识与技能】    1.积累词语,理清文章脉络。    2.品味本文情深意长,隽永如水的语言美。    【过程与方法】    了解作者及背景,熟读课文。把握文章的脉络。     【情感态度与价值观】    感知文意,理解文章的主旨,感悟生命的永恒。    教学...
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 紫藤萝瀑布    教学目标    ①有感情地诵读课文,理解内容。    ②揣摩词语和句子,理解作者感情变化的线索。    ③学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。    ④体会作者对人生的独特感受,体味人生,感悟生命。    教学重点    通过有感情的反...
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 7教学目标:    1. 朗读课文,品析具体语句,学习作者是如何描摹紫藤萝之美的。    2. 学习比较阅读的方法,勾画表现作者情感思绪的语句,梳理作者的情感变化。    3. 体会托物言志的写法,理解作者寄托在紫藤萝上的“志”。    4. 感受生命的顽强、美好和永恒。    教...
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 第17课 紫藤萝瀑布    1.易错字    迸溅(bèng) 伶仃(líng dīng) 盘虬卧龙(qiú) 仙露琼浆(qióng) 忍俊不禁(jīn) 伫立(zhù) 酒酿(niàng)    2.多音字    禁    盛    笼    宁    3.形近字    4.近义词辨析    词语 词义 不同点 巧辨...
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 课前:  请四个大组长首先把你整理出来的你们组内成员质疑的问题交上来。  字词:早读我们已经预习过了,我们来把这些词语再朗读一遍。    一.花语导入:(1分钟)  周敦颐从“出淤泥而不染”的莲花身上看到了洁身自好,毛泽东从“俏也不争春,只把春来报”的梅花的身上看到了乐观自信,茹志娟从洁白的百合...
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 【导学目标】  1.整体感知内容,在了解背景知识的基础上感悟中心。  2.品味自己感触最深的句子,体味人生,感悟生命。  【学习重点】  1.掌握文章借景抒情、托物言志的方法。  2.体会文章蕴涵的思想感情,从而提高自身文学鉴赏水平。  【课时计划】2课时    教法指导:  1.自主学习 让学...
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 教学目标  知识与能力:品味文章优美的语言、学习借景抒情的写作方法。  过程与方法:采用诵读法、讲析法、讨论法,由浅入深由形象感知到理性思考,把握文章内容。  情感态度价值观:激发学生热爱生命、珍惜时光的情感,鞭策学生努力学习,创造美好生活的热情。  教学课型 新授课  教学时...
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 《紫藤萝瀑布》课堂实录  泰州实验中学 蒋源芬/执教、整理  一、导入新课,景仰藤萝美  师: 坚贞的腊梅、幽静的兰花、挺拔的翠竹、傲霜的秋菊历来为文人墨客所倾心。女作家宗璞笔下的紫藤萝同样有着炫人眼眸的美丽,有着跳跃闪烁的生命,更有含蓄隽永的哲理。  今天让我们...
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 一、教学目的  1、知识与能力:赏景悦己、析情鉴人、由花悟理品位生命;理解和体会以花喻人、以花喻事、以花喻理的托物言志的写作手法。  2、过程与方法:了解写作背景,知人论世;通过默读、朗读、听读等方法,以读促品、以品导读。师生互动、生生互动...
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 北京市鲁迅中学 程 垚    一、教学目标    知识与能力:    1.多种形式有感情地诵读课文,进行有效的词语积累,理解课文内容,梳理文脉。    2.揣摩词语和句子,理解作者感情变化,体会作者对人生的独特感受,感悟生命。    3.培养学生在整体感悟课文内容的基础上,提高语言运用的能力...
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 人教版七年级语文上册《紫藤萝瀑布》导学案——总( )课时  设计:孙彩云 审核:七年级语文组  【学习目标】  1、有感情地诵读课文,理解内容和作者感情变化的线索。  2、学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。  3、体会作者对人生的独...
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    教学目标:    1.通过朗读,用圈点勾画的方法,感知课文大意,梳理文章结构。    2.结合写作背景,体会作者的所感所悟,把握文章主旨。    3.揣摩意味深长的语句,体会写景的妙处。    4.体会紫藤萝花的独特意蕴。    教学重点:  ...
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     教材分析  教学内容:《苏州园林》是初中语文(苏教版)八年级...
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 教学目标:1、有感情地诵读文章,整体把握文章内容。  2、品析文章优美语言,了解托物言志的写作方法。  3、了解作者感情变化的脉络,体会作者对人生、对生命的感悟。    教...
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                 班级: 姓名:   一、学习内容:    1.有感情的诵读课文,理解文章内容。    2.体会作者...
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   丹寨县兴仁中学:易兴祥  教学目标:  知识与能力:  1、用圈点勾画的方法,感知课文大意,梳理文章结构。    2、通过反复诵读体会作者寄寓在景物描写中的感情。     3、借助于背景资料,深入理解文章的主旨。  4、品味文中优美的语句,学习借景抒情的写作方法及体会文中写景状物的妙处; ...
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 总课时 2课时  学习目 标 1、能掌握重点字词及文学常识。  2、能准确、流利、有感情的朗读课文。  3、能结合相关语段分析品味海燕的形象。  课型 预习展示1课时   导学过程 知识超市  导言:  大海给了它坚硬的翅膀,为的是能够搏击风浪,当鸟儿们都慌乱的躲藏,它却在高...
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   年级八年级 课型:精读课 课时:2课时 执笔:韩云生  审核:备课组 时间:2013-3-7 学生班级: 姓名:  ...
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   年级八年级 课型:精读课 课时:2课时 执笔:韩云生  审核:备课组 时间:2013-3-6 学生班级: 姓名:  ...
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   班级 七(1)、(3) 课时安排 总第8至10课时   三维目标 1、知识与技能 通过学习理解课文内容;   2、过程与方法 了解文中比喻、象征、通感等修辞的运用以及借物喻人的写法。   3、情感态度与价值观 使学生以饱满的热情投身到学习上去,投身到生命的长河中去;热爱生活、热爱...
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 紫藤萝瀑布  海安县城东镇新生初级中学 卢坤霞  教学目标:  1. 品赏含蓄隽永的语言。  2. 感受作者积极的情怀。  3. 领悟哲理、关注自我。  教学过程:  一、导入  (投影展示):台湾作家林清玄说:“我觉得生命是这样一种奇迹:一株微不足道的小草,...
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   宗璞  教学目标  知识目标  识记本文涉及到的生字词的形、音、义;了解作家作品。  能力目标  用恰当的美的语调,语气流畅地朗读课文; 理清文章层次结构,理解文章中心思想;品味精美语句或词语的含义及表达效果,理解本文写景抒情的特点和妙处。  过程与方法  教会学生品析文章的方法,采...
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 宝箴塞初中“三步六助”助学案  学科:语文 年级:七 课题:  课 型 新授 课 时 1 主 备 谭素敏 学 习 笔 记  审 &n...
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     课题 4、  (第一课时) 设计者 任课者 审核者 日期 总课时  课型 结构化预习课 谢海英 9月11日 8课时  学 习 目 标 知识与能力:1.有感情的诵读课文,理解内容,感悟中心。   2、揣摩词语和句子,...
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 青龙山中学七年级语文学习方案  课题 4、 设计者 谢海英 总课时 8课时  课型 结构化预习课 任课者 日期 9月11日  学  习 目 标 知识与能力:  1.有感情的诵读课文,结合背景,理解作者对生命的感悟。   2、理清层次。  3、了...
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   科目:七年级语文 班级:七(3)班 主备教师:张进云 日期:2011.9.5 审阅  学习目标 1.学习作者借景抒情、托物言志的写作手法; 2.培养学生遣词造句能力,帮助学生进行有效的词语积累。  能力目标 培养学生仔细观察事物,欣赏事物内在美的能力。  德育目标 激发学生...
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 教学目标:  1.学习作者借景抒情、托物言志的写作手法;   2.培养学生遣词造句能力,帮助学生进行有效的词语积累;  3.培养学生仔细观察事物,欣赏事物内在美的能力;   教学设计:  一、导入  1、作者介绍  宗璞,原名冯钟璞,是我国现代著名哲学家冯友兰之女。她自幼生长于清华...
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 教学目标   知识目标  识记本文涉及到的生字词的形、音、义;了解作家作品。   能力目标  用恰当的美的语调,语气流畅地朗读课文; 理清文章层次结构,理解文章中心思想;品味精美语句或词语的含义及表达效果,理解本文写景抒情的特点和妙处。   学科思想与方法 教会学生品析文章的方法,采用读美文、赏美...
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   【内容梳理】  层次结构  (一)(1—7 ) 赏花 感知花的勃勃生机。  (二)( 8 ) 忆花 叙写花的不幸遭遇。  (三)(9—11) 悟花 感悟生命的美好和永恒。  二...
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 第一课时  一、导学目标  1、 朗读课文,理清文章脉络结构;(重点)  2、 把握文章内容,体会文中蕴涵的情感。(难点)  二、导学引领,自主学习  (一)基本知识学习  1、朗读课文,落实字词。  (1)掌握课后“读一读,写一写”中的词语;  (2)补充:读准下列加点字的读音  船...
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 教学过程:      教学过程 设计理由 课堂情景设想   学生 教师  一、导入(2~3分钟)  1、同学们,请看下列两张图,哪一幅是冷色调的,哪一幅是暖色调的。  (PPT1、2)  2、顏色是视觉的,怎么会有触觉的冷、暧呢?      二、定义阐述(PPT 4)   什么是通感。  ...
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   学习目标:   1、掌握本课生字词语、作者及介绍,领悟重点语句的含义。  2、掌握文章借景抒情、托物言志的方法。加强学生对事物观察欣赏的能力。  3、培养学生仔细观察事物,欣赏事物内在美的能力;领悟自然界生命的生生不息的精神美,以及人类战胜困难的意志美。  教学重难点:  1、掌握文章借景...
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   教学时间 2课时  学习者分析 农村中学七年级的学生大部分基础知识较薄弱。但他们有一颗诚真的童心,对知识的渴望,对未来的憧憬,是值得肯定的。对常见的野生动植物,他们再熟悉不过。语文知识理解是他们的弱项,如“托物言志”大部分是理解不透的,需老师点拨指导。从他们对事物的观察,直观的理解引申到情感态度...
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     [学习目标]  1、反复朗读,能说出“海”“山”在诗中的深层含义,联系自己的生活实际理解课文的哲理内涵。   2、品味诗歌凝练而形象的语言。  3、 培养朗读能力,做到读音准确,停顿恰当,语气语调能表达文章的内涵。    [学习过程]  一、检查预习:把“读一读,写一写”中...
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