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诗词五首之《使至塞上》 教案 教学设计、导学案
《唐诗五首:野望、黄鹤楼、使至塞上、渡荆门送别、钱塘湖春行》教师版导学案(部编版八年级上册)
[2021-10-10] [阅读次数:519]
教学目标: 1. (1)反复诵读的基础上理解诗歌内容。 (2) 记忆名句,体会其中蕴含的情理 。 2. 激发学生对古典诗歌的喜爱。 教学重点:理解诗歌内涵,准确把握诗中情感 教学难点: 1、理解诗句蕴含的情理 2、体会诗歌的意境。...
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《唐诗五首:野望、黄鹤楼、使至塞上、渡荆门送别、钱塘湖春行》参赛导学案二(部编版八年级上册)
[2021-10-10] [阅读次数:296]
第一课时 【学习目标】 1、有感情的背诵诗歌。 2、了解作者及写作背景。 3、体会诗歌的思想感情。 《 野 望 》 一.作者简介:  ...
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《使至塞上》实用导学案(部编版八年级上册)
[2021-10-10] [阅读次数:164]
学习目标: 1、熟读成诵,理解作者所表达的思想感情。(重点) 2.理解诗句所蕴涵的内涵,体会诗歌意境。(难点) 学习过程: 预习案 【认识作者】 王维字( ),( )代...
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《使至塞上》探究式导学案(部编版八年级上册)
[2021-10-09] [阅读次数:199]
《使至塞上》这首诗是诗人出使察访路上所触之景,所生之情,描绘了塞外奇特壮丽的风光,表现了诗人的孤寂、忧伤、苦闷和进退两难的矛盾心情。这首诗的最大特点是借景抒情。作者描写了许多景物,比如单车、征蓬、归雁、大漠、孤烟、长河、落日等,其中都寄托了自己的孤寂情绪。 教学思路:教学中,应结合诗歌...
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《唐诗五首:野望、黄鹤楼、使至塞上、渡荆门送别、钱塘湖春行》参赛导学案(部编版八年级上册)
[2021-10-08] [阅读次数:270]
学习目标: 1、理解诗歌内容,理解名句的含义,品味诗词的语言美和意境美,体会作者表达的思想感情。 2、有感情地朗读诗歌,深入体会古诗词的韵律,掌握诗歌的朗读节奏。 3、掌握诗歌涉及的文学常识,搜集与作者、作品有关的资料,了解背景,提高文化素养。 学习重难点: ...
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《唐诗五首:野望、黄鹤楼、使至塞上、渡荆门送别、钱塘湖春行》名师导学案(部编版八年级上册)
[2021-10-08] [阅读次数:418]
【学习目标】 1.了解诗人生平及诗歌创作背景,理解诗歌的情感及蕴含的哲理,朗读并背诵。 2.品味诗句,学习使人借景抒情、托物言志的写法。 3.感悟诗人远大抱负,忧国忧民的情怀,培养积极向上、乐观的人生态度和爱国热情 【学习重难点】 1.梳理学习品析诗句,掌握诗歌...
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八(上)第三单元《唐诗五首:野望、黄鹤楼、使至塞上、渡荆门送别、钱塘湖春行》预习学案
[2021-10-07] [阅读次数:372]
预习目标: 1.学习动静结合的表现手法和借景抒情的表达手法。 2.培养初步鉴赏唐宋诗词的能力。 3.体会诗人寄情山水的感情和追求高洁的人格志向。 我的预习任务: 一、自主预习,我积累: (一)阅读下面的资料,了解文本的有关知识: 1.王绩(约5...
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《唐诗五首:野望、黄鹤楼、使至塞上、渡荆门送别、钱塘湖春行》名师导学案(部编版八年级上册)
[2021-10-07] [阅读次数:254]
野望 一 了解作者 王绩(585~644),字无功,号东皋子,绛州龙门(今山西河津)人。唐初诗人。王绩是隋末大儒王通的弟弟。除一度作过六合县丞、太乐丞等卑职外,一生大部分时间隐居乡里。生平不拘礼教,豪放纵酒,自比嵇康、阮籍、刘伶和陶渊明。作品多以山水田园为题材,有避世的思想...
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使至塞上 导学案设计(部编人教版八年级上册)
[2017-11-05] [阅读次数:406]
王玉兰 学习目标: 1、了解作 者及写作背景; 能够正确、流利、有感情地背诵全诗并默写。 2、理解诗中所蕴含的 思想感情。 3、品位诗歌的语言美、意境美,从中受到美的熏陶。 [ 来源:学&科&网Z&X&X&K] 学习重点: 理解诗中所蕴含的 ...
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使至塞上教案 (部编人教版八年级上册)
[2017-10-30] [阅读次数:507]
使至塞上 教案 教学目标 ●知识与技能: 积累重要字词。流畅、有感 情地诵读,感受诗词的音韵美。 ●过程与方法: 1.以读促悟,品味诗词凝练、含蓄的语言美。 2.抓画面感,体味诗中蕴含的丰富情感美。 3.评点、欣赏“大...
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唐诗五首《使至塞上》预习案导学案设计(部编人教版八年级上册)
[2017-10-13] [阅读次数:556]
一、预习案 (一)学习目标 1.流畅、有感情地背诵诗歌,感受诗词的音韵美。 2.抓画面感,体味诗中蕴含的丰富情感美。 3.理解诗人写诗背景,感受诗人前后变化,培养学生乐观、豁达的人生观。 (二)学习重点 理解诗人写诗背景,感受诗人前后变化,培养学生乐观...
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《唐诗五首:野望 黄鹤楼 使至塞上 渡荆门送别 钱塘湖春行》教学设计
[2017-10-03] [阅读次数:4335]
教学目的 1.了解五首诗的作者生平及相关的背景知识,背诵五首诗。 2.了解五首诗的思想内容,体会诗人的思想感情。 课时:3课时 第1课时 教学目的 1.了解《野望》《黄鹤楼》的作者生平及相关的背景知识,背诵五首诗。 2.了解《野望》《黄鹤楼》的思想内容,...
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唐诗五首:野望、黄鹤楼、使至塞上、渡荆门送别、钱塘湖春行 教学设计(部编人教版八年级上册)
[2017-10-02] [阅读次数:7831]
精彩开篇词 古代诗词是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。其中有很多佳作,不仅语言隽美,而且意境深远;它们有的充满了生活的情趣,有的蕴含着深刻的哲理,因此千百年来广为传诵,成了流传千古的名篇。今天,我们就一起来学习《唐诗五首》,去感受古典诗歌独特的魅力,品析古代诗人留给我们的精神美餐。 ...
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部编八上语文《使至塞上》精品教案
[2017-09-23] [阅读次数:675]
《使至塞上》是部编八年级上册第三单元第十三课《唐诗五首》中的第三首诗。《使至塞上》是一首边塞诗,这首诗是中考必考篇目之一,放在八年级学习,希望八年级的学生能以中考的心态来面对学习。掌握中考题型,掌握学习方法。另外,本单元的内容是描绘自然山水的优美诗文,要能借助注释和工具书,整体感知内容大意。希...
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使至塞上 导学案设计(部编人教版八年级上册)
[2017-09-06] [阅读次数:258]
一、预习案 (一)学习目标 1.流畅、有感情地背诵诗歌,感受诗词的音韵美。 2.抓画面感,体味诗中蕴含的丰富情感美。 3.理解诗人写诗背景,感受诗人前后变化,培养学生乐观、豁达的人生观。 (二)学习重点 理解诗人写诗背景,感受诗人前后变化,培养学生乐观...
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部编八上唐诗五首之《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》教学设计(部编人教版八年级上册)
[2017-09-05] [阅读次数:2252]
12 唐诗五首 【导学目标】 1.反复诵读并默写这五首诗。 2.把握诗歌的主要内容,体会作者的思想感情。 3.领会诗词的意境美,语言美,感受古代诗歌文化的独特魅力,感受到美的熏陶和感染。 【课时计划】2课时。 第一课时 赏读《野望》《黄鹤楼》《使...
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部编本八年级语文上册《唐诗五首-野望、黄鹤楼、使至塞上》教学设计
[2017-08-05] [阅读次数:21783]
【导学目标】 1.反复诵读并默写这五首诗。 2.把握诗歌的主要内容,体会作者的思想感情。 3.领会诗词的意境美,语言美,感受古代诗歌文化的独特魅力,感受到美的熏陶和感染。 【课时计划】2课时。 第一课时 赏读《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》 学生...
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使至塞上 导学案设计(北京版七年级上册)
[2017-01-11] [阅读次数:358]
教学目标 ●知识与技能 : 识记、积累重要字词。流利、有感情地诵读,感受诗词的音韵美。 ●过程 与方法: 1.以读促悟,品味诗词凝练、含蓄的语言美。 2.抓关健词,体味诗中蕴含的丰富情感美。 3.评点、欣赏“大漠孤烟直,长河落日圆”一联所描绘的意境美。 ●情...
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诗四首教案示例:《归田园居》《游山西村》《使至塞上》《渡荆门送别》
[2016-09-05] [阅读次数:629]
【教材简析】 这四首古代诗歌都写得情景交融,以景传情,为我们展现出一幅幅优美的画卷。诗人用他们的笔触,带领我们走进那色彩各异、形象鲜明的诗境之中。《归园田居》表现的是陶渊明辞官归隐乐于农耕的思想,《使至塞上》的作者王维是山水田园诗的代表,这首诗写的却是边塞的风光,体现了王维诗中有画的特点...
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《使至塞上》教案 (北师大八年级上册)
[2013-10-09] [阅读次数:2402]
学 习 目 标 1.知识与能力目标:整体感知这首诗,了解本诗的写作背景,作者生平、思想,律诗的一些常识; 2.过程和方法目标:通过反复读诗,让学生在吟咏之中加深理解,熟读成诵,品味诗歌语言; 3.情感态度价值观目标:体会诗的意境,领会诗所表达的深刻思想情感。 ...
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《归园田居》《渡荆门送别》《使至塞上》《游山西村》 教案教学设计(鲁教版七年级下册)
[2013-05-29] [阅读次数:3970]
【课题】诗四首 【课型】新授 【教材分析】 本课的四首古诗以景传情,情景交融,为我们展现出一幅幅优美的画面。 【教学目标】 知识与能力目标:有感情地朗读并熟练地背诵这四首诗。 品过程与方法目标:味语言,体味诗歌的内涵。 情感态度与价值的目标:培养学生热爱祖国古代文化的思想...
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诗四首:归园田居、登岳阳楼、使至塞上、渡荆门送别 教案教学设计(人教版八年级上册)
[2011-12-04] [阅读次数:11416]
一、目的要求 1.了解四首诗相关的背景知识。 2.了解四首诗的思想内容、艺术特色及语言风格。 3.了解把握借景抒情,情景交融的表现手法。 4.背诵并默写四首诗。 5.加强朗读训练,让学生充分体会诗歌特有的节奏及韵律,感受其声韵美;在反复诵读中,理解诗意,感悟诗情。 6.分析四首诗中...
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诗词五首 教学设计:使至塞上、泊秦淮、无题、浣溪沙、水调歌头(语文版九年级上册)
[2011-04-08] [阅读次数:6801]
教学目标:1.简单了解王维。 2.讲析诗歌,清楚诗歌中的“征蓬”这个意象,能赏析颈联。 3.背诵诗歌 教学过程: (一) 导入 陶渊明开创了田园诗派,影响了后来的文人墨客,特别是唐朝的几位诗人,王维就是其中之一,今天我们学习王维的一首边塞...
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王维《使至塞上》(语文版八年级必修)
[2008-12-19] [阅读次数:7842]
教学目标:1.简单了解王维。 2.讲析诗歌,清楚诗歌中的“征蓬”这个意象,能赏析颈联。 3.背诵诗歌 教学过程: 1.导入:陶渊明开创了田园诗派,影响了后来的文人墨客,特别是唐朝的几位诗人,王维就是其中之一,今天我们学习王维的一首边塞诗。齐读题目《使至塞上》 2.简介王维: 王维(70...
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诗四首(归田园居(其三)使至塞上渡荆门送别游山西村)(人教版八年级必修)
[2008-11-15] [阅读次数:11300]
●教学目标 知识目标 1.了解四首诗相关的背景知识。 2.了解四首诗的思想内容、艺术特色及语言风格。 3.了解把握借景抒情,情景交融的表现手法。 4.背诵并默写四首诗。 能力目标 1.加强朗读训练,让学生充分体会诗歌特有的节奏及韵律,感受其声韵美;在反复诵读中,理解诗意,感悟诗情。 ...
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《使至塞上》王维(人教版八年级必修)
[2008-10-16] [阅读次数:10162]
一、导入新课 唐代自开国以来,各方的蕃夷部落不断侵入,唐政府不得不加强边防,以应付战事。有时也乘胜逐北,有扩张领士的意图。开元、天宝年间,有许多诗人参加了守边高级将帅的幕府,做他们的参军、记室。这些诗人把他们在边塞上的所见所闻写成诗歌,于是边塞风光和军中生活成为盛唐诗人的新题材。这一类诗,...
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绿、龟虽寿、白雪歌送武判官归京、使至塞上、江城子、一双手、广告多棱镜(苏教版九年级必修)
[2008-09-16] [阅读次数:3783]
第六单元教学设计 ——读书动笔 ↘内容简析及教学提示 五光十色、绚丽缤纷的大千世界里,色彩使宇宙万物充满情感,生机勃勃。色彩作为一种最普遍的审美形式,存在于我们日常生活的各个方面。宗璞先生在他的《西湖漫笔》是说:“绿色,是生命的颜色。”绿色代表祥和、宁静,嫩绿寄托着生机和希望。本单元...
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《使至塞上》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《春望》(人教版八年级必修)
[2007-10-12] [阅读次数:6277]
诗五首 教案示例 一.教学目标 (-)知识教学点 深入体会古诗词的韵律。 (二)能力训练点 记忆名句,体会其中蕴含的情理,争取做到学以致用。 (三)德育渗透点 有的气势磅礴,景象宏伟;有的情景交融,形象感人;有的感时伤别,忧国思亲;有的以理入...
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诗词五首(《使至塞上》《泊秦淮》《无题》《浣溪沙》《水调歌头》)
[2006-11-01] [阅读次数:9753]
诗词五首 教学目标 1. 诵读诗词,在反复诵读中体会诗词所表达的意思和情感,品味诗意. 2. 知人论世,指导学生查找资料,了解相关背景. 3. 感悟名句,领会古典诗词的意境和韵味. 第一课时 导入新课 这课的五首诗词都是名家名篇,文字出神入化,意境引人入胜.有令人震撼的场面描绘,有稍纵即逝的感...
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《诗词五首(使至塞上、泊秦淮、无题、浣溪沙、水调歌头)》
[2006-10-28] [阅读次数:7634]
24、《诗词五首》教案设计 教学目标: ※ 知识与能力 1、 了解古代诗词名家及其代表作。2、诵读本文的五篇诗词。3、理解古诗词的优美意境和深刻的人生哲理。 ※ 过程与方法 1、 介绍诗词的写作背景,即作者当时所处的历史环境,以便学生能够准确、快速地理解作者的写作目的和意义。 2、 让学...
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《诗五首》教案:《使至塞上》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《春望》《登飞来峰》(网友来稿)
[2004-10-09] [阅读次数:10632]
张瑛 《诗五首》教学设计 设计:张瑛 一.目标设计 1. 知识与技能 (1)教会学生诵读,让学生在吟咏之中加深理解,熟读成诵。 (2)引导学生从形象入手,体会诗的意境,领会诗所表达的深刻的思想感情。 (3)帮助学生了解有关诗歌产生的历史背景...
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30诗四首(《归园田居》《使至塞上》《渡荆门送别》《游山西村》)
[2004-07-21] [阅读次数:21694]
教学目标 有感情地朗读并熟练地背诵这四首诗。品味语言,体味诗歌的内涵。培养学生热爱祖国古代文化的思想感情,提高文化品位和审美情趣。教学重点 品味语言,体味诗歌的内涵。 课时安排 两课时。课前准备 。学生发挥自己的特长查找有关...
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