高一语文教学设计

统编版高一必修上第二单元第一课：千里眼——确定对象事件典型（袁隆平、钟扬、一团火群文阅读）教学设计

统编版高一必修上第三单元第五课：“旧”与“新”——诗歌的评点与传承（撰写诗评群文阅读）教学设计

统编版高一必修上第三单元第四课：“抑”与“扬”——诗歌的诵读与品悟（吟诵诗韵群文阅读）教学设计

统编版高一必修上第三单元第三课：“出”与“入”——诗人的责任与选择（《短歌行》《梦游天姥吟留别》《念奴娇•赤壁怀古》《归园田居》）解读文化群文阅读教学设计

浓浓家乡情，拳拳赤子心——《参与家乡文化建设》教案设计(统编版高一必修上)

高中提分看语文，打好开局看认识——和高一学生聊高中语文基本学习方法

《梦游天姥吟留别》参赛教案(统编版高一必修上)

《梦游天姥吟留别》公开课教案(统编版高一必修上)

《梦游天姥吟留别》优质课学案(统编版高一必修上)

《梦游天姥吟留别》优质课教案(统编版高一必修上)

《梦游天姥吟留别》优秀教学设计(统编版高一必修上)

《梦游天姥吟留别》教师版导学案(统编版高一必修上)

《梦游天姥吟留别》精品学案(统编版高一必修上)

统编版高一必修上第三单元第二课：“虚”与“实”——意境的感悟与审美（鉴赏手法群文阅读）教学设计

统编版高一必修上第三单元第一课：“轻”与“重”——意象的积累与建构（《梦游天姥吟留别》《登高》《念奴娇》《永遇乐》《声声慢》）体会风格群文阅读教学设计

风物民俗探春节，眷恋深沉忆旧年——《参与家乡文化建设》教学设计（统编版高一选择性必修上）

家乡记忆之老物件与文博馆——“当代文化参与”任务群课堂教学设计（统编版高一选择性必修上）

走访家乡的图书馆——《家乡文化生活现状调查》教学设计（统编版高一选择性必修上）

了解温州，明晓风俗——《记录家乡的人和物》教学设计（统编版高一选择性必修上）

游刘基故里，悟伯温情怀——刘伯温人物志撰写（家乡文化生活）教学案例（统编版高一选择性必修上）

宏大叙事的诗化表达——以《百合花》教学设计为例（统编版高一选择性必修上）

小说形象塑造及细节描写——以《百合花》教学设计为例（统编版高一选择性必修上）

时代浪潮下的青春抒情——统编版高中语文新教材必修（上）第一单元群文阅读教学设计

众眼聚焦，劳动光荣——统编版高中语文新教材必修（上）第二单元群文阅读教学设计

一梦江湖寄此生——统编版高中语文新教材必修（上）第三单元群文阅读学习任务群教学设计

桑园话浅深——统编版高中语文新教材必修（上）第四单元“家乡文化生活”群文阅读教学设计

统编版高中语文新教材必修（上）第五单元整本书阅读《乡土中国》群文阅读单元教学设计

《梦游天姥吟留别》精品教案(统编版高一必修上)

《归园田居（其一）》名师学案(统编版高一必修上)

《归园田居（其一）》优质课教案(统编版高一必修上)

《归园田居》公开课教学设计(统编版高一必修上)

《归园田居（其一）》名师教案(统编版高一必修上)

《归园田居》精品导学案(统编版高一必修上)

《归园田居》（其一）优秀教学设计(统编版高一必修上)

《归园田居》（其一）优秀导学案(统编版高一必修上)

《归园田居》（其一）精品教案(统编版高一必修上)

《以工匠精神雕琢时代品质》论证结构解读(作品赏析)

《以工匠精神雕琢时代品质》课文原文阅读

《短歌行》精品学案(统编版高一必修上)

《短歌行》优秀教学设计(统编版高一必修上)

《短歌行》名师导学案设计(统编版高一必修上)

《短歌行》优秀学案(统编版高一必修上)

《短歌行》精品教案(统编版高一必修上)

哀怨曲还是欢乐颂——《短歌行》教学的四种角度（教学案例）(统编版高一必修上)

《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》群文阅读教学设计(统编版高一必修上)

劳动之歌——统编版高中语文新教材必修上册第二单元学习任务群教学设计

对《囚绿记》中“绿”的解读

《短歌行》优质课教案(统编版高一必修上)

《文氏外孙入村收麦》精品学案(统编版高一必修上)

《文氏外孙入村收麦》精品教案(统编版高一必修上)