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  • 启发学生认识生活真面目——《读〈伊索寓言〉》教后记
  • 教师是蜡烛吗？————写在教师节的感受
  • 塑造新世纪教师形象——读《今天我们怎样做教师》有感
  • 我们应该如何做老师——一个语文教师的思考
  • 作文备战——写作
  • 作文备战——阅读
  • 海边观潮头——从高考改革谈如何加强作文训练
  • 申奥启示——三谈高考作文题目
  • 避虚就实——写作一妙招
  • 课外文学活动——语文教学腾飞的臂膀
  • 捧着一颗心来　不带半根草去——追记全国优秀教育工作者胡昭程
  • 教师的责任——由怪论教师引出的话题
  • 破坏与构建——中学语文文学教学审美本质呼唤(网友来稿)
  • 生命里重要的驿站——东北师大中文系骨干教师国家级培训班第二期培训总结
  • 一路喝彩一路歌——东北师大骨干教师国家级培训中文班吉林四校之行考察报告
  • 创新从教材起步——中小学课程改革述评
  • 假如我能弥合一个破碎的心灵——狄金森
  • 以诗歌颂世弄的女诗人——关于《孤独是迷人的：艾米莉·狄金森的秘密日记》
  • 狄金森——以诗歌颂世界的女诗人
  • 咬文嚼字 锱铢必较——初一语文新教材旧毛病琐谈(网友来稿)
  • 《高二新教材——外国诗四首》——《致大海》《篱笆那边》《我愿意是急流》(网友来稿)
  • 正确归因 不断进步——考试之后的一堂心理辅导课
  • 在文学欣赏中解放人的心灵——《项链》教学设计例说
  • 看似平淡 实则精妙——析《林黛玉进贾府》中王熙凤的语言描写
  • 夸张的笔法 神奇的效果——《守财奴》赏析
  • 文学欣赏要以人为本——《祝福》教学随笔
  • 让学生也有机会品尝一下“超越”教师的滋味——树立学生自信的方法探讨
  • 辨类型 抓中心 理层次——句序排列题解法
  • 明语义 辩差异 察语境——成语运用题的解答
  • 教师——请复活你的“象牙姑娘”
  • 把握特征 有序说明——说明文写作复习指导
  • 叙事写人 具体生动——中考记叙文复习指导
  • 明确考试目标 优化复习方法——中考作文复习策略
  • 学校应该是精神文明的示范区——山东省宁阳一中 精神文明建设的做法和体会
  • 从受辱到抗争，由自在而自觉——解读《阿Q正传》(网友来稿)
  • 要学会心理调节——答问录之三十六
  • 为完成光荣使命而努力——寄语青年教师
  • 浅谈学生管理、教育中的有关问题——在临沂双月园学校的讲演
  • 寻求“文”与“道”的最佳结合——关于语文教学中思想教育的几点思考
  • 教会学生做人——谈德育的根本任务和教师的职责
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