23《〈孟子〉三章》教案    学习目标：    1.掌握通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法，并准确翻译课文（重点）。    2.把握文章的论点、论据、论证结构及论证方法等，体会孟子排比说理的特点（难点）。    3.体会孟子的观点，并从中得到应有的教益（难点）。    教学方法...

 教学目标：    1、正确、流利、有感情的朗读课文，积累文言知识    2、分析愚公形象，概括愚公移山的精神，理解愚公移山的寓意    3.学习愚公精神，探讨愚公精神的现实意义    教学重难点：    1、读出人物对话的语气，揣摩人物心理，感受人物形象。    2、对故事中的人物形象做出不同...

 一、初识作者  《列子》一书，在汉代以后已有所散佚。今本《列子》八篇（《天瑞》《黄帝》《周穆王》《仲尼》《汤问》《力命》《杨朱》《说符》），是东晋人张湛辑注的。内容多为民间故事、寓言和神话传说，其中著名的有《愚公移山》《杞人忧天》《纪昌学射》等，都是两千多年以前具有朴素的唯物主义思想和辩证观点的作...

 第一课时    学习目标    1、反复诵读 ，理解文意，培养文言文自学能力。    2、积累文言文常用的实词和虚词，掌握古今异义词及词类活用现象。    3、了解寓言的特点。 重难点：积累文言文常用的实词和虚词，掌握古今异义词及词类活用现象。    一、自学新知    1、了解作...

 教学目标：    1、积 累文言实词、虚词。    2、反复诵读，做到熟读成诵，烂熟于心，出口成章，培养文言语感能力。    3、正确翻译文言文。    4、学习愚公精神，正视成长道路上的艰难险阻，勇往直前。    教学重点：1．疏通文意。    2、联系实际深入理解课文内容。   ...

 教学目标：    1、积累文言实词、虚词。    2、反复诵读，做到熟读成诵，烂熟于心，出口成章，培养文言语感能力。    3、正确翻译文言文。    4、学习愚公精神，正视成长道路上的艰难险阻，勇往直前。    教学重点：1．疏通文意。    2、联系实际深入理解课文内容。    3...

 【学习目标】    2．积累文言文的实词、虚词、辨析一词多义    3．理解文章深刻的寓意    4．学习愚公身上的精神    【学习重点】    1.积累文言文的实词、虚词、辨析一词多义    【学习难点】    1.理解文章深刻的寓意    2.学习愚公身上的精神    【自主预习案】 ...

 桃花中学 卢涛    教学目标    知识目标    1．积累文言文重要的词语。    2．理解课文深刻的寓意。    能力目标    1．反复朗读课文，整体把握文意，探究文章的内涵，培养文言文自读能力。    2．把握愚公这一人物形象，体会对比，衬托手法的表达效果。    德...

 精彩开篇词    蚍蜉撼树、螳臂挡车，总是招来人们“不自量力”的嘲讽，可是，当年近九十的“愚公”率领他的子子孙孙誓要移走“方七百里，高万仞”的太行、王屋两座大山时，我们的内心却表现出无限的崇敬。也许我们比“愚公”多智，我们会有无限的想象力挣脱束缚，但我们多的只是方法和技巧，缺少的恰是这种“愚...

 一、教学目标    （一）知识与能力目标：    1.能流畅地朗读课文，整体感知文言文。    2.了解并积累一些常用的文言词汇，正确理解课文意思，学会质疑问难。    3.认识愚公的形象，理解故事的寓意，培养学生知人论世的解读经典的能力。    （二）教学重点：    1.积累文言文重要...

 知识与能力    1．积累文言文重要的实词、虚词，辨析一词多义。    2．理解课文深刻的寓意。    过程与方法    1．反复朗读课文，整体把握文章，探究文章的内涵，培养文言文自读能力。    2．把握愚公这一人物形象，体会对比、衬托手法的表达效果。    情感态度与价值观   ...

 【导学目标】    1．反复朗读课文，探究文章内涵，把握愚公形象，理解神话结尾的作用。    2．理解人类征服自然的强烈愿望，学习愚公精神，敢于正视困难，勇往直前。    【课时计划】2课时，第一课时完成步骤一、二，第二课时完成步骤三、四、五。    学生 齐读导学目标，圈点关键词，...

 黄厚江    “我想创造机会让老爷子再上一次课。”    有一次和培东在一起聊到语文教学活动，他对我说。    老爷子是钱梦龙老师。培东是他的弟子，也是他很得意的弟子，有人说是他的关门弟子。    我心中也一直把钱老作为我的导师。还当我是一个毛头小伙的时候，家乡的“语文三老”之一万恒德先生就...

      课型：新授课 &...

 《愚公移山》教学设计  一、设计思路  自主学习落实文言词句，反复朗读感知故事情节，合作学习探究形象寓意。  二、教材分析  本文着重塑造了愚公的形象。愚公移山的成功，表现了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。它告诉我们要克服困难就要下定决心，坚持不懈。本文描写生动、形象，善于运...

 《愚公移山》导学案  班别 姓名   知识储备——广东省中考文言文考纲：  1.理解浅易文言文中常见文言词语的...

 《愚公移山》教学设计      （一）作家研究  列子，名寇，又名御寇，郑国人。战国前期道家代表人物之一。生卒年不详，大约先于庄子，曾为庄子所称道。著有《列子》，书中保留了不少古代寓言故事和神话传说。  《列子》一书记载的神话寓言资料十分丰富，一些在中国相当著名的神话，皆出现于《汤问篇》...

 单元名称：慷慨正气   第六单元名称：心志坚毅   《愚公移山》导学案  预习案  一、初读自测：(相信自己就是最棒的)  1、读准字音  万仞( ) 冀南( )  ...

   主备人 高山  使用时间  学案   23 愚公移山   学习目标：  1、熟读能译，积累文言词语。  2、分析故事情节和人物形象。  3、学习本文对比和衬托的艺术特色。  4、理解故...

 教学目标  知识目标  1．积累文言文重要的实词、虚词，辨析一词多义。  2．理解课文深刻的寓意。  能力目标  1．反复朗读课文，整体把握文意，探究文章的内涵，培养文言文...

       一、课程概观  教学目标：  1、文言文基础知识  2、感悟愚公不怕困难，坚持不懈的精神  3、让学生具有多角度解读文本及多角度看待事物的的意识  4、让学会尊重别人的选择   教学重点：  1、文言文基础知识  2、多角度解读文本  教学难点：  &nb...

   年级：九年级 课型：精读课 课时：2课时 执笔：韩云生  审核：语文备课组 时间：2012-3-3 班级________ 姓名：________  教学目的：  1、 ...

 【目标明示】   1. 积累常见的文言实词和虚语。通过熟练朗读培养学生语感  2. 学习愚公移山精神，用顽强的艰苦奋斗精神去战胜困难。  【重点难点】积累一些文言实词和虚词，了解一词多义，词类活用等文言现象。  【学法指导】朗读法、探究讨论法  【目...

 孝南区祝站二中九年级（下）语文导学案  课题：23愚公移山 主备：罗有志 审核：九年级备课组   姓名：  &nbs...

 孝南区祝站二中九年级（下）语文导学案  课题：23愚公移山 主备：罗有志 审核：罗有志   姓名： &nbs...

   【教材分析】  　　《愚公移山》是人教版九年级下册的第六单元的一篇文言文。这是一则融知识性、趣味性、思辩性、教育性于一体的寓言故事。通过愚公移山的成功，学习愚公的精神品质，说明要克服困难就必须下定决心，坚持不懈奋斗的道理。文言文的阅读教学重在“读”，本课依托于多种形式的阅读，促进学生对文本的整...

 教学目标  一、读，读出故事内容  二、理解重点词语、句子  三、读出故事寓意    教学过程  一、导入  由“精卫填海”导入  二、检查预习作业（课件展示，有疑义的地方师生讨论）  （一）利用工具书，给加点字注音  万仞（ rèn ） 惩山北之塞...

 一、学习目标：  1、诵读课文，做到字音正确，停顿恰当，并注意语气。  2、了解全文内容，理解其中深刻的寓意。  3、了解一些常见的文言词语的意思和用法。  二、自学展示  1、给下列加点字注音：  万仞（ ） 惩山北之塞 （ ...

 课题 愚公移山 课型 新授课  课时 三课时 授课 喻安君  素质教育目标 知识与能力目标 1.积累文言文重要的实词、虚词，辨析一词多义。  2.理解课文深刻的寓意。   过程与方法目标 3.反复朗读课文，整体把握文意，探究文章的内涵，培养文言文自读能力。  4.把握愚公这一人物形象，体会对比，衬托手法的...

 舒邈  从容说课  《愚公移山》选自修《列子•汤问》，是古代寓言中的名篇，有生动的故事情节。又带有神话色彩，历来脍炙人口。文章寓意明显。反映人类征服自然的理想和为理想而献身的精神。  教学本文，首先应疏通文句，理解文意，积累文...

 《愚公移山》教学设计  教学目标：  一 学习愚公移山精神，用顽强的艰苦奋斗精神去战胜困难。  二 了解文言文表疑问的几种句式；正确解释下列词语：加、亡、且、焉、诸、以。  教学重点  一 采用启发式教学，运用富有启发性的问题引导学生讨论。  二 ...

 授课班级：七年级（4）班  授课时间:2009.04  【教学目标与要求】:  知识与能力：   1．积累文言文重要的实词、虚词，辨析一词多义。   2．理解课文深刻的寓意。   过程与方法：  1．反复朗读课文，整体把握文意，探究文...

 《愚公移山》是一篇带有神话色彩的寓言，这篇古文记叙愚公挖山不止，移走大山的故事，反映我国古代人民改造自然的坚强毅力和伟大气魄，说明了要克服困难就必须下定决心，坚持不懈地奋斗的道理。对于本文主旨及现实意义，我是这样引导学生深入认识的。  师：愚公率领子孙移山是不是一个明智的办法？还有其他克服大...

 课型：新授 主备人：周久云 审核： 时间：06年12月  学习目标：   　　1．熟读课文，掌握文中生字、生词的音、形、义。  2．掌握文章大意，理解难词、难句的意思。  3．理解全文的思想内涵，分析人物形象。  4．学习愚公的毅力，做事坚持不...

 21、《愚公移山》教案设计  教学目标：  （一）知识目标：1．积累文言文重要的实词、虚词，辨析一词多义。 2．理解课文深刻的寓意。  （二）能力目标：1．反复朗读课文，整体把握文意，探究文章的内涵，培养文言文自读能力。  2．把握愚公这一人物形象，...

 21.愚公移山    学习目标：  　　1．熟读课文，掌握文中生字、生词的音、形、义。  2．掌握文章大意，理解难词、难句的意思。  3．理解全文的思想内涵，分析人物形象。  4．学习愚公的毅力，做事坚持不懈的精神。  学法指导：首先朗读全文，从整体上理解全文的结构，其次掌握文章大意，以及作者...

   安工大附中：庾道平    一、教学目标  　　知识目标：了解《列子》...

   23 愚公移山  【教学构想】  《愚公移山》是我国古代寓言中的名篇。我在教学中鼓励学生在自读的基...

   从容说课  《愚公移山》选自修《列子•汤问》，是古代寓言中的名篇，有生动的故事情节。又带有神话色彩，历来脍炙人口。文章寓意明显。反映人类征服自然的理想和为理想而献身的精神。  教学本文，首先应疏通文句，理解文意，积累文言词语。其次应引导学生...

      同学们，在我们的学习和生活中，你是否遇到过许多困难？你是勇敢地克服它，还是畏惧逃避呢？   好，我们今天要学习的这篇文章的名字叫《愚公移山》...

 文笔虾    一、 教学设想  课堂的行进按照“四三二一”之顺序：  先提炼要素，揭示其作为一个隐喻，包含着励志故事的普遍特征；  后以同类文本作比，彰显属愚公神话特有的异志；  再提出良种假设，引入生活经验，将枯燥的“寓言说理”，转变为“人情故事”，重新来打量这个人物的种种可能，颇有趣味； ...

 (干干所赐)：  以钱梦龙创造的字词教学方式解决了《愚公移山》一文的字词；  讨论：以今天的眼光看，愚公的行为愚不愚？  学生对愚公的行为议论纷纷：有人认为智叟才是明智的；有人认为愚公的精神是可嘉的，但做法是愚蠢的；更有人甚至认为中国人的落后正是信奉了愚公移山的愚蠢精神……  因势利导，让学生下...

   北京第八十中学 宁鸿彬    教学目的：    一 诵读课文，做到字音正确，停顿恰当...

 上海市嘉定第二中学  钱梦龙    教学目的：    一  重点学习下列文言词句：    实词——方、仞、阴、阳、惩、君、汝、孀、龀、长息、穷匮、加（增）、何苦、亡（以应）。    虚词——且、焉、诸、以。    句式——省主句（遂率子孙荷担者三夫）；倒装句（甚矣，汝之不惠...

 教学目标：    一 学习愚公移山精神，用顽强的艰苦奋斗精神去战胜困难。    二 了解文言文表疑问的几种句式；正确解释下列词语：加、亡、且、焉、诸、以。    教学重点    一 采用启发式教学，运用富有启发性的问题引导学生讨论。    二 从讨论...

   李彦永     “愚公移山”的成语自经毛泽东引用后，愈加脍炙人口。更被数次选入中学课本。教参说，这则寓言表现了我国古代劳动人民不怕困难敢于同大自然作斗争，勇于征服自然的伟大气概，《辞海》解释说：“现在用来比喻做事有顽强的毅力，不怕困难。”毛泽东就是用的这个意思。   ...

 重庆开县 向晓芹      教学目的  1.反复朗读,分析人物形象。  2.理解文章的思想意义。  教学重点  分析人物形象。  教学难点  &nb...

     [教例简述]  课型设计：分析、讨论课。课时一节。  教学线条设计：抓住“平险”这个短词引发教学内容，重点分析讨论课文写作技巧和主要人物的艺术形象。  教学的警示语：注意，《愚公移山》是一篇寓言！  教学过程如下：  预备动作：同学们，《愚公移山》这个故事有其发生的原因，请大家想想并找...

       课题 《愚公移山》 课型 拓展型阅读课 课时 第二课时  时间 2000年10月15日 地点 金茵小学 教具 多媒体  教学  方法 多媒体和谐教学 执教 临淄区教研室  于春祥 学生 实验中学初三（5）班  学习  目标 1.课外拓展阅读材料一、二、三  2.创新想象  重点  难点 重点：目标1  难...

   《列子》  教学设计（A）  教学设想  1. 把认识愚公的形象、理解故事的寓意作为本文的教学重点，把对比、衬托手法  以及课文以神话结尾的作用作为本文的教学难点。  2．采用“预习——诵读——讨论”相结合的教学方式。  3．安排一课时。  教学内容和步骤  一、导入新课。  《愚公移...