导入：  同学们好！音乐是美妙的，不同的音乐会使不同经历、不同心境的人产生共鸣。一千多年前，我国唐朝浔阳江头的一位琵琶女真挚深情的演奏也曾使一代诗人白居易潸然泪下，并留下千古名篇《琵琶行》。《琵琶行》之所以能流传至今，不仅仅因为诗中精彩的音乐描写，更因为其中有诗人对生命的感悟，他把音乐入诗，音乐描...

 【学习目标】    1. 明确内容，理清结构。    2. 感知诗人“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的情感美；    3.作品中人物的身世命运，解读诗人思想情感，深入体会主旨句的丰富内涵。    【学习重点】    分析比较作品中人物的身世命运，解读诗人思想情感，深入体会主旨句的...

 学习目标：了解运用环境渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。    学习重点：引导学生从对人物身世命运的分析中解读作品的思想感情。    学习过程：    一、自主学习（题）    判断文言句式    ①转徒于江湖间：     ②尝学琵琶于穆，曹二善才：     ③问其人...

 教学目标：    了解运用环境渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。    教学重点、难点：    引导学生从对人物身世命运的分析中解读作品的思想感情。     主要教学方法：诵读法    教学准备：    教学过程：    一、巧妙导入、明确目标    复习上节课所讲内容...

 教材分析：    1、《琵琶行》作为叙事抒情诗名篇，抒情备受重视，而叙事常常被忽视。    2、序、诗内容的基本重合恰好为比较阅读提供了条件。    教学目标：通过序、诗比较阅读，发现与理解《琵琶行》序、诗的叙事特点。    教学准备：请学生完成脉络填空任务。    教学过程：   ...

 一、教学目标与核心素养    1、教学目标    1、通过诵读，自主学习，合作探究，感受诗歌的魅力。    2、品味诗歌意像，感受诗歌意境，体会作者情感。    3、通过人物形象分析，理解诗人天涯沦落、愤愤不平的思想感情。    二、教学重难点    1、教学重点    解读诗歌的形...

 教学目标：    1、欣赏诗中运用比喻，形象描写音乐的语言艺术，    2、了解运用环境渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。    教学重点、难点：    1、掌握作者用比喻的手法描写声音的高超技法。    2、引导学生从对人物身世命运的分析中解读作品的思想感情，把握意境。    主...

 【学习指引】    《琵琶行并序》是部编版高中语文必修上册第三单元第八课的第三篇课文，这一课的三篇课文选取了李白、杜甫和白居易的不同体式的诗歌，要在诵读之中体会其不同的抒情方式和创作手法。《琵琶行并序》是一首长篇乐府诗，整首诗歌在环境的描写和琵琶乐声之中，讲述了琵琶女的故事，也道出了诗人自己...

 【教材定位】    《琵琶行并序》是部编版高中语文必修上册第三单元第八课的第三篇课文，这一课的三篇课文选取了李白、杜甫和白居易的不同体式的诗歌，要在诵读之中体会其不同的抒情方式和创作手法。《琵琶行并序》是一首长篇乐府诗，整首诗歌在环境的描写和琵琶乐声之中，讲述了琵琶女的故事，也道出了诗人自己...

 【学习目标】     （一）知识与能力     1. 了解作者李白、杜甫、白居易的基本情况及创作背景，读懂诗歌的感情。     2. 能鉴赏诗中浪漫瑰丽的想象、沉郁悲凉的意境、精妙的景物描写等等。背诵并默写三首诗。     （二）过程与方法     1. 通...

 【教学目标】    1．感受“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的悲剧美；    2．感知诗中音乐描写的美好意境，体会叙事诗的抒情艺术。    3．了解相关的文学常识和语言知识。    【教学方法】    讲授法、诵读法、涵咏法和讨论法。以读为主，讲、读和讨论相结合的教学方法。    ...

 一、教学目标    （一）知识与技能：    学习本课的文言实词，文言虚词，重点句式。学习本文描写音乐的方法和侧面烘托的写法。    （二）过程与方法：    通过反复诵读理解诗歌，通过师生互动讨论学习诗歌中描写音乐的方法，塑造艺术形象的方法，从而把握主题。    （三）情感态度与价...

 学习目标：    1．整体感知课文，理解全文的感情基调。    2．初步认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。    学习重、难点：    引导学生从对人物身世命运的分析中解读作品的思想感情，把握意境。    学习过程： ...

 学习目的：     1、了解作家作品，归纳文言现象。     2、整体感知，透过形象把握诗歌情感，精析第二段，感受音乐意象所关联的感情。     3、提高文学趣味，进行审美教育，培养健康心理。     重点：音乐描写技巧     难点 ：音乐艺术所表达的人物情感...

 教学目标    1、把握诗歌基本内容，了解白居易和琵琶女两人身世的相似性;    2、掌握诗歌的表达技巧，把握诗人的情感变化;    3、欣赏诗中描写音乐的语言艺术;    4、背诵全文。    教学重点：    1、理解全诗大意，掌握重点字词;    2、把握诗人的情感和诗歌的表达技巧; ...

 学习目标    1、把握诗歌基本内容，了解白居易和琵琶女两人身世的相似性;    2、掌握诗歌的表达技巧，把握诗人的情感变化;    3、欣赏诗中描写音乐的语言艺术;    4、背诵全文。    第一课时    一、作者    白居易，字乐天，晚年号香山居士。中唐时期现实主义的伟大诗人...

 教学目标：    1通过诵读教学感受诗人的情感美。    2利用学习学案分析文章结构把握诗歌的整体美。    3通过语言品味领悟形象美。    重点与难点：    1.感受诗歌悲剧美，鉴赏诗歌描声艺术是重点；    2.通过描写音乐艺术沟通人物情感、塑造人物形象是理解本诗的难点。   ...

 广西贵港市港北高级中学 韦首建    一、教学目标：     1、了解诗人的身世及领会诗人抒发的情感。     2、理解把握课文的内容。     3、领会用各种比喻描摹音乐变化的手法，培养学生联想和想象能力。运用环境描写来烘托气氛.    二、教学重点、难点   ...

 【学习重点】    1.探究两诗所表达的思想情感，理解音乐艺术所表达的人物情感。     2.掌握白诗的音乐描写技巧、李诗追忆往事的描写手段。    一、诵记名言警句    ⒈野火烧不尽，春风吹又生。（白居易《赋得古原草送别》）    ⒉日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（白居易《忆江...

 【使用说明】    1．在熟读文本并充分预习的基础上，认真研读学案。    2．认真现时完成，小组合作讨论答疑解惑。    【学习目标】    1．诵读全诗。    2．理解《琵琶行》的内容 ，把握诗人深沉的感情。    【作者作品】    白居易（772—846）字乐天，号香山居士，...

 【使用说明】    1．在熟读文本并 充分预习的基础上，认真研读学案。    2．认真现时完成，小组合作讨论答疑解惑。    【学习目标】    1．背诵全诗。    2．理解并掌握诗歌描摹音乐的方法。    【学法指导】学习本诗，要善于想象，在想象中体会化抽象为具体，化无形为有形...

 【目标预设】    1、鉴赏诗歌中高超的音乐描写。    2、分析琵琶女形象。    3、体会作者所表达的思想感情。     【学习步骤】    活动一：走近文本。    1、白居易    白居易，字乐天，自号香山居士，是杜甫之后，唐朝又一杰出的现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多...

 【教学目的】    1．体会古典诗歌中音乐描写的表达技巧，提高学生欣赏音乐描写的能力，激发学生对音乐描写诗句的品读热情，从而唤起其丰富的想象。    2．鉴赏诗歌借助音乐描写表达情感，理解诗人的内心感受，探求“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的原因。    【教学重点】    1．诗中音...

 教学目标    　　1.知识与能力目标：品味诗歌意境，分析作者在诗中表达的思想感情;理清全文脉络，分析本课的结构特点    　　2.过程与方法目标：学习描写音乐的方法，学习用比喻描写声音变化的写法，培养联想和想像能力。    　　3.情感态度价值观目标：认识当时社会的黑暗，领悟作者关注现实，同...

 第一课时    学习目标：    1.梳理文言基础知识　　    2.感悟诗歌对琵琶声的描摹，欣赏描写音乐的语言艺术。 　　    学习重难点：1、熟读诗歌；2、欣赏描写音乐的语言艺术。　　    学习过程　　    一、知识链接　　    1.白居易（772－846），字 ____...

 教学目标    １．培养学生透过人物的行动、语言，理解人物思想感情的能力。    ２．学习用比喻描写声音变化的写法，培养学生联想和想象能力。    教学重难点    １．掌握作者用比喻的手法描写声音的高超技法。    ２．通过对人物身世命运的分析，解读作品的思想感情。把握意境。  ...

 一、教学目标：    1．有感情的诵读诗歌并背诵诗歌第二段。    2．品味诗中运用描写音乐的语言，指出所用的手法及效果。    3．联系琵琶女和作者的遭遇，说出两者情感共鸣的内容与原因。    二、教学重难点：    1．教学重点：赏析诗中的音乐描写。    2．教学难点：引导学生抓...

 王宏丽    学习目标    1．进一步了解白居易及其作品。    2．熟记名句，丰富积累。     3、体会诗人感情，鉴赏诗歌意境，品味音乐描写艺术。         重 点 采用比喻的手法描摹音乐    难 点 采用比喻的手法描摹音乐    方 法 ...

 学习目标    1.梳理文言基础知识。    2.体会诗歌对琵琶声的描摹,欣赏描写音乐的语言艺术。    3.体味诗人“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的内涵和悲剧美。    自主认知    一、知识链接    1.了解作者    白居易,字乐天,晚年号香山居士。中唐时期伟大的现实主义诗人。...

 编者：方晓利    一、学习目标:    1．欣赏诗中运用比喻，形象描写音乐的语言艺术。    2．了解运用环境渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。    3．认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。    二、学习重点难点:    1． 欣赏诗中运用比喻，形象描写...

 【使用说明】    1.依据预习案通读全诗，有感情的朗读；借助“教材助读”，从整体上理解把握作品的思想感情。    2.完成预习自测题目：所有题目都在课前书面完成，认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。    3.将预习中不能解决的问题标示出来，并填到后面“我的疑问处”。限时20分钟，独立完成...

 课标要求    1．培养鉴赏诗歌和散文作品的浓厚兴趣,丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。    2．阅读古今中外优秀的诗歌、散文作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史眼光和现代观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。    3...

 学习目标    1、欣赏并学习诗中运用形象比喻描写音乐的语言艺术，了解运用环境描写渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。     2、认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。    【知识链接】    1、作者简介及背景提示     白居易，中唐著名现实主义诗人...

 教学目标：    １.赏析作者描写音乐的高超技巧；    ２.重点体会音乐中所蕴涵的感情，领悟诗人与琵琶女感情的共鸣点，从而领会 “同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的具体内涵。    教学重点：    １. 体会诗中的音乐描写。    ２. 领会诗中所表达的思想感情。   ...

 一、教学目标    1、把握诗歌基本内容，了解白居易和琵琶女两人身世的相似性；    2、掌握诗歌的表达技巧，把握诗人的情感变化；    3、欣赏诗中描写音乐的语言艺术；    二、教学重点：    1、理解全诗大意，掌握重点字词；    2、把握诗人的情感和诗歌的表达技巧；    3...

 人教版高中语文必修三第二单元第6课《琵琶行》优质课课堂实录    中国是一个诗歌的国度，迄今为止，我们已经穿越《诗经》的河流，走过了3000年的曲折岁月。一提起唐代，人们首先想到的恐怕不是帝王将相，而是才子佳人，在唐朝就有这样一位皇帝，也许他的名字早已被人们淡忘了，可是他为一位诗人写的悼亡诗却永...

 海南省华侨中学 马青    教学三维目标     1、知识与技能2、过程与方法3、情感态度与价值观     1、把握诗歌基本内容，了解白居易和琵琶女两人身世的相似性；     2、掌握诗歌的表达技巧，把握诗人的情感变化；     3、欣赏诗中描写音乐的语言艺...

 《琵琶行（并序）》是人教版高中语文教材第三册第二单元的课文。学习这个单元，要在理解诗意的基础上，进入诗歌的情景，感受古代社会生活与古人的情感世界，领略古人独特的审美情趣。本诗是借与“天涯歌女”的偶然相逢，唱出了“沦落天涯”的悲慨。此诗情真意切，感人至深。    【知识与能力目标】    1...

 【学习目标】     1、欣 赏诗中运用比喻，形象描写音乐的语言艺术     2、了解运用环境渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法     3．认识封建社会造成 琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实     【学习重点难点】了解有关文学常识和背景，朗...

 学习重点；欣赏音乐描写。    【课前预习】    古诗中描 写音乐的方法    一、运用贴切的比喻,以声写声    　　这种方法即指用彼事物的声音来比附此事物的声音。如《琵琶行》中的一段:“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语 。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。”诗人把粗重之声喻为急雨...

 楚遵星    尊敬的各位评委老师：    大家下午好，我是3号说课选手，我今天说课的篇目是《琵琶行并序》，下面我将从教材、学情、教法学法、教学目标、教学过程及板书设计等几个方面对本堂课的设计进行简要说明。    一、教材学情    《琵琶行并序》选自语文人教版必修三第二单元第三篇课文，属于阅...

 一、教学内容分析  《琵琶行》是人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修3第二单元的一篇课文。这个单元学习唐代诗歌，学习本单元，要在理解诗意的基础上，进入诗歌的意境，感受古代社会生活与古人的情感世界，领略古人的独特审美情趣；要注意联系不同时期不同创作背景和不同的创作风格解读，注意在朗读背诵中提高对诗...

 东明实验中学 代秋娥    【教材分析】   《琵琶行》选自苏教版高中语文必修四第三板块“笔落惊风雨”的“诗从肺腑出”专 题。本专题选取的都是流芳百世的名篇，都来自于生命的力量，都充分展示了中国古典文学的独特魅力。《琵琶行》是一篇情感充沛的美文，通过诵读和学案导学的 ...

 课堂实录    教学目标：  通过对琵琶女身世的了解感受诗人的感情，学习诗歌。  教学课时：1  教学过程：  导入：  很多年前，一个法国著名作家小仲马笔下讲述了一个妓女的不幸身世，也许你们会说妓女活该不幸，可是你们知道吗，要是生活足够的幸福的话，谁又愿意去做妓女呢？...

 教师：上虞丰惠中学刘建松  班级：高一（8）班  同是天涯沦落人，相逢何必曾相识，是《琵琶行》的行文之纲，何为沦落人，何为天涯。如何相逢？为何说“同是”，为何说何必曾相识,这一切值得思考。  师：我们中国的诗歌以写景抒情为主，叙事诗相对比较少见，物以稀为贵嘛，比如初中学过的一首关于一位女子代...

 课题名称 《琵琶行》 课型 综合解决课    课程标准  1．了解有关文学常识和背景，朗读整体把握，积累部分字词  2. 整体感知，并通过诵读体会诗中的情感变化。  3. 音乐艺术所表达的人物情感以及人物关系的渐进过程        学习目标  1. 通过解析诗歌，理解作者在描写音乐时...

 一、知识教育目标  1．了解古典诗歌中序和诗的关系以及歌行体的特点。  2．体会古典诗歌形象化的表 现手法。  3．鉴赏古典诗歌的意境美。  二、能力培养目标  ...

 一、教学目标：  1．有感情的诵读诗歌并背诵诗歌第二段。  2．欣赏诗中运用描写音乐的语言。  3．品味诗歌意境，体会作者所表达的思想感情。  二、教学重难点：  1．教学重点：赏析诗中的音乐描写。  2．教学难点：引导学生抓住主旨句，体会作者的思想感情。  三、课时安排：2课时  四、教学步骤：...

 教学目标  1、理解叙述与抒情相结合的艺术手法;  2、领会天涯沦落的感伤和丰富内容；  3、描写音乐的艺术  二、教学过程  1.作者简介  白居易（772-846）字乐天，晚年号香山居士。下邽（今陕西省渭南县境）人。贞元十五年（798）进士，任翰林学士，左拾...

 第一课时     【学习目标】   1. 解题、了解作者、积累字词及本诗名句，学会古诗诵读   2. 整体把握全诗，理清思路，掌握主要内容   【知识导学】   1.唐朝宣宗皇帝李忱为一位诗人写...