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木兰诗 教案 教学设计、导学案

 学校: 班级: 姓名:     丰富的教学目标:    一、反复朗读全文,并背诵全诗,感受诗歌的语言。    二、掌握有关文言常识,理解并积累文言词句...
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 新课讲授    导入:抗击疫情彰显了我们以爱国主义为核心的 “爱好和平”“勤劳勇敢”的伟大民族精神,这种精神自古以来就是我们民族的传统美德。今天我们学习的《木兰诗》就是这种中华优秀传统美德的具体表现。    我们学习这篇文章的内容是什么呢!    出示目标:    一、熟读并背诵全...
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 教学目标    知识与能力:熟读并背诵全诗,能结合注释、工具书了解故事的大意。    过程与方法:通过诵读感悟,学习叙事详略得当的写法,体会互文、排比、顶真、复沓、对偶等修辞手法的表达作用。    情感态度和价值观:把握木兰这一人物形象,学习她的优秀品质,培养爱家爱国的情感,增强责任感和担...
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 教学目标    1.了解与《木兰诗》有关的文学常识;    2.反复朗读诗歌,理清故事的基本脉络,体会诗歌的刚健明朗、质朴生动的民歌情味;    3.把握诗歌中人物形象的特点,感受人物的魅力;    4.学习本文详略得当的叙事方法,领会故事情节曲折、富于戏剧性、充满传奇色彩的特点;掌握“互...
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 杭州师范大学东城中学 高鑫    师:在之前交上来的预习小纸条中,一位同学这样写道:“‘万里赴戎机,关山度若飞’,我觉得这个‘赴’字写得很好。”但很遗憾的是,她没有写清楚为什么这个字用得好,谁来赏析一下“赴”字?    生:老师,我觉得,“万里赴戎机,关山度若飞”的“赴”字有一种毫不犹豫的味道在...
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 编写者:陈娅兰    第一课时    【学习目标】    1、积累生字新词,能准确流利地背诵课文。    2、掌握文言重点词的含义,并能够准确的翻译课文。    3、整体把握课文内容,了解诗歌的主旨。    【相关链接】    文学常识:    《木兰诗》又叫《木兰辞》,选自宋朝_...
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 教学目标:     1.了解人物形象,感受木兰的女儿情、英雄气,了解她的智慧,胆略和才能。     2.学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。     3.培养学生独立研究、合作探究的能力。     教学重点、难点:     理解木兰的人物形象及体会...
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 教案A    教学目标    1.了解与《木兰诗》有关的文学常识;    2.反复朗读诗歌,理清故事的基本脉络,体会诗歌的刚健明朗、质朴生动的民歌情味;    3.把握诗歌中人物形象的特点,感受人物的魅力;    4.学习本文详略得当的叙事方法,领会故事情节曲折、富于戏剧性、充满传奇色彩...
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 教学目标    1.学会有感情、有节奏地朗读课文;    2.在疏通文意的基础上,整体把握故事情节,理清故事的基本脉络;    3.品读课文,赏析木兰的人物形象。    4.认识民歌语言特色,能辨析修辞手法。    教学重点、难点    1. 品读课文,赏析木兰的人物形象。    ...
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 知识目标    1、了解“乐府”的有关知识。    2、体会文章作者对木兰爱国精神的赞美。    3、学习本文排比、对偶、比喻等修辞手法。    能力目标    1、根据上下文揣摩人物心理。    2、体会文章的详略的安排。    3、根据想像扩写课文。    德育目标    培养学生的...
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 1.易错字    机杼(zhù) 军帖(tiě) 可汗(kèhán) 鞍鞯(ānjiān) 辔头(pèi) 燕山(Yān) 胡骑(jì) 鸣啾啾(jiū) 鸣溅溅(jiān) 赴戎机(róng) 传金柝(tuò) 阿姊(zǐ) 著我旧时裳(zhuó cháng) 磨刀霍霍(huò)    2.通假字    对镜帖花黄(“帖”同“贴”,粘贴)    3.一词多...
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 【学习目标】     1、积累文言词语,学习详略得当的叙事方法,力争熟读成诵。    2、分析木兰这个人物形象。    3、学习古代劳动人民保家卫国的热情。    【学习过程】    一、自主学习    (一)自学指导    1.初读,熟读课文:第一遍自读课文,标明段序,圈出字词...
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 教学目标:    1、反复诵读,感受诗歌的语言特点,并背诵全诗。    2、理解木兰巾帼英雄形象,学习古代劳动人民的爱国精神,培养学生爱国爱家的责任感。    3、体会本文排比、对偶、比喻等修辞手法的表达效果。    4、学习本文详细得当的叙事方法。    教学重点:    1、赏析木兰这一...
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 第一课时  【学习目标】  1、积累生字新词,能够准确流利地背诵课文。  2、整体把握课文内容。  【预习自测】  1、题解  《木兰诗》又叫《木兰辞》,选自宋朝郭茂倩(qiàn)编的《乐府诗集》,这是南北朝时北方的 一首民歌。北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲”为主。这是当时北方民族一种...
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 教材分析 《木兰诗》成功地塑造了木兰这个不朽的艺术形象,木兰是一个闺中少女,又是一个金戈铁马的巾帼英雄,在祖国需要的时候,她挺身而出,代父从军,女扮男装,驰骋沙场十多年,立下汗马功劳;胜利归来之后,又谢绝官职,返回家园,表现了淳朴与高洁的情操。她爱亲人,也爱祖国,把对亲人和对祖国的爱融合到了一起。木...
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 【导学目标】  1.朗读诗歌,感受诗歌的语言特点。  2.了解课文中运用的一些修辞手法。  3.赏析花木兰这一人物形象。  4.复述故事情节。  【学习重点】  1.积累文言知识。  2.了解北朝民歌的特点和常用的修辞手法。  3.背诵全诗。  【课时计划】  2课时    教法指导:  1.自...
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 5、 黄 河 颂  光未然  ◆教学目标:  知识与技能:   指导学生把握诗文基调,有表情朗读诗文,培养学生鉴赏诗歌的能力。  过程和方法:   自主、合作、探究的学习方式。  情感态度和价值观目标:   激发学生民族自豪感和自信心,不忘过...
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 一、关于乐府诗  继《诗经》《楚辞》之后,在汉魏六朝文学史上出现一 种能够配乐歌唱的新诗体,叫做“乐府”,它曾大放异彩,成为中华民族优秀文化遗产的一个有机组成部分。  “乐府”本是官署的名称,负责制谱度曲,训练乐工,采辑诗歌民谣,以供朝廷祭祀宴享时演唱,并可以观察风土人情,考见政治得失。我国的...
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 教学目标  1.掌握词语读音。  唧唧 机杼 军帖 可汗 鞍鞯 辔头 溅溅 燕山 胡骑 啾啾戎机 朔气 金柝 策勋 阿姊 红妆 霍霍 帖花黄 著 鬓  2.诵读课文,抓住故事情节,品味富有情味的诗歌语言,体会木兰形象及其意义。  3.发挥联想和想象能力,在品读过程中,通过再创造来使木兰的形象更加丰满。...
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 府城中学 王玲    教学目标  1、理解木兰这个古代巾帼英雄的形象,学习古代劳动人民的爱国精神。  2、体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张、互文等修辞手法。  3、背诵全文。  4、掌握积累文言实词、虚词及句式。  教学重难点  1、理解木兰这个古代巾帼英雄的形象,学习古代劳...
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 教学目的  1.反复诵读,并背诵全诗;体会本文修辞手法的表达效果;详略得当的叙事方法。  2.通过朗读、复述等方式,体会诗歌情节曲折,认识木兰的形象特点。  3.理解木兰这个古代巾帼英雄的形象,学习古代劳动人民的爱国主义精神。  教学重点  1.赏析木兰这一古代巾帼英雄形象。  2.体会课文的...
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 一、导入新课   在中国文字中以女子为好,我们常常用很多美好的词语来形容女性,在中国文学作品中,也曾给我们留下很多美好的女子印象。回首五千年灿烂的文明史,出现了许多巾帼英雄,如西汉王昭君戎装跃马抱琵琶出塞和亲,唐代文成公主进藏,秋瑾投身革命为国捐躯等等。当然还有花木兰, 一提起花木兰这...
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 教学目标  1、 积累文言知识,包括一些重要的词语和句式。  2、 了解乐府民歌的特点及常用的修辞手法。  3、 了解诗中详写和略写的部分,理解这首叙事诗详略分明的特点。  4、 根据上下文揣摩人物的心理活动。  教学重点:认准字音、字形,有感情地朗读课文,感知课文情节。理解木兰这个古代巾帼英雄...
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 课 题 第10课 木兰诗 课型¬ &nbs...
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 《木兰诗》教案   教学目标:  1.了解人物形象,感受木兰的女儿情、英雄气,了解她的智慧,胆略和才能。  2.了解民歌的语言特色。  3.培养学生独立研究、合作探究的能力。  教学重点、难点:  &nb...
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 一、目标定位  l.诵读课文,理解文章内容。   2.理解木兰这个古代巾帼英雄的形象,学习古代劳动人民的爱国精神。   3.学习本文详细得当的叙事方法,领会故事情节曲折,富于戏剧性,充满传奇色彩的特点。   二、课前预习  字词疏通  1. 读准下列加点字音:可汗(hán ) 鞯(ji...
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 第二单元 祖国颂  单元内容:   本单元共有五篇课文。其中《最后一课》、《木兰诗》是精读课文,《黄河颂》、《艰难的国运与雄健的国民》、《土地的誓言》是略读课文。  本单元以祖国为主题,选编了五篇不同体裁的文学作品,从各个不同的角度表现了不...
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 集体诵读:唧唧复唧唧,木兰当户织,不闻机杼声,惟闻女叹息。问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。    旁白:夜,静静的,静静的,柔和的月光洒落在木兰哀伤的脸庞,屋里传来“唧唧、唧唧”的织布声,木兰的叹息也随之传出。木兰不能忘记白天在城墙上看到的点兵文告,上面清清楚楚地写着爹...
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 初中语文七年级下册(人教《木兰诗》教学设计(2)        课题 《木兰诗》 执教者  教学目标   1.诵读课文,理解木兰这个古代巾帼英雄的形象,体会文章作者对木兰爱国精神的赞美。  2.学习本文详细得当的叙事方法,领会故事情节曲折,富于戏剧性,充满传奇色彩的特点。  3.学习本文排...
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 《木兰诗》导学案    学习目标:  1.利用工具书解决文章的生难字词,积累文言词汇。  2.理清故事情节,感知木兰形象。  3.学习本文详细得当的叙事方法,领会故事情节曲折,富于戏剧性,充满传奇色彩的特点。  4.理解木兰这个古...
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 《木兰诗》教学设计    课题 《木兰诗》 执教者 韦艳莉  教学目标 1.反复诵读,感受诗歌的语言特点,并背诵全诗。  2.复述表演,并领会其情节曲折,富于戏剧性,充满传奇色彩的特点。  3.人物赏析,体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。  4.学习本文详细得当的叙事方法。  教学重...
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 《木兰诗》教学设计(3) 初中语文七年级下册(人教版)    课题 《木兰诗》 执教者 张桃珍  教学目标 1.反复诵读,感受诗歌的语言特点,并背诵全诗。  2.人物赏析,体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。  3.体会本文排比、对偶、比喻等修...
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    《木兰诗》教案    教学目标:     1、反复诵读,感受诗歌的语言特点,并背诵全诗。     2、复述表演,并领会其情节曲折,富于戏剧性,充满传...
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   学习目标:    1、能用自己的语言完整地复述木兰替父从军的故事。    2、能有节奏地诵读和背诵课文,体会诗歌语言的形象和优美。    3、继续学习和积累文言词语。并认识对偶和互文等修辞手法。    教学重难点:    1、有感情地朗读,背诵全文,赏析人物形象。    2、对偶和互文的知识以...
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 教师寄语:“巾帼英雄”,《现代汉语词典》解释为:“巾和帼是古代妇女戴的头巾和发饰,借指妇女,巾帼英雄即女中豪杰。”  学习目标:  1.了解有关文学常识。  2.反复朗读课文,整体感知故事情节,了解木兰这一文学形象。  重(难)点预见:通过有感情地朗读体会诗歌的语言美...
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  木兰诗     第一课时   学习目标   1.反复诵读,感受诗歌的语言特点,背诵全诗。  2.学习本文详略得当的叙事方法。  3.人物赏析,感受...
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   课堂教学设计表  课程名称 语文 设计者 单位(学校)  授课班级 使用义务教育课程标准实验教科书语文七年级下册的学生     章节名称 木兰诗 学时 2  教材和内容分析 一、教材关...
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   一、 教学目标  1、大致了解北朝名歌的相关知识,包括其的记叙内容,常用的修辞及写作手法和其语言特点。  2、 掌握课文中的文言常识和常用的字词句的读写、翻译。  3、 熟读并背诵课文,知道课文内容并能大致复述,提高语言表达能力和文言翻译能力。总结出花木兰这个巾帼英雄的人物形象,体会其中的爱...
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   【学习目标】   1、诵读课文,理解文章内容。   2、理解木兰这个古代巾帼英雄的形象,学习古代劳动人民的爱国精神和对和平生活的向往。   3、学习本文详细得当的叙事方法,领会故事情节曲折,富于戏剧性,充满传奇色彩的特点。  【学习重点】   1、熟读成诵,疏通文意,整体把握...
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 教材分析  (木兰诗》又叫《木兰辞》,选自宋朝郭茂倩(qian)编的《乐府诗集》,这是南北朝时北方的一首民歌。课文记叙了花木兰代父从军的故事,表现的古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神,以及对和平生活的向往。  学情分析  七年级的学生,对古诗文有了一定的的理解能力,一般学生可以借...
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 教材分析   《木兰诗》安排在七年级下册第二单元的最后一篇,它是一首古代诗歌,更是一首南北朝时北方的乐府民歌。这整个单元共有五篇课文:有诗歌、小说、散文、乐府诗。它们都通过与祖国息息相关的事物——大地、江河、语言、文化、民族、同胞等等来表现爱国主义主题。一样的感情,不一样的表达,都富有动人心弦的力量...
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   主备人: 杨筱龙 参备人:    计划...
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 一、教学目标:   1、理解木兰这个古代巾帼英雄的形象,学习古代劳动人民的爱国精神;   2、体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修的表现作用  二、教学重点、难点:   1、把握木兰形象;   2、体会恰当详略叙述和成功运用互文、排比、对偶、夸张等修辞的表现作...
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   导学  目标 知识和能力目标:   了解北朝民歌的特点,学习民歌的语言特色。积累文言词汇。  过程和方法目标:   正确朗读,反复诵读,在读中理解内容,在读中体会情感。并背诵课文。  情感态度和价值观目标:   感受木兰这一形象的审美趣味,理解诗中所表现出来的北方人民勇敢乐观的爱国精神和高尚...
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   一、教学目标:  1.能自己读准字音,书熟悉并背诵全诗,体味诗的情感;  2.联系时代背景及文中主要的修辞手法,弄清楚文中的古今词汇的不同意思,并进一步理清文意思;  3.会联系木兰的实际情况说出辞的中心及主题。  二、重难点:  文中主要的修辞手法,古今词汇的不同意思,木兰形象。  三、课时...
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   教学目的   体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修的表现力量,培养处理题材和运用修辞方法的能力。   理解木兰这个古代巾帼英雄的形象,学习古代劳动人民的爱国精神。   教学设想。   1. 这首诗以木兰代父从军为故事核心,在故事情节发展当中运用排比、对偶、夸张等...
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 大理地区漾濞一中初中部 马金彪    课题名称 《木兰诗》 语文版七年级第六单元  教学时间 二课时(90分钟)  学习者分析 1.小学时学生接触过一些古代诗词,有一定的阅读基础。本诗篇幅太长,学生可能产生畏难情绪。2.古诗意义的翻译因篇幅的长度而增加,背诵难度加大。3.花木兰的故事因媒体的推广家喻户晓,学...
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 一、教材简析  《木兰诗》是七年级下册第二单元的一首古诗,这一单元以祖国为主题,《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌,记叙了木兰女扮男装,代父从军的故事,塑造了一个勤劳善良又坚毅勇敢的人物形象。本诗为乐府民歌,具有浓郁的民歌特色。是初中语文课本中优秀的篇章。  二、教学目标  1...
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   隔蒲中学 余国福 2011-3-7  学习目标   1.体会民歌刚健清新的特色,掌握对偶、互文等修辞手法。  2.了解人物形象,感受木兰的女儿情、英雄气,了解她的智慧、胆略和才能。  3.在理解课文的基础上,背诵这首民歌。 ...
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 教材分析:      《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌,记述了木兰女扮男装,代父从军,征战沙场,凯旋回朝,建功受封,辞官还家的故事,充满传奇色彩。  目标要求:      1.背诵诗歌,领会诗歌大意及其表达的思想感情。      2.感...
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