学校： 班级： 姓名：     丰富的教学目标：    一、反复朗读全文，并背诵全诗，感受诗歌的语言。    二、掌握有关文言常识,理解并积累文言词句...

 新课讲授    导入：抗击疫情彰显了我们以爱国主义为核心的 “爱好和平”“勤劳勇敢”的伟大民族精神，这种精神自古以来就是我们民族的传统美德。今天我们学习的《木兰诗》就是这种中华优秀传统美德的具体表现。    我们学习这篇文章的内容是什么呢！    出示目标：    一、熟读并背诵全...

 教学目标    知识与能力:熟读并背诵全诗，能结合注释、工具书了解故事的大意。    过程与方法:通过诵读感悟，学习叙事详略得当的写法，体会互文、排比、顶真、复沓、对偶等修辞手法的表达作用。    情感态度和价值观:把握木兰这一人物形象，学习她的优秀品质，培养爱家爱国的情感，增强责任感和担...

 教学目标    1．了解与《木兰诗》有关的文学常识；    2．反复朗读诗歌，理清故事的基本脉络，体会诗歌的刚健明朗、质朴生动的民歌情味；    3．把握诗歌中人物形象的特点，感受人物的魅力；    4．学习本文详略得当的叙事方法，领会故事情节曲折、富于戏剧性、充满传奇色彩的特点；掌握“互...

 杭州师范大学东城中学 高鑫    师：在之前交上来的预习小纸条中，一位同学这样写道：“‘万里赴戎机，关山度若飞’，我觉得这个‘赴’字写得很好。”但很遗憾的是，她没有写清楚为什么这个字用得好，谁来赏析一下“赴”字？    生：老师，我觉得，“万里赴戎机，关山度若飞”的“赴”字有一种毫不犹豫的味道在...

 编写者：陈娅兰    第一课时    【学习目标】    1、积累生字新词，能准确流利地背诵课文。    2、掌握文言重点词的含义，并能够准确的翻译课文。    3、整体把握课文内容，了解诗歌的主旨。    【相关链接】    文学常识：    《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝_...

 教学目标：     1．了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧，胆略和才能。     2．学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。     3．培养学生独立研究、合作探究的能力。     教学重点、难点：     理解木兰的人物形象及体会...

 教案A    教学目标    1．了解与《木兰诗》有关的文学常识；    2．反复朗读诗歌，理清故事的基本脉络，体会诗歌的刚健明朗、质朴生动的民歌情味；    3．把握诗歌中人物形象的特点，感受人物的魅力；    4．学习本文详略得当的叙事方法，领会故事情节曲折、富于戏剧性、充满传奇色彩...

 教学目标    1．学会有感情、有节奏地朗读课文；    2．在疏通文意的基础上，整体把握故事情节，理清故事的基本脉络；    3．品读课文，赏析木兰的人物形象。    4．认识民歌语言特色，能辨析修辞手法。    教学重点、难点    1. 品读课文，赏析木兰的人物形象。    ...

 知识目标    1、了解“乐府”的有关知识。    2、体会文章作者对木兰爱国精神的赞美。    3、学习本文排比、对偶、比喻等修辞手法。    能力目标    1、根据上下文揣摩人物心理。    2、体会文章的详略的安排。    3、根据想像扩写课文。    德育目标    培养学生的...

 1.易错字    机杼(zhù)　军帖(tiě)　可汗(kèhán)　鞍鞯(ānjiān)　辔头(pèi)　燕山(Yān)　胡骑(jì)　鸣啾啾(jiū)　鸣溅溅(jiān)　赴戎机(róng)　传金柝(tuò)　阿姊(zǐ)　著我旧时裳(zhuó cháng)　磨刀霍霍(huò)    2.通假字    对镜帖花黄(“帖”同“贴”,粘贴)    3.一词多...

 【学习目标】     1、积累文言词语，学习详略得当的叙事方法，力争熟读成诵。    2、分析木兰这个人物形象。    3、学习古代劳动人民保家卫国的热情。    【学习过程】    一、自主学习    （一）自学指导    1.初读，熟读课文：第一遍自读课文，标明段序，圈出字词...

 教学目标：    1、反复诵读，感受诗歌的语言特点，并背诵全诗。    2、理解木兰巾帼英雄形象，学习古代劳动人民的爱国精神，培养学生爱国爱家的责任感。    3、体会本文排比、对偶、比喻等修辞手法的表达效果。    4、学习本文详细得当的叙事方法。    教学重点：    1、赏析木兰这一...

 第一课时  【学习目标】  1、积累生字新词，能够准确流利地背诵课文。  2、整体把握课文内容。  【预习自测】  1、题解  《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩（qiàn）编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的 一首民歌。北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲”为主。这是当时北方民族一种...

 教材分析 《木兰诗》成功地塑造了木兰这个不朽的艺术形象，木兰是一个闺中少女，又是一个金戈铁马的巾帼英雄，在祖国需要的时候，她挺身而出，代父从军，女扮男装，驰骋沙场十多年，立下汗马功劳；胜利归来之后，又谢绝官职，返回家园，表现了淳朴与高洁的情操。她爱亲人，也爱祖国，把对亲人和对祖国的爱融合到了一起。木...

 【导学目标】  1．朗读诗歌，感受诗歌的语言特点。  2．了解课文中运用的一些修辞手法。  3．赏析花木兰这一人物形象。  4．复述故事情节。  【学习重点】  1．积累文言知识。  2．了解北朝民歌的特点和常用的修辞手法。  3．背诵全诗。  【课时计划】  2课时    教法指导：  1．自...

 5、 黄 河 颂  光未然  ◆教学目标：  知识与技能：   指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。  过程和方法：   自主、合作、探究的学习方式。  情感态度和价值观目标：   激发学生民族自豪感和自信心，不忘过...

 一、关于乐府诗  继《诗经》《楚辞》之后，在汉魏六朝文学史上出现一 种能够配乐歌唱的新诗体，叫做“乐府”，它曾大放异彩，成为中华民族优秀文化遗产的一个有机组成部分。  “乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。我国的...

 教学目标  1.掌握词语读音。  唧唧　机杼　军帖　可汗　鞍鞯　辔头　溅溅　燕山　胡骑　啾啾戎机　朔气　金柝　策勋　阿姊　红妆　霍霍　帖花黄　著　鬓  2.诵读课文，抓住故事情节，品味富有情味的诗歌语言，体会木兰形象及其意义。  3.发挥联想和想象能力，在品读过程中，通过再创造来使木兰的形象更加丰满。...

 府城中学 王玲    教学目标  1、理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。  2、体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张、互文等修辞手法。  3、背诵全文。  4、掌握积累文言实词、虚词及句式。  教学重难点  1、理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳...

 教学目的  1.反复诵读，并背诵全诗；体会本文修辞手法的表达效果；详略得当的叙事方法。  2.通过朗读、复述等方式，体会诗歌情节曲折，认识木兰的形象特点。  3.理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国主义精神。  教学重点  1．赏析木兰这一古代巾帼英雄形象。  2.体会课文的...

 一、导入新课   在中国文字中以女子为好，我们常常用很多美好的词语来形容女性，在中国文学作品中，也曾给我们留下很多美好的女子印象。回首五千年灿烂的文明史，出现了许多巾帼英雄，如西汉王昭君戎装跃马抱琵琶出塞和亲，唐代文成公主进藏，秋瑾投身革命为国捐躯等等。当然还有花木兰, 一提起花木兰这...

 教学目标  1、 积累文言知识，包括一些重要的词语和句式。  2、 了解乐府民歌的特点及常用的修辞手法。  3、 了解诗中详写和略写的部分，理解这首叙事诗详略分明的特点。  4、 根据上下文揣摩人物的心理活动。  教学重点：认准字音、字形，有感情地朗读课文，感知课文情节。理解木兰这个古代巾帼英雄...

 课 题 第10课 木兰诗 课型¬ &nbs...

 《木兰诗》教案  　教学目标：  1．了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧，胆略和才能。  2．了解民歌的语言特色。  3．培养学生独立研究、合作探究的能力。  教学重点、难点：  &nb...

 一、目标定位  l．诵读课文，理解文章内容。   2．理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。   3.学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。   二、课前预习  字词疏通  1． 读准下列加点字音：可汗（hán　）　鞯（ji...

 第二单元 祖国颂  单元内容：   本单元共有五篇课文。其中《最后一课》、《木兰诗》是精读课文，《黄河颂》、《艰难的国运与雄健的国民》、《土地的誓言》是略读课文。  本单元以祖国为主题，选编了五篇不同体裁的文学作品，从各个不同的角度表现了不...

 集体诵读：唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。    旁白：夜，静静的，静静的，柔和的月光洒落在木兰哀伤的脸庞，屋里传来“唧唧、唧唧”的织布声，木兰的叹息也随之传出。木兰不能忘记白天在城墙上看到的点兵文告，上面清清楚楚地写着爹...

 初中语文七年级下册（人教《木兰诗》教学设计(2)        课题 《木兰诗》 执教者  教学目标   1.诵读课文，理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，体会文章作者对木兰爱国精神的赞美。  2.学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。  3.学习本文排...

 《木兰诗》导学案    学习目标：  1.利用工具书解决文章的生难字词，积累文言词汇。  2.理清故事情节，感知木兰形象。  3.学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。  4.理解木兰这个古...

 《木兰诗》教学设计    课题 《木兰诗》 执教者 韦艳莉  教学目标 1.反复诵读，感受诗歌的语言特点，并背诵全诗。  2.复述表演，并领会其情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。  3.人物赏析，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。  4.学习本文详细得当的叙事方法。  教学重...

 《木兰诗》教学设计(3) 初中语文七年级下册（人教版）    课题 《木兰诗》 执教者 张桃珍  教学目标 1.反复诵读，感受诗歌的语言特点，并背诵全诗。  2.人物赏析，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。  3.体会本文排比、对偶、比喻等修...

    《木兰诗》教案    教学目标：  　　　1、反复诵读，感受诗歌的语言特点，并背诵全诗。  　　　2、复述表演，并领会其情节曲折，富于戏剧性，充满传...

 　　学习目标：  　　1、能用自己的语言完整地复述木兰替父从军的故事。  　　2、能有节奏地诵读和背诵课文，体会诗歌语言的形象和优美。  　　3、继续学习和积累文言词语。并认识对偶和互文等修辞手法。  　　教学重难点：  　　1、有感情地朗读，背诵全文，赏析人物形象。  　　2、对偶和互文的知识以...

 教师寄语：“巾帼英雄”，《现代汉语词典》解释为：“巾和帼是古代妇女戴的头巾和发饰，借指妇女，巾帼英雄即女中豪杰。”  学习目标：  1．了解有关文学常识。  2．反复朗读课文，整体感知故事情节，了解木兰这一文学形象。  重（难）点预见：通过有感情地朗读体会诗歌的语言美...

 　木兰诗  　  第一课时  　学习目标  　1.反复诵读，感受诗歌的语言特点，背诵全诗。  2.学习本文详略得当的叙事方法。  3.人物赏析，感受...

   课堂教学设计表  课程名称 语文 设计者 单位（学校）  授课班级 使用义务教育课程标准实验教科书语文七年级下册的学生     章节名称 木兰诗 学时 2  教材和内容分析 一、教材关...

   一、 教学目标  1、大致了解北朝名歌的相关知识，包括其的记叙内容，常用的修辞及写作手法和其语言特点。  2、 掌握课文中的文言常识和常用的字词句的读写、翻译。  3、 熟读并背诵课文，知道课文内容并能大致复述，提高语言表达能力和文言翻译能力。总结出花木兰这个巾帼英雄的人物形象，体会其中的爱...

   【学习目标】   1、诵读课文，理解文章内容。   2、理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神和对和平生活的向往。   3、学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。  【学习重点】   1、熟读成诵，疏通文意，整体把握...

 教材分析  （木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩（qian）编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。课文记叙了花木兰代父从军的故事，表现的古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平生活的向往。  学情分析  七年级的学生，对古诗文有了一定的的理解能力，一般学生可以借...

 教材分析   《木兰诗》安排在七年级下册第二单元的最后一篇，它是一首古代诗歌，更是一首南北朝时北方的乐府民歌。这整个单元共有五篇课文：有诗歌、小说、散文、乐府诗。它们都通过与祖国息息相关的事物——大地、江河、语言、文化、民族、同胞等等来表现爱国主义主题。一样的感情，不一样的表达，都富有动人心弦的力量...

   主备人： 杨筱龙 参备人：    计划...

 一、教学目标：   1、理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神；   2、体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修的表现作用  二、教学重点、难点：   1、把握木兰形象；   2、体会恰当详略叙述和成功运用互文、排比、对偶、夸张等修辞的表现作...

   导学  目标 知识和能力目标：   了解北朝民歌的特点，学习民歌的语言特色。积累文言词汇。  过程和方法目标：   正确朗读，反复诵读，在读中理解内容，在读中体会情感。并背诵课文。  情感态度和价值观目标：   感受木兰这一形象的审美趣味，理解诗中所表现出来的北方人民勇敢乐观的爱国精神和高尚...

   一、教学目标：  1.能自己读准字音，书熟悉并背诵全诗，体味诗的情感；  2.联系时代背景及文中主要的修辞手法，弄清楚文中的古今词汇的不同意思，并进一步理清文意思；  3.会联系木兰的实际情况说出辞的中心及主题。  二、重难点：  文中主要的修辞手法，古今词汇的不同意思，木兰形象。  三、课时...

   教学目的   体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修的表现力量，培养处理题材和运用修辞方法的能力。   理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。   教学设想。   1. 这首诗以木兰代父从军为故事核心，在故事情节发展当中运用排比、对偶、夸张等...

 大理地区漾濞一中初中部 马金彪    课题名称 《木兰诗》 语文版七年级第六单元  教学时间 二课时（90分钟）  学习者分析 1.小学时学生接触过一些古代诗词，有一定的阅读基础。本诗篇幅太长，学生可能产生畏难情绪。2.古诗意义的翻译因篇幅的长度而增加，背诵难度加大。3.花木兰的故事因媒体的推广家喻户晓，学...

 一、教材简析  《木兰诗》是七年级下册第二单元的一首古诗，这一单元以祖国为主题，《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，记叙了木兰女扮男装，代父从军的故事，塑造了一个勤劳善良又坚毅勇敢的人物形象。本诗为乐府民歌，具有浓郁的民歌特色。是初中语文课本中优秀的篇章。  二、教学目标  1...

   隔蒲中学 余国福 2011-3-7  学习目标   1．体会民歌刚健清新的特色，掌握对偶、互文等修辞手法。  2．了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧、胆略和才能。  3．在理解课文的基础上，背诵这首民歌。 ...

 教材分析：      《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。  目标要求：      1.背诵诗歌，领会诗歌大意及其表达的思想感情。      2.感...