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以转变教育观念为教学改革的思想动力
优化教与学的方法实现认知与情感的和谐统一
优化教育教学过程的新型教育教学模式
优化课堂教学言语行为 提高课堂教学效果
低效教学的各种表现
作业功能的再拓展
作业要分层设计,分类评价
作业:学生不再发愁
上好活动课的四条原则
中小学生个性心理特征教育中的心理性原则
乐学在于善教
于思维障碍处施导
五步教学法初探
从“人力资本”的角度浅议学习积极性的培养
从“和谐教育”入手
从“沉默学生的归队”谈兴趣的诱导和激发
一年级儿童良好学习习惯的培养
三通道、三时态与课堂教学
专题化组合式教学模式研究
两系三维复合评价模式的基本操作程序与特点
不妨也听听自己的课
教师交友中心
交付使用,盼望彼此交到一些志同道合的朋友.
教学手记
开发完毕,我会在这里写下一些教学琐事,愿同行共勉.
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这是我写的第三站点了,很累,无悔.
“原认知能力”及其培养
“因材施教”的现代内涵与实施
“学习策略”教学
『无为教育』规律初探
“课前三分钟演讲”之我见
“木桶理论”和教育
“差异教学”的协调性
“说课”在中学教学管理中应用的研究
“愉快教育”的探微与感悟
“让学生跳起来摘桃子”简析
“沉默”在课堂教学中的作用
“自学、联想、解疑”教学模式的基本内涵及运用
“碰壁--点拨”教学模式及其内涵
“活”课四见
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