《古诗词中的月亮意象》教学设计    教学目标：    1、理解“月”的意象；    2、探究“月”的意象丰富的意蕴。    教学重难点：    感知“月”的意象，探究和品味其在诗歌等作品中优美的意境和丰富的意蕴。    教学方法：    欣赏探究法（即创造气氛，示例剖析；巧妙点拨...

 【学习目标】     1、反复诵读，结合注释把握诗歌大意，初步把握诗人的情感。     3、比较阅读，探究《书愤》与《临安春雨初霁》这两首诗在风格上的差异。     4、熟读并背诵这两首诗。    【学习方法】 自主思考 合作探究    【学习过程】  ...

 知识目标：    1.理清诗歌的层次，体会作者感情的变化过程    2.理解诗歌的思想内容，引导学生认识怀才不遇者的不幸    能力目标：    学习“知人论世”的鉴赏方法，提高诗歌的鉴赏能力    情感目标：树立正确的人生观    教学方法：    1.朗读法 ...

 学习目标    1.准确掌握诗词背诵默写，作者文学常识。    2.通过了解背景，理解作者情感。    一、文学常识    1.古体诗的特点：    古体诗，又称也称 ，是与近体诗相对而言的诗体。是近体诗形成前，各种诗歌的体裁。这类诗歌，从字数...

 教学目标：    1、了解中考诗歌鉴赏题中炼字题型。    2、掌握炼字型诗歌的基本思路和一般答题模式。    3、提高学生的解题能力和鉴赏古代诗歌的能力。    重难点：解读举例作品，掌握答题规律，有效组织答案，做到准确答题。    教学方法：讲练结合    课时安排： 1课时 ...

 何昆忆    教学目标：    1、明确古诗词中考考点。    2、熟悉古诗词中考常考题型。    3、掌握常考题型的答题技巧    教学重点：    1、鉴赏课内外古诗词，从不同角度把握诗歌思想感情。    2、把握品析古诗句、字的方法。    教学难点：    让学生熟练运用...

 教学目标    1.理解诗句的意思，感受诗句描绘的景物；    2.结合内容调动想象，品味诗歌意境，理解诗人表现的思想感情；    3.流畅而富有感情地朗诵诗歌，并背诵。    教学重点    教学难点    1.感受诗句描绘的景物；    2.学习诗歌鉴赏的基本方法。    课堂导入...

 一、教学目标：     1. 正确流利地朗读诗歌，读出节奏感，读出感情；     2. 通过把握诗歌中的物象来体会诗人的情感；     3.感受岑参在诗中流露出思乡与报国难以两全的深情，学 习岑参博取功名报效祖国的精神。    二、教学重点  ...

 教学目标    1.比较阅读，探究所选古诗中思乡之情的不同内涵和表现手法。    2.读写结合，引导学生深入领悟古人的故土情怀，培养对家乡的热爱之情。    教学重难点    一样的情感，不一样的变现手法。    阅读篇目    《春夜洛城闻笛》 李白 ...

 教学目标     1.了解作者王维及其创作特点     2.了解诗句意思，并通过描绘的景象，感悟作者的思想感情。    3.有感情的朗读，并背诵。     重点难点     1.通过赏析诗歌内容，丰富描绘诗歌画面，感悟意境。    2.了解诗中写景，抒情的写作手法。&nbs...

 教学目标：     1.了解诗意，体会诗境。     2.学会诗歌赏析的方法，提高古诗赏析能力。     3.在反复朗读中启发阅读兴趣，品味诗歌的美感。     教学重点：分析诗歌意象，体会诗歌意境，理解诗人的思想感情。    教学难点：理解体会诗歌的意境与言外之意。 ...

 教学课时：一课时     教材内容分析：这首《晚春》选自人教版一年级语文下册古代诗歌。教学重点是学会欣赏事物的内在美，接受精神启迪，加强阅读积累，激发学生对热爱大自然，珍惜美好时光的情感。借助注释读懂诗文大意，在反复诵读中领会诗文的丰富的内涵和精美的语言。再结合语文教学大纲对诗歌教学的要...

 课文简介：    本诗是杜甫诗中的五律名篇，前人称为盛唐五律第一。从总体上看，江山的壮阔，与诗人胸襟的博大，在诗中互为表里。虽然悲伤，却不消沉；虽然沉郁，却不压抑。反映了其关心民生疾苦的风格。    教学目标（核心素养）    1、语言建构与运用：疏通疑难字词，读懂诗句。    2、思维发展与...

 教学目标    语言建构与运用 反复诵读体会词的平仄诵读要领；品味该词富有表现力的语言,感知其形象性，体会词中壮阔优美的意境。    思维发展和提升 引导学生理解本词情、景、理交融的特点。    审美鉴赏和创造 通过《鹊桥仙》一词感受秦观“长于议论,文丽而思深...

 教学目标    语言建构与运用 反复朗读，让学生获得对全诗的整体认识，感受诗歌的语言魅力。    思维发展和提升 分析诗歌中的意象，展开想象，学习诗中对写法的表现手法，体悟诗中的情感。    审美鉴赏和创造 体会诗歌含蓄不尽，余味悠长的游子思乡、爱人离居的愁...

 课外古诗词诵读    教学目标    知识与能力    1．了解古诗的有关知识，理解诗歌主旨。    2．运用所学诗歌鉴赏方法赏析自己喜欢的诗句。    3．背诵古诗。过程与方法    1．学生有感情地反复诵读，体会古诗的意境美、音韵美。    2．教师通过设疑、点拨、讨论等方式，引...

 第一课时    【学习目标】    1、学习《竹里馆》《春夜洛城闻笛》，有感情地诵读且能准确默写这两首诗。2、品味其语言，体味其意境。    【相关链接】    1、走近作者    王维（701年－761年，一说699年—761年），字摩诘，汉族，河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县，唐朝诗人，...

 编写者：郭爱军    第一课时    【学习目标】    1、学习《泊秦淮》《贾生》，有感情地诵读且能准确默写这两首诗。    2、赏析这两首诗的艺术特色。    【相关链接】    1、走近作者    杜牧（803年－约852年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人。杜...

 梅江区嘉应中学 幸青    一、新课导入    师：同学们，诗词是我国古典文化的瑰宝，大量的阅读可以陶冶情操，培养语感，增多积累。今天我给大家推荐的诗歌就是永嘉四灵之首的南宋诗人赵师秀的《约客》。    现在我们请两位学生表演哑剧——用动作和表情表达出“等人，久不至”的心情。看...

 学习目标：    1．明确中考诗词鉴赏考点     2．熟悉常考诗词鉴赏题型     3．掌握诗词鉴赏答题技巧     考题回顾：     闻官军收河南河北（衡阳2015年真题）    杜 甫    剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。    却看妻子愁何在，漫卷诗书...

 1.易错字    赚(zuàn)　拦(lán)    2.词语释义    松源、漆公店:地名,在今江西阳与余江之间。    莫言:不要说。    赚得:骗得。    错喜欢:空欢喜。    拦:阻拦。    　杨万里(1127-1206),字廷秀,号诚斋,吉州吉水(今属江西)人,自名书室为“诚斋”,世称“诚斋先生”,南宋...

 1.易错字    笼(lǒng)　　隔江(gé)    2.词语解释    笼:笼罩。    泊:停泊。    商女:歌女。    后庭花:曲名,《玉树后庭花》的简称。南朝陈亡国之君陈叔宝所作,后世多称之为亡国之音。    　杜牧(803—852),字牧之,号樊川居士,京兆万年(今陕西西安)人,唐代文学家。晚年居住在...

  1.易错字    岑(cén)    2.词语释义    入京使:回京城长安的使者。    故园:指长安和自己在长安的家。    漫漫:路途遥远的样子。    龙钟:泪流纵横的样子。    凭:请求,烦劳。    传语:捎口信。    　岑参(715—770),唐代诗人。南阳人。出身于官僚家庭,但父...

 1.易错字    散(sàn)　折(zhé)    2.词语释义    洛城:洛阳(今河南洛阳)。    玉笛:笛子的美称。    暗飞声:声音不知从何处传来。    折柳:指《折杨柳》,汉代乐府名曲,内容多叙离别之情。    故园:故乡,家乡。    　李白(701-762),字太白,号青莲居士。中国唐代伟大的浪...

 1.易错字    幽篁(huáng)　长啸(xiào)　辋川(wǎng)    2.词语释义    竹里馆:辋川别墅二十景之一,应当是建在竹林里的屋舍。    幽篁(huáng):幽深的竹林。    啸(xiào):撮口发出长而清越的声音。    深林:指“幽篁”。    相照:与“独坐”相应,意思是说,独坐幽篁,无人相伴,...

 1.易错字    逐(zhú)　苍生(cāng)    2.词语释义    贾生:即贾谊,西汉的政论家、文学家,力主改革弊政,却遭谗被贬,郁郁不得志。后来汉文帝召还贾谊,曾在宫殿正室和他谈话。21教育名师原创作品    宣室:汉代未央宫前殿的正室。    访:咨询,征求意见。    逐臣:被贬谪的大臣。指贾谊。 ...

 1.易错字    池塘(táng)　　闲敲(qiāo)    2.词语释义    约客:约请客人来相会。    黄梅时节:夏初江南梅子黄熟的时节,即梅雨季节。    家家雨:家家户户都赶上下雨。形容处处都在下雨。    处处蛙:到处是青蛙。    有约:即为邀约友人。    灯花:灯芯燃烧后结成的花状物...

 1.易错字    芳菲(fēi)　榆荚(jiá)　解(jiě)    2.词语释义    草树:指草本和木本的各类花木,即花草树木。    久不归:意为春天很快将要过去了。    斗:竞争,比赛。    杨花:指柳絮。    榆荚:指榆钱。    才思:才气,才华。    惟解:只知道。    漫天:遍布...

 一．考纲要求   《语文考纲》中对诗歌鉴赏考查的要求为：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；评价文章的思想内容和作者的观点态度。共7-8分。能力等级D。  二.知识回顾：  A:形象：  高考考查：  一）人物形象的鉴赏。要求鉴赏诗人、抒情主人公的形象特征以及分析诗歌刻画人物形象的方法、技巧和体现...

     第一讲 吟诵之法    一、按有无格律，分两类。无格律者，有上、中、下调，反复使用。有格律者，按格律吟诵。  二、依字行腔。  三、曲调简单重复，模进为主。  四、文读：二、四、六字、韵脚和其他重要的字，有文读时要文读，入声要按入声读短音。其余的字可灵活处...

   第四讲 音韵常识    一、音韵  1、汉语发展阶段：官话体系  上古汉语 ——中古汉语 —— 近古汉语 —— 国语 —— 普通话  先秦两汉 魏晋南北朝隋唐宋 ...

 目录    上篇 吟诵理论  什么是吟诵  吟诵的历史  吟诵的现状    中篇 吟诵基础  音韵常识  诗词格律  吟诵要领    下篇 吟诵训练  吟法  近体吟诵  古体吟诵  上篇 吟诵理论    第一讲...

 古诗词赏析  罗田县双凤坳中学 程敏春 罗田县教研室 闻学之  复习目标：  1、系统归纳复习古诗词知识点。  2、明确中考古诗词赏析常见典型考点。  3、熟悉常考题型并掌握答题技巧，能正确理解古诗词的内容、情感，会品析...

 初中古诗词赏析教学探究  中国是一个诗的国度。古诗词赏析历来就是语文教学的重点，特别是近年来的中考高考都加强了古诗词赏析能力的考查，旨在提高学生的欣赏品位和审美情趣。因此，这就向广大语文教师提出了更高的要求，即如何在教学中指导学生鉴赏古诗词，让学生在课内古诗词学习的基础上掌握基本的赏析技巧，...

 《饮湖上初晴后雨》教案  教学内容:  1、有感情地朗读课文，背诵课文。   2、体会古诗的意境美。  教学重点: 有感情地朗读课文，背诵课文。  教学难点: 体会作者用巧妙的构思描绘出西湖的风采神韵。  教学过程:  一、谈话激趣，引领导入1、同学们，大家以前一定有过旅游的经历。...

 复习目标：  1、明确中考考点  2、熟悉常考题型  3、掌握答题技巧  一、各地中考诗词鉴赏题考点探究  • 农家望晴 雍裕之   尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？  ...

 一、《观沧海》  1、展开联想和想象，试描绘“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”所展现的画面。本句运用了什么写法？有什么作用？  山岛上树木繁茂，百草丰美，给人生意盎然之感；随着一阵萧瑟的秋风，海面上洪波巨澜，汹涌起伏。运用动静结合的写法。通过描写海水和山岛相互...

 七年级语文上册诗歌总复习   复习内容：15课《古代诗歌四首》，课外古诗词背诵十首  复习目标：（一）15课：熟记作家作品等文学常识；熟背四首古诗，能准确默写，会赏析重点句子，并体会作者感情。  （二）课外古诗词背诵：正确流利有感情地背诵十首古诗，会默写，理解名句中包含的哲理，会活学活用。 ...

 湖北宜昌五峰渔洋关镇中学 向光梅    三维目标：  1.引导学生通过合理的联想与想象,加深对诗词的理解。  2.引导学生运用扩写的方法，有创意的扩写。  3.培养学生大胆想象，创新表达的能力。  4、培养学生对古典诗词的热爱及纯正的文学趣味。  5、培养学生勇于发表自己见解的勇气。  教学重难点： ...

   主备人：鞠翠翠 时间：2010-1-18  学习目标：1 诵读古代诗词，能借助注释和工具书基本读懂。   2 对古代诗词中感人的情景和形象，能说出自己...

 关于古诗词鉴赏，“考试说明”把它定位在“初步”鉴赏诗词的形象﹑语言﹑表达技巧和思想内容上。但在实际的考查中，诗歌鉴赏题的得分率一向偏低，很多同学都把它视为难以逾越的高峰，望而生畏，望而却步，以至做题时迷迷糊糊地跟着感觉走，很遗憾的丢掉了应该得到的分数。  ...

 莲花中学 授课老师：陈有巧  教学目标、重点、难点：学生能具有初步鉴赏古代诗歌的能力  一、导入：09年关于“古诗文阅读”的考试说明：侧重考查学生初步鉴赏古代诗歌的能力，阅读浅易的文言文的能力，其中包括正确理解具体语言环境中的词语、句子和文段的意思的能力以及名句名篇的默写。 ...

   一、复习要求  1、了解诗词的有关知识，包括体裁、内容类别，表现形式，技巧，语言风格，作者生平，创作背景，古文化、古汉语有关知识等；  （1）内容类别：送别诗、思乡诗、写景诗、咏物诗、怀古诗、爱国诗、边塞诗、爱情诗、山水田园诗等；  （2）抒情方式：直抒胸臆、间接抒情；  （3）修辞手法：比喻...

 全日制义务教育语文课程标准》为初中生制定了“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”的目标。“初步鉴赏浅易的古代诗词”的内容，这样的要求，有助于提高初中学生的古诗词鉴赏水平，对增强初中学生的语文素养不无裨益。  那么，作为一个重要的考点，我们应该怎样进行有效...

 学习目标：1.把握诗歌内容，准确鉴赏诗中的物象。  2.掌握鉴赏诗歌物象的方法，规范答题。  3.积累常见的物象及其所寄寓的情感。   学习重难点：掌握鉴赏诗歌物象的方法。积累常见的物象及其所寄寓的情感。  学习过程：  【考点解说】  2010年江苏高考语文考纲对古诗词的考查能力层级为D，考...

 教学目标：  通过专题复习，点拨学生中考古诗词的答题技巧，提高学生诗词鉴赏能力。  教学重点：  如何赏析古诗词中词语和句子及如何鉴赏诗词语言和写法。  教学课时：  （课前活动：诗词接龙比赛）  明确中考方向  明确“诗词鉴赏”在中考中作为新题型出现及考点。  1、理解词义和句意。 ...

 董淑瑷  课题：古诗词复习---九年级下册 复备栏  复习目标 ：  1．背诵、默写诗词名句。  2. 把握诗词内容，理解作者感情，鉴赏诗词中的名句及艺术手法等。    复习过程：  一 饮酒  陶渊明  结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。...

 目标：  1、激发学生学习古诗词的兴趣  2、训练学生多角度鉴赏古诗词的能力  3、培养学生自主探究学习的能力  4、锻炼学生的口语表达能力  教学过程  一、教师激情导入  二、学生自选角度鉴赏古诗词  1、从意象的内涵来鉴赏  A、柳枝——以折柳表惜别  例句：①《送别》：杨柳青青着地...

 一、 教学目的  这节课主要检测学生从初一到初三以来背诵古诗词的情况，让学生在背诵古诗词中感受古诗词这朵奇葩的芳香，培养高尚美好的思想情操，提高语言修养激发学生学习古诗词的兴趣。同时，通过这节课让学生了解中考语文默写题的命题方向。  二、 课前准备  1、 课前让学生复习、背诵学过的古典诗词，...

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