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  • 教师——中国希望中之希望
  • 语文教改之我见(教师中心稿)
  • 教师要能为学生解性教育之惑
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  • 烛之武退秦师(教师中心稿)
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  • “攻守之势异也”注释质疑
  • 释“生彘肩”之“生”
  • 教材处理的艺术（之五）
  • 教材处理的艺术（之四）
  • 教材处理的艺术（之六）
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  • 老师与学生之“争”从何而起
  • 亲人的愤怒徘徊在法律和感情之间
  • 从一堂普通课看教师是兴教之本
  • 阅读改造人生 第二章 阅读——文化之流
  • 大旱之年不“旱”教育
  • 寡人之于国也
  • 基础教育是教育发展重中之重
  • 综合教改之路：理想在探索途中 ——深圳市南山区综合课程改革实验纪实 ——深圳市南山区综合课程
  • 我手写 吾心——作文教学改革之我见 (教师中心稿)
  • 怎样认识语文教学的综合性——学习《语文课程标准》心得之一
  • 对孩子的语言笑过之后思索多
  • 谁是我们的好老师——学生与教师之间关系的调查与思考(教师中心稿)
  • 趋之若鹜学“奥数” ————“奥数班”热现象透视
  • 在磨砺中成长 荣誉当之无愧 ——中学生获宋庆龄奖学金
  • “话题”作文题设计之我见(网友来稿)
  • “农村教师考试进城”之忧
  • 中学语文阅读方法之中记叙文阅读方法(网友来稿)
  • 讲给学生的写作秘诀之三(论坛精华帖)
  • 一曲令人赞叹的英雄之歌 ━━也谈《项链》的主题
  • 郁达夫的东瀛之恋
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