贵州 潘远江    教材分析 本课为人教版第一册第三单元的略读课文，单元要求要透过人与事的描写，揣摩人物的言行、心理，体察人物的个性、情操。    学习者分析 高一学生，在初中学了一些散文，如《白杨礼赞》《海滨仲夏夜》《春》等，对散文有了一定的了解。但探究、讨论的力度还不大，要引导学生阅读、分...

 教学目标：通过品鉴梁启超其人其事，学会运用细节描写凸显人物形象的写作手法    教学重点：准确把握梁任公先生的形象，学会运用细节描写凸显人物形象的写作手法    教学难点：理解理解文中三处韵文，体察梁任公先生演讲中表现出的情感，从而感知其爱国情怀。    课时数：1课时    教学过程...

 罗婕    一、教学设想    1.单元设置    《记梁任公先生的一次演讲》一文是写人记事散文单元的最后一篇选文。单元学习要求是能透过人与事的描写，仔细揣摩人物的言行、心理，体察人物的个性、情操，看作者如何在人物描写中体现对人物品行的评价。我对这一要求的理解是通过学习，让学生能体悟到写人...

 陈曲蕊 王进     教材分析： 本文是高一语文必修第三单元第三篇文章，本单元是写人记事的散文单元，而本文是梁实秋先生选取学生时代最有价值的记忆片段构思而成的，通过一次演讲的情景来表现梁任公的一些特点，表现了对老师的崇敬之情。文章开篇介绍梁启超，结尾评论梁启超，中间按梁启超讲演的...

 走近梁启超    ◎说说你所了解的梁启超。###    解题：主要是记演讲还是记人 ？#    通过演讲表现人。通过写一次演讲的情景表现出了梁任公的性格及特点。    整体感知    ◎梁任公先生的演讲成功吗？为什么？（一段结尾、七-九段）演讲： 印象深刻 、有感染力（听众）   ...

 教学目标    知识目标    1、引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法。     2、引导学生学习叙事中表现人物的方法，重点剖析第四段、第五段和第八段。    能力目标    1、培养学生的分析能力、语言表达能力、搜集信息、整理信息的能力。    2、学习在记叙中加入自己的评论...

 考点、知识点  1．了解文学常识（梁实秋和梁启超）。  2．学习掌握重要生字生词的形音义。  3．通过分析精彩生动的细节描写及侧面烘托的人物描写方法，了解梁任公先生的性格特点，领悟作者对梁任公先生的敬仰、欣赏、赞美之情。    学习目标  一、知识教育目标  1．了解文学常识（梁实秋和梁启超）。...

 【导学目标】  1．概括文章内容，分析情感脉络；分析人物特征。  ☆温故知新☆  【自主学习】  1．给下列加点的字注音。  堕入 呢帽 熙攘 莅临 步履 谦逊 屏息 激亢 同胞 &nb...

    【目标择定】   1．准确掌握基础知识，能体会文中内涵深刻语句的含义，感受作者的情感。   2．赏析人物的细节描写，体察任公先生的性格、气质以及他的爱国情怀。   3．了解梁启超事迹，全面感知他的人格魅力，汲取积极向上的精神力量。   【择定理由】   本文作为写人...

   高一语文 编写人 杨保霞  【学习目标】   ⑴知识目标：   ①引导学生学习叙事中表现人物的方法，重点剖析第四段和第八段。   ②适当补充课外资料，如《箜篌引》和《桃花扇》原文，激起学生想象的情感，更好的体会人物讲演时的...

 抚顺市新宾满族自治县新宾高中语文组：姜红    【教材分析与教学设想】  《记梁任公先生的一次演讲》是一篇生动风趣而又饱含深情的写人记事的回忆性散文,借一次演讲来表现梁任公崇高的品质,并表达对老师崇敬之情。本文是梁实秋撷取学生时代最有价值的记忆片段构思成文，如同摄像，只选取几个精彩的镜头，集...

 知识与能力：  (1)了解文学常识（梁实秋和梁启超），识记字词；（2）分析体会作者通过细节描写来表现人物性情的技巧；  (3)体会作者对梁启超的敬仰、赞美之情。  过程与方法：通过诵读法、赏析法、讨论法来整体把握文意、品味语言。  情感态度价值观：了解梁启超的人格魅力  教学重点：作者怎样通过...

 封志莉  教学目标   1、学习叙事中凸显人物的方法   2、学习记叙中加入作者自己的评论和感受的写法。   3、学习阅读中圈点批注的方法  教学重点难点  学习叙事中凸显人物的方法  教学过程  教学设计 学生活动  一、 导入：猜一猜他是谁  成就：现代散文家、文学评论家、   翻译家...

  秦甜  教学目标：  了解梁启超先生的生平经历，理解并学习梁启超先生的真性情与爱国情感  教学重难点：  深刻剖析《箜篌引》的内在意义，品评人物的内心世界和性格品质...

 一、 教学目标  1、 通过品读人物，激发学生想象的情感，了解梁任公的人物性格特点  2、 培养学生筛选信息的能力、表达交流能力  3、 掌握本文生字词  二、 教学重点以及难点  教学重点：适当补充课外资料，如《箜篌引》《桃花扇》和《闻官军收河南河北》的相关材料，激发学生想象，更好地体会人物演讲时的...

 教学目标：  1、感受“二梁”作为学者的政治情怀  2、文中重要词语的理解、四字短语概括文意、相关文学常识等语文知识的训练落实    教学过程：  一、 徐志摩的演讲导入  走上讲台，旁若无人地自怀中掏出一卷稿纸，大约七八张，用打字机打好的，全英文，然后坐了下来，环顾了一下四周后，准备开讲。他说...

 梁实秋  【学习目标】  1. 能够理清文章脉络。  2. 学会通过人物形象描写把握人物性格。  3. 学会分析侧面描写的作用。  4. 体会梁任公先生的人格魅力和爱国精神。  一、相关知识链接  1. 作者简介  梁实秋，（1903一1987）原名梁治华，出生于北京，浙江杭县（今余杭）人。笔名子佳、...

 教学目标:   1、引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法。   2、学习加旁批的阅读方法。   3、学习在记叙中加入自己的评论和感受的写法。   教学重点：   1、作者怎样通过叙事来表现人物性情。   2、学习加旁批的阅读方法。  教学流程：  一、导入 ...

 一、教学目标   1、知识与技能：运用旁批方法，通过品味文章，引导学生掌握记叙文中写人的写作方法  2、过程与方法：掌握运用外貌、动作、语言及侧面描写等方式刻画人物  3、情感态度与价值观：理解并学习梁启超先生的真性情与爱国情感  二、教学重难点  1、运用旁批方法，学会分析人物形...

 教学目标  1、学习圈点勾画作批注的阅读方法。  2、学习文中刻画人物的描写方法。  3、熟悉课文内容，领略梁任公的演讲风采和人格魅力。  教学重点  1、学习圈点勾画、作批注的阅读方法。  2、学习文中刻画人物的描写方法。  教学方法  小组合作讨论法  教学安排  1课时  教学过程  一...

 【学习目标】  1．学习圈点勾画作批注的阅读方法。  2. 学习文中刻画人物的描写方法。  3．熟悉课文内容，领略梁任公的演讲风采和人格魅力。  【学习重点】  1. 学习圈点勾画、作批注的阅读方法。  2. 学习文中刻画人物的描写方法。  【知识链接】  1. 作者（梁实秋）简介 ...

  陈新历  一、教学目标：  1、知识目标：整体把握全文，学习夹叙夹议的写作手法，在记叙中加入自己的感受；  2、能力目标：理清文章从整体到局部的写作思路以及通过叙事表现人物的手法，透过具体描...

 【教学目标】  （一）知识与能力目标  1、引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法。  2、学习加旁批的阅读方法  3、学习在记叙中加入自己的评论和感受  （二）过程和方法目标  1、让学生学会在自主、合作、探究的过程中获得新知、提高能力。  2、培养学生的分析...

 一、课题：《记梁任公先生的一次演讲》  二、教学目标与要求：  •知识目标  1、通过品读人物，激发学生想象的情感。  2、了解梁任公的人物性格特点以及作者的评论与感受。  •能力目标  1、通过品味文章，引导学生掌握写人记叙文的写作方法，学会在记叙中加入自己的评论和感受。  ...

 学习目标：  1、了解文学常识（梁实秋和梁启超）  2、学习加旁批的阅读方法  3、引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法  4、学习在记叙中加入自己的评论和感受的写法  课前：  （一） 知识导读  一、 文学常识  1、 梁实秋(1902-1988)，中国散文家、文学评论家、翻译家。原名治华，浙江杭...

 它山之石，可以攻玉：  从《记梁任公先生的一次演讲》中借鉴一点演讲、写作技巧  执教：湖北省公安县第二中学 李鹏（434300）  教学实录  师：大家都知道，去年高考，我们二中取得了辉煌的战绩。特别是余欢同学更是以686分高分荣录清华，这是目前全省从县城里的二类高中中走出去的惟一一个清华生。...

  授课人 刘 敏      授课时间 20008年 9月  学 &nbs...

 学习目标：   1． 了解梁启超的生平事迹，体味大师风范。   2． 学习用批注式方法，来体味描写手法的表达效果。   3． 培养自觉使用描写来刻画人物形象的意识。  4. 培养分析能力、语言表达能力、搜集信息、整理信息的能力。    一、知人论世  ...

 课程分析：  这篇文章是一篇有关演讲的文章，但作者并没有把关注点放在演讲的内容上，而是放在了演讲者的形象塑造上。其中作者采用肖像描写，动作描写，语言描写，对其外貌，衣饰，语言，神态，动作进行了全方位的描写。从而在读者的心目中建立起了有学问，有文采、热心肠的先生形象。所以对本文而言，我设定以下...

 教学目标:   1、引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法。   2、学习加旁批的阅读方法。   3、学习在记叙中加入自己的评论和感受的写法。   教学重点：   1、作者怎样通过叙事来表现人物性情。 ...

 记梁任公先生的一次演讲  【教学目标】  １、了解梁任公及梁实秋其人。  ２、学习细节描写及加旁注的阅读方法。   ３、培养学生敢于质疑的精神。  【课时安排】一课时。   【课前预习】  1、 搜集梁启超、梁实秋背景材料。 2、找出描写梁启超的精彩生动语句，仿照研讨，作些旁注...

 记梁任公先生的一次演讲 教案      【教学设计背景与教学设想】     　　《记梁任公先生的一次演讲》一文似浅实深。文章通过一些细节把梁任公先生刻画得活灵活现，但最主要的应是隐含在这细节里面的先生的一腔爱国热情。学生一般会注意到文中的细节，认识到梁启超先生的率真、真性情...

 佛坪县中学 王宝杰  【教学目标】  １、 了解梁任公及梁实秋其人。  ２、 学习细节描写及加旁注的阅读方法。  ３、 培养学生敢于质疑的精神。  【课时安排】  一课时。  【课前预习】  1、搜集梁启超、梁实秋背景材料。  2、找出描写梁启超的精彩生动语句，仿照研讨，作...

 王老师  《记梁任公先生的一次演讲》说课稿  董一菲   一、说教材  1．教材分析：  《记梁任公先生的一次演讲》是一篇生动风趣而又饱含深情的写人记事的回忆性散文,借一次演讲来表现梁任公崇高的品质,并表达对老师崇敬之情。本文是梁实秋撷取学生时代最有价值的记忆片段构思成文，如...

 教案编号：  G1009  课题作者  记梁任公先生的一次演讲（梁实秋）  教学目标  1、品味文章流利典雅的语言特点，培养学生的分析能力、语言表达能力，搜集和整理信息的能力。   2、引导学生学习细节描写和白描的写作方法。   3、体会作者对梁启超先生的崇敬之情，感受梁启超先生的人格...

 【教学目标】  １、了解梁任公及梁实秋其人。  ２、学习细节描写及加旁注的阅读方法。  ３、培养学生敢于质疑的精神  一 导入：   清华大学是我们每个学子梦寐以求的高等学府，其校训是“自强不息，厚德载物”，这是近代一位学者集《易经》中的名言“天行健，君子以自强不息；地势坤...

 一、学习目标  1、学习叙事中表现人物的方法，分析人物形象，品味语言。  2、运用加旁批得阅读的方法，学习在记叙中加入自己的评论和感受。  3、课外搜集梁启超事迹，了解其性格、气质和修养，以全面体会其人格魅力。  二、预习导航  1、知人论世  梁实秋（1903－1987），原名梁治华，字实秋。中国...

     课程分析：这篇文章是一篇有关演讲的文章，但作者并没有把关注点放在演讲的内容上，而是放在了演讲者的形象塑造上。其中作者采用肖像描写，动作描写，语言描写，对其外貌，衣饰，语言，神态，动作进行了全方位的描写。从而在读者的心目中建立起了游学问，有文才的先生形象。所以对本文而言，采用多种描写手...

 一、课文导读：    1、导语：同学们从学过的历史知识中，一定知道梁启超是中国近代资产阶级改良派的领袖，是戊戌变法的领导人之一，作为政坛上叱咤风云的人物，大家并不陌生，但作为一个文人、学者的梁启超又会有什么特点呢？今天我们就带着这个问题，一起重温他在清华大学的一次精彩演讲，去感受他的独特之处...

 【教学设计背景与教学设想】    　　《记梁任公先生的一次演讲》一文似浅实深。文章通过一些细节把梁任公先生刻画得活灵活现，但最主要的应是隐含在这细节里面的先生的一腔爱国热情。学生一般会注意到文中的细节，认识到梁启超先生的率真、真性情，但容易忽略文章所隐含的梁先生的爱国精神。因此，教师的作用主...

 其一  【教学目标】  ⒈探索作品主旨，了解“文革”给国家和人民带来的灾难，体会本文的思想内容。  ⒉品味作家勇于自我解剖的精神，丰富学生的情感世界，培养学生高尚的审美情趣。  ⒊学习文章以小见大的写法及记叙与抒情相结合的表现手法。  【教学重点】  ⒈发掘文章的思想价值。  ⒉借鉴写...

     教学目标：  【知识与能力】  1、准确理解把握任公先生的形象，学习在细节和侧面描写中展示人物性格特征的方法。     2、培养学生品悟、分析文章的能力和良好有效的阅读方法习惯，训练边阅读边标注旁批的好习惯。  【过程与方法 】   自主阅读，合作探...

 【教学目标】  1、引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法  2、学习加旁批的阅读方法  3、学习在记叙中加入自己的评论和感受  【教学重点及难点】  1、作者怎样通过叙事来表现人物性情。  2、作者如何在记叙中加入自己的评论和感受。  【教学方法】赏析法 讨论法 朗读法  ...

 【教学目标】  1．品味文章流利典雅的语言特点，培养学生的分析能力、语言表达能力，搜集和整理信息的能力。  2．引导学生学习细节描写和白描的写作方法。  3．体会作者对梁启超先生的崇敬之情，感受梁启超先生的人格魅力。  【教学重难点】  （一）重点  1．分析体会作者是怎样通过叙事来表现人物...

 记梁任公先生的一次演讲  教学目标：   （1）知识目标：  ①引导学生学习叙事中表现人物的方法，重点剖析第四段和第八段。   ②适当补充课外资料，如《箜篌引》和《桃花扇》原文，激起学生想象的情感，更好的体会人物讲演时的形象更好的体会人物讲演时的形象和性格。   （2）能...

 ［教学目标］  1了解文学常识（梁实秋和梁启超），识记字词  2引导学生学习叙事中表现人物的方法，分析人物形象，品味语言  3引导学生运用加旁批的阅读方法，学习在记叙中加入自己的评论和感受  4课外搜集梁启超事迹，让学生讲述，以全面了解他的人格魅力  ［教学重点］  1了解本文通过记事...

 三维目标  1.了解文学常识（梁实秋和梁启超），识记字词。  2.引导学生学习叙事中表现人物的方法，分析人物形象，品味语言。  3.引导学生运用加旁批的阅读方法，学习在记叙中加入自己的评论和感受。  4.课外搜集梁启超事迹，让学生讲述，以全面了解他的人格魅力。  学习重点：分析体会作者怎样通过叙...

   首师大二附中 李雪  北京师达中学 窦玉枝  北京舞蹈学院附中 张际萍    教学目标：   感受与鉴赏：通过品读人物，激发学生想象的情感，了解梁任公的人物性格特点以及作者的评论与感受。  积累与整合：通过品味文章，引导学生掌握写人记叙文的写作方法，学会在记叙中加入自己的...

 教学目标:  1 引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法(重点)  2 学习加旁批的阅读方法  3 学习在记叙中加入自己的评论和感受（难点）  教学过程    一、导入  二、自读，理清思路  第一部分（第1段）：简述演讲的一些背景，为写演讲作铺垫。  第二部分...

 师：（课前激趣）首先我想给大家做一道竞猜题：猜猜他是谁。我对他有四个描述，请你把答案写在一张之上，千万别说出来，影响别人作答。记住，现在是“君子动手不动口”。（强调）    1、他是广东新会人。    2、他是中国近代百年历史中，成就与贡献巨大的人。    3、他是近代维新派的领袖和学者。 ...