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  • 写真事，说真话，抒真情——师生共同撰写“真情日记”之我见(教师中心专稿)
  • 用爱为学生撑起一片晴空(教师中心专稿)
  • 开展语文活动，激发学习兴趣(教师中心专稿)
  • 同形异读词举隅(教师中心专稿)
  • 拓展学生识字空间，在生活中自主识字(教师中心专稿)
  • 数风流人物，还看今朝(沁园春长沙备课指导)(教师中心专稿)
  • 说说汉字老大——形声字，兼探形声字声旁表音不准(教师中心专稿)
  • 浅谈“每课一名言”的作用(教师中心专稿)
  • 整体阅读抓点突破(人教版九年级教学论文)
  • 记叙用得好，才是真的好 ——谈如何写好议论文 (人教版必修教学论文)
  • 课外阅读是语文课堂教学的延伸(教学论文)
  • 新课程阅读教学思维方式的转变(人教版必修教学论文)
  • 中学语文教学三题(教师中心专稿)
  • 关于个性化读写结合教学课堂建构的思考(教师中心专稿)
  • 高中，我们这样学习文言文(教师中心专稿)
  • 让课件走进语文课堂(教师中心专稿)
  • 铺叙手法对表达情感的作用(人教版高二选修教学论文)
  • 管仲其人瑕不掩瑜 (人教版高二选修教学论文)
  • 如何实现中学语文课堂教学的高效率 (人教版九年级教学论文)
  • 浅析多媒体在语文教学中的利与弊(教师中心专稿)
  • 浅谈口语表达能力的培养(教师中心专稿)
  • 语文教学上口语表达能力的培养(教师中心专稿)
  • 试论课程改革中的观念转变(教师中心专稿)
  • 数字入诗集萃(教师中心专稿)
  • 戒除焦虑，稳定心态，轻松走过高考(教师中心专稿)
  • 在古诗词教学中培养学生的人文关怀意识(教师中心专稿)
  • 由《两小儿辩日》谈议论文写作指导(教师中心专稿)
  • 校本研训，促进教师专业化发展的一个途径(教师中心专稿)
  • 如何“读”好语文(教师中心专稿)
  • “问题研究”，推动课改发展(教师中心专稿)
  • 走教师专业化发展之路的坎坎坷坷(教师中心专稿)
  • “素质”教育还是“瘦只”教育——当前素质教育的几点现状和思考(教师中心专稿)
  • 2010年－2011年上学期教学工作总结(教师中心专稿)
  • 高三2010——2011学年度第一学期教学工作计划
  • 只有记住才能弄懂，只有弄懂才能记住——谈高考备考学习方法 (教师中心专稿)
  • 从《鸿门宴》的“为之奈何”看刘邦个性(人教版高一必修教学论文)
  • 点与线(学生习作)
  • 谈谈新课程语文教学的多元评价 (人教版九年级必修教学论文)
  • 试论初中语文综合性学习 (人教版九年级必修教学论文)
  • 语言描写三注重(苏教版七年级选修教学论文)
  • “这正是一个廿年前的闰土”合理吗？(人教版八年级必修教学论文)
  • 如何打造中学语文和谐课堂 (人教版九年级必修教学论文)
  • 把握三“思”四“原则”，铸就考场满分文(教师中心专稿)
  • 鼓励学生唱“反调”，挖掘学生创新潜能(教师中心专稿)
  • 如何鉴赏古诗词形象(人教版高三必修教学论文)
  • 释“梦雨”(人教版必修教学论文)
  • 高考文学类文本阅读到底该怎么考?(苏教版高三教学论文)
  • 高考文言文的整体阅读和解题技法（转载）(高三教学论文)
  • “名词活用为动词”刍议(人教版必修教学论文)
  • 张潮《采莲词》新解(苏教版高三教学论文)
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