湖北省武汉市黄陂区一中 杨红燕    【单元说明】本单元学习古代议论性散文，包括四篇课文：《寡人之于国也》《劝学》《过秦论》《师说》，内容上有评论古今施政得失的，有讨论学习经验的，有阐述从师学习重要性的。我们希望通过这个单元的学习，达成以下几个目标：    1、聆听先人教海，感受...

 一、说教材、学情  《寡人之于国也》是普通高中课程标准试验教科书语文必修三第三单元的重点篇目，该文集中反映著名思想家孟子的“仁政”思想及其缜密的思维，高超的论辩能力。新课程标准关于文言文教学的要求：阅读浅易文言文，养成初步的文言语感。能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的...

 一、文学常识    孟子（约前372—前289），名轲，字子舆，邹人，思想家，教育家。地位仅次于孔子，是儒家思想的代表人物，后世常“孔孟”并称。他生活在兼并战争非常激烈的战国中期，他主张行“仁政”，统一天下。     二、字音：     三、王好(hào)战 &n...

 【目标预设】    （1）掌握文中重点实词、虚词的含义和用法以及其他文言现象，能借助书下    注释学习文言文。    （2）了解孟子散文长于雄辩,气势充沛的特点。     （3）了解孟子施仁政、行王道的思想。    【教学重难点】     多义词义项的归纳和孟子仁政思想的理解...

 【学习重点】    1.了解孟子的仁政思想；    2.掌握本文的重点文言实词和文言句式；    3.文中“以五十步笑百步”的比喻的正确理解。    二、了解文学常识    1．作者名片 真正的大丈夫——孟子    孟子，是真正的大丈夫。因为真正的大丈夫是光明磊落的人，是...

 特级教师 曹勇军    【学情分析策略】    我所执教的班级,是我校高一年级中两个比较优秀的班级。学生基础比较好,对语文学习有兴趣,通过高中一个多学期的调整,多数学生努力转变学习方式,学习积极主动,乐于探讨交流,课堂学习气氛活跃。他们不满足于老师简单的灌输和课本基本知识的讲解,对提高语...

 教学目标    1．了解《孟子》的有关知识；    2．归纳课内的文言文字、词、句知识；    3．理解文中体现的孟子的仁政思想；    4．欣赏体味孟子散文雄辩的说理艺术。    教学重难点 1．多义词义项的归纳和孟子仁政思想的理解；    2．课文中“五十步笑百步”比喻的理解。   ...

 浙江省余姚市第五中学 俞建望    教学目的：    1、知识目标：学习文章所表现的内容，.能归纳“数、发、直、兵、胜”多义词的义项，掌握“或……或……”“直……耳，是……也”“是何异于……”几个句式的特点。    2 、能力目标：熟读课文的基础上背诵课文。    3、思想感情和价...

 【教学目标】     1.学习了解孟子的仁政思想。    2.理清课文的写作思路。    3.能归纳“数、发、直、兵、胜”多义词的义项，掌握“或……或……”“直……耳，是……也”“是何异于……”几个句式的特点。    【教学重点】 多义词义项的归纳和孟子仁政思想的理解。    【教...

 《寡人之于国也》导学案     【学习目标】    1.熟读课文，弄清字音，把握文章内容。    2. 掌握并积累重要的文言 实虚词。    3. 学习本文比喻鲜明，善用排比，对偶，增强文章气势的手法。    4. 理解孟子主张行仁政、重视民心的向背、利民保民的积极思想。...

 一、教学目标：复习《寡人之于国也》会考知识点及其巩固常见考点    二、课前学习（学生复习知识点，老师点拨）    通假字    1：.则无望民之多于邻国也     2：.颁白者不负戴于道路矣     3：.涂有饿莩而不知发     4：直不百步耳  ...

 主备人：王宏丽    课标要求 能阅读浅议文言文    学习目标    1掌握文言字词和特殊文言句式。    2引导学生透彻、清晰、深刻地理解孟子的“仁政”“民本”思想，初步培养学生“经世济民”的政治胸襟。    3继续学习孟子高超的论辩艺术。    学习重点 透彻、清晰、深刻地...

 学习目标    1.了解孟子文学地位及《孟子》的主要内容。     2.复习《鱼我所欲也》《生于忧患 》。    3.通过学习《寡人之于国也》了解孟子的“仁政”主张。    4. 通过学习《寡人之于国也》感受孟子的雄辩气势。    5. 通过学习《寡人之于国也》学习运用比喻和语...

 考纲要求    能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。背诵一定数量的名篇。    1．识记 A默写常见的名句名篇    2．理解 B（⑴ 理解常见文言实词在文中的含义；⑵ 理解常见文...

 第一课时    学习目标    1．了解孟子和《孟子》    2．了解课文中的有关文言知识。一词多义、古今异义、文言句式、词类活用等语言现象。    知识链接    孟子（约前372—前289），名轲，字子舆，战国邹（今山东邹县东南）人。当时著名的思想家、政治家、教育家。《孟子》一书全面反映...

 【教学目标】    一、知识教育目 标    1．学习本文比喻鲜明，善用排比，对偶，增强文章气势的特点。    2．了 解课文中词类活 用的语言现象，及一词多义的准确运用。    二、能力训练目标    1．学习巧用比喻释疑的方法，提高论辩能力。    2．提高掌握古汉语常...

 【学习目标】     1．掌握课内的文言知识点。     2．理解孟子经世济民的政治理想，培养以天下为己任的责任感。     3．欣赏体味孟子散文的说理艺术。     【学习重点】     1．掌握课内的文言知识点。     2．理解孟子...

 教学目标    1、知识目标：能归纳“数、发、直、兵、胜”多义词的义项，掌握“或……或……”“直……耳，是……也”“是何异于……”几个句式的特点。    2、能力目标：遵循自主探究学习的原则，鼓励学生自己解决一些浅近的文言现象；    3、情感态度和价值观：学习了解孟子的仁政思想。   ...

 【背景材料】    一、作者介绍    孟子（约前372—前289），名轲，字子舆，战国邹（今山东邹县东南）人。当时著名的思想家、政治家、教育家。据《史记•孟子荀卿列传》记载，他是子思（孔子孙，名伋）的再传弟子，曾游说齐、宋、滕、魏等国。当时“天下方务于合从连横，以攻伐为贤”，孟子却说“唐...

 【教学目标】    一、知识教育目标    1．学习本文比喻鲜明，善用排比，对偶，增强文章气势的特点。    2．了解课文中词类活用的语言现象，及一词多义的准确运用。    二、能力训练目标    1．学习巧用比喻释疑的方法，提高论辩能力。    2．提高掌握古汉语常识的能力。   ...

 第一课时    【教学目标】    一、知识教育目标    1．学习本文比喻鲜明，善用排比，对偶，增强文章气势的特点。    2．了解课文中词类活用的语言现象，及一词多义的准确运用。    二、能力训练目标    1．学习巧用比喻释疑的方法，提高论辩能力。    2．提高掌握古汉语常...

 【教学目标】    1．了解《孟子》的有关知识；    2．归纳课内的文言文字、词、句知识；    3．理解文中体现的孟子的仁政思想；    4．欣赏体味孟子散文雄辩的说理艺术。    【教学重点】    1．多义词义项的归纳和孟子仁政思想的理解；    2．课文中“五十 步笑百步...

 胡楚华 新疆省巴州和硕县高级中学    一、教学内容分析    《寡人之于国也》是高中语文第一册第六单元的重点 篇目，该文集中反映著名思想家孟子的“仁政”思想及其缜密的思维，高超的论辩能力。该单元的教学重点是要了解理 解课文的思想内容，掌握文言词语和句式。　 &...

 【教学创意】    1.以“仁”为线索展开教学，并以此贯穿全文。充分发挥学生的主体作用和学生的自主创新性，让孟子的“仁”在学生的心目中扎根发芽。使课堂氛围活跃，思路清晰，结构紧凑。    2.通过反复诵读，表演对话，再现情景，引导学生理解孟子的“仁”。    【学习目标】    1.知识与能...

 【教材分析】      《寡人之于国也》选自人教版必修三古代议论性散文单元。出自《孟子》为对话体论辩文，文章通俗易懂，文言知识点规范，且说理形象，论辩有力。既有利于学生完成文言知识的积累，又可以培养学生质疑解难，联系现实的能力。文章虽短小但思想文化意蕴丰厚。    【学情分...

 一、教学目标：    1、学习本文比喻鲜明，善用排比，对偶，增强文章气势的特点    2、掌握孟子的一些名言和《孟子》中的成语    3、理解孟子主张行仁政，重视民心的向背，利民保民的积极思想    二、教学重点：理解孟子的“仁政”思想    三、教学难点：学习孟子善用比喻说理，气势充沛的论...

 一、学习目标：    1、了解孟子的仁政思想。    2、掌握重要的实词和虚词的用法    3、体会孟子长于雄辩的语言特色。    二、课时安排：2课时    第一课时    一、 课前预习    （一）了解孟子及其思想主张    孟子，名____，字子舆，战国时邹人。他受业于孔子的孙子子思...

 一、教学目标   1、知识目标   （1）了解孟子所提倡的“仁政”思想；   （2）掌握本文涉及到的古汉语知识。  2、能力目标   （1）在熟读课文的基础上背诵课文；   （2）理解文意，能够体会孟子的行文特色。  3、情感目标   （1）从孟子的言行之中...

 时间：2014年4月22日 主备人： 审核人：   课 题 《寡人之于国也》一  课型 新授课  教学目标 1. 感情目标：读书明理，文以载道，理解把握文中孟子仁政思想。培养国家利益至上、安定团结、崇尚...

 睢宁县中学  高一语文学科中心备课教案（二次）  日 期 2014年4月 主备人 陈 松 桂 审核人  课题名称 《寡人之于国也》 课 型 新 授 课 课 时 共三课时  【教学目标】 1.学习了解孟子的仁政思想。  2.理清课文的写作思路。  3....

 教学目标 ：  1.学习了解孟子的仁政思想。   2.能归纳“数、发、直、兵、胜”多义词的义项，掌握“或……或……”“直……耳，是……也”“是何异于……”几个句式的特点。  3.熟读课文的基础上背诵课文。  教学重点 ：  多义词义项的归纳和孟子仁政思想的理解。  ...

  鄢 霏  教学目标  1、学习了解孟子的仁政思想。   2、能归纳“数、发、直、兵、胜”多义词的义项，掌握“或……或……”“直……耳，是……也”“是何异...

 【设计思路】  本文选自语文新课标人教版必修3第三单元，属于古代议论性散文。在此之前，必修1和必修2的文言文分别是古代叙事性散文和古代山水游记类散文，与本文相较，文本内容较长，涉及的文言词句的知识点较多教全面，已经给学生打下了较好的基础。因此，把梳理文意的任务交给学生的课...

 【课前预习】  借助工具书及课文注释，读准字音  细读课文注释，标注出不能理解的词句  疑难句子：或百步而后止，或五十步而后止  直不百步耳，是亦走也  &nb...

 【设计思路】  本文选自语文新课标人教版必修3第三单元，属于古代议论性散文。在此之前，必修1和必修2的文言文分别是古代叙事性散文和古代山水游记类散文，与本文相较，文本内容较长，涉及的文言词句的知识点较多教全面，已经给学生打下了较好的基础。因此，把梳理文意的任务交给学生的课前预习...

 教学目标 ：   1.学习了解孟子的仁政思想。   2.能归纳“数、发、直、兵、胜”多义词的义项，掌握“或……或……”“直……耳，是……也”“是何异于……”几个句式的特点。   3.熟读课文的基础上背诵课文。   教学重点 ：多义词义项的归纳和孟子仁政思想的理解。   教...

 必修3第8课 《寡人之于国也》导学案  班级  姓名 时间  ...

 [三维目标]  1. 知识和能力：积累文言字、词、句，了解设喻作答的写法。  2. 过程和方法：以诵读指导为主线；了解这篇谈话记录形式上的特点；  3. 情感态度和价值观：了解儒家的王道思想。  [教学重点] 学习孟子关注民生的民本思想与王道思想。  [教学难点] 了解实词、虚词...

 教学目标   1．读书明理，文以载道，理解把握文中孟子仁政思想。   2．文如其人，融会贯通，欣赏体味孟子散文雄辩的说理艺术。   教学重点   1．掌握有关文言词语和句式。   2．孟子仁政思想的理解。   教学难点：理解文中的比喻，体会文章充沛的气势。 ...

 陕西省佛坪县中学 王宝杰  教学目标：  知识与能力：  1、 了解孟子的仁政思想；  2、 理解文言常用词语和句式：  ① 掌握本文的通假字：“直”—“只”；“无”—“毋”，“颁”—“斑”；“涂”—“途”  ② 正确分辨古今异义词，如“寡人”“河”“请”“走”“或”“嘶”。  ③ ...

 学习目标  1、了解课文中词类活用及一词多义的语言现象。  2、学习巧用比喻释疑的方法，提高论辩能力。  3、理解孟子主张行仁政，重视民心的向背，利民保民的积极思想。  学习重点  学习孟子善用比喻说理，气势充沛的论辩方法。  学习难点  对孟子“仁政’内容的理解。  预习案  1、熟读课文，...

 《寡人之于国也》    教学目标 ：  一、知识教育目标  1．学习本文比喻鲜明，善用排比，对偶，增强文章气势的特点。  2．了解课文中词类活用的语言现象，及一词多义的准确运用。  二、能力训练目标  1．学习巧用比喻释疑的方法，提高论辩能力。  2．提高掌握古汉语常识的能力。  三...

 《寡人之于国也》教学设计  一、教学目标：  1、了解文中的词类活用，归纳“数、发、直、兵、胜”等多义词的义项，掌握“直……耳”“是……也”“是何异于……”几个句式。  2、体味欣赏本文运用比喻说理，善于运用排比、对偶、增强文章气势的艺术特色。  3、了解《孟子》的有关知识，理解孟子主张仁政...

 课时计划(备课时间05年10月31日 第10周)第1课时(总42课时 )  课题 教学目的 重点 难点 教法和手段  寡人之于国也 了解作者及《孟子》的有关知识。理解文中重点词句和课文内容。 弄懂重点字词、句子，准确理解课文内容。  ...

   一、教学目标   1.学习了解孟子的仁政思想。   2.能归纳“数、发、直、兵、胜”多义词的义项，掌握“或……或……”“直……耳，是……也”“是何异于……”几个句式的特点。   3.熟读课文的基础上背诵课文。   二、教学重点： 多义词义项的归纳和孟子仁政思想的理...

 一、教学目标  （一）知识与能力  1．掌握文中重点词语和句式的意义和用法。  2．学习巧用比喻说理释疑的方法，提高论辩能力。  （二）过程与方法  1．学习本文比喻鲜明，善用排比，对偶，增强文章气势的特点。  2．理解本文寓理于事的写作手法。  （三）情感态度与价值观  初步了解孟子“仁...

 湖南省省级示范性中中学隆回二中 罗志辉   教学目标   1．读书明理，文以载道，理解把握文中孟子仁政思想。  2．文如其人，融会贯通，欣赏体味孟子散文雄辩的说理艺术。  教学重点  1．掌握有关文言词语和句式。  2．孟子仁政思想的理解。  教学难点：理解文...

 执教人：宜城市实验中学 鲁发福    教学目标    1、 了解孟子和《孟子》；    2、 积累文言词汇和句式知识；    3、 学习本文写作特色：结构严谨、善用比喻、气势充沛；    4、理解孟子的“仁政”思想。    教学重点    1、积累文言词汇和句式知识；    2、学习本文写作...

 冠县一中 殷桂红    教学目标：    1、知识和能力：了解孟子的有关情况；归纳课内的字、词、句等文言知识。    2、过程和方法：诵读、理解。    3、情感体验和价值观：理解孟子的仁政思想。    教学重点：理解孟子的仁政思想    课时安排 ：1课时    教学过程 ：    一、...

   教学目的： 1、了解孟子的仁政思想。   2、理解文言常用词语和句式。   3、通过朗读体会孟子长于雄辩的语言特色。  教学重点 ：多义词义项的归纳和孟子仁政思想的理解。   教学难点 ：课文中“以五十步笑百步”的比喻的理解。  课时安排： 3课时   第一课...