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  • 语文课程资源开发与利用引论
  • 与朱元思书(网友来稿)
  • 借助音乐艺术　激活创新思维——浅说音乐与语文教学的契合(教师中心稿)
  • 教育与性别特质
  • “学以致道”与实践活动——苏东坡学习法之三(网友来稿)
  • 现代教育技术如何与高三教学整合
  • 谈“悲剧”作品与情感美教育
  • “八面受敌”与研究性学习——苏东坡学习法之二(网友来稿)
  • 如何让应试与素质教育“和平共处”
  • 规则意识重在参与体验
  • 在一次会议上的发言稿：语文教育的观念与实践
  • 从“与时俱化”到“与时俱进”(网友来稿)
  • 高校收费：公平与效率辨析
  • 专业増权与教师专业化发展
  • 素质教育与考试是对立的吗？
  • 圣贤孟子的“教”与“学”
  • 文教学与班级管理一体化尝试——激发学生写“日记”(教师中心稿)
  • 主体参与型课堂教学探索 ——诗歌单元教学回顾
  • 我们走在创新与务实之间——当前基础教育改革的策略选择摭谈(教师中心稿)
  • 新的尝试 玩雪课与素质教育
  • 考试作弊也谈“与时俱进”
  • 让应试教育与素质教育“和平共处”
  • 语文教师在课堂教学中的情与理(教师中心稿)
  • 法国中学校长的录用与管理
  • 语文教学与创新教育(网友来稿)
  • 人文理想与市场运作联姻办教育
  • 课堂教学是结论与过程统一
  • 浅文趣教----《皇帝的新装》教学实录与反思
  • 高中自学辅导教学多媒体手段的运用与思考
  • 现代信息技术与语文课程整合的理论依据
  • 探究性阅读的“探”与“究”
  • 为有源头活水来 ——谈作文素质训练与材料积累
  • 新课程与教师的积极应对 ——与语文教师谈新课程背景下的角色转变
  • 大写的“人” ——《狼》与《宋定伯捉鬼》人物谈
  • 解读“物与我皆无尽也”
  • 对中学生课外阅读的思考与实践
  • 主体参与型课堂教学的研究和实践
  • 素质教育与“升学率”
  • 也说“教不好”与“不会教”
  • 不要孤立地看对学生的批评与赏识
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