第一课时    【学习目标】    1.有感情地朗读课文，扫除生字词。    2.理清文章的结构，了解驳论的方法。    教学过程    一、板书课题    导入：同学们，今天我们学习《中国人失掉自信力了吗》（板书课题），作者是谁？（鲁迅）。课题加了问号是什么句式？（反问）。表示作者什...

 第一课时    教学目标    1.学习作者分析问题的立场、方法。    2.领悟文章的写作技巧，学习写驳论文的方法。     3.弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心、自豪感。     教学重点     1.学习写驳论文的方法。     2.理解重要语句的深...

 一．基于“语文核心素养”的三个学习目标：    1.学习本文直接反驳和间接反驳相结合的论证方法，提升学生逻辑思维的缜密性。    2.体会作者犀利、讽刺，富有战斗性的杂文语言风格。    3.弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心、自豪感。    二．教学内容：    1.重点研...

 【教学目标】    1. 体会、探究本文直接反驳和间接反驳相结合的特点。    2. 揣摩品味语言，体会泼辣、犀利语言特点。    3. 领会课文内容，增强民族自信心、自豪感 。    【教学重点】    1．揣摩语句，理解深层含意。    2．掌握反驳论证的方法。   ...

 教学目标    知识与技能 了解驳论文有关知识，理清课文思路，学习驳论文的写法。    过程与方法 学习文章结构严谨、逐层进行论证的方法。品味辛辣犀利、带有讽刺意味的语言。    情感、态度与价值观 弘扬爱国主义精神，增强民族自信心。    学习重点 理清课文批驳思路，体会驳论文的行文特...

 三维目标    1、了解驳论文的特点 ，学习驳论文的写法。    2、理解重要语句的深层含义。    3、体会鲁迅先生的忧患意识和爱国精神，弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心，自豪感。    重点目标 反驳论证的方法(间接反驳)  难点目标 文章所表现的鲁迅爱憎分明的...

 学习目标    知识和能力：    文中选用论证方法的分析和语言训练，认识鲁迅杂文的特点。    过程与方法：    通过阅读课文，分析论据和所运用的论证方法，掌握鲁迅的驳论方法。    情感态度与价值观：    培养学生的自信力，弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识。    学习...

 第一课时    【学习导言】    70多年前的中国民不聊生，鲁迅先生以犀利的目光洞悉着这一切， 一次次振臂呐喊，一次次冲锋陷阵。今天，我们来学习他的一篇驳论文，看看他是怎样批驳别人的观点，进而阐明自己的观点的。     【读读课文】    读通课文，全文共有（　　）小节。   ...

 教学目的：    1．弘扬爱国主义精神，增强 民族民主意识，增强民族自信心、自豪感。    2．学习写驳论文的方法。    教学重点：     1．体会鲁迅的忧患意识和爱国精神。    2．理解重要语句的深层含义。    3．学习文章的写作技巧。    教学方法：    1．...

 教学目标：  知识与能力目标：积累词语；理解学本文通过驳论证来反驳论点的方法, 理解本文直接反驳和间接反驳相结合的方法；培养学生阅读议论文的能力。  过程与方法目标：激发学生主动地质疑、探究。让学生多读多思多领悟，把握阅读议论文的方法。  情感与价值观目标：体会鲁迅先生的忧患意识和爱国精神,&nb...

 【教学目标】  1.知识与技能：学习议论文的文体知识和本文结构严谨、语言犀利的艺术特色。  2.过程与方法：整体感知文意，弄清文章的脉络，使学生认识鲁迅杂文的特点，培养学生的逻辑思维能力。  3.情感态度与价值观：弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心、自豪感。  【教学重点】 ...

 一、自主学习  （一）基础达标   1.《中国人失掉自信力了吗》一文选自   ，作者是_________，原名_________，字_________，我国伟大的_________家、_________家、_________家，我们在初中阶段还学过他的作品有：______________    2.给下列加点字注音，或根据拼音...

 《中国人失掉自信力了吗》教学设计  北京市第八中学　童其琳  一、教学目标    知识与能力：    1．学习驳论文的常识及写法。    2．培养学生把握议论文驳论的能力。    过程与方法：    1．声情并茂的朗读，在朗读中感知、领悟、理解、把握课文的思想内容。    2．品读文...

     中国人失掉自信力了吗    教学目标：  1．弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心、自豪感。  2．学习写驳论文的方法。  教学重点：   1．体会鲁迅的忧患意识和爱国精神。  2．理解重要语句的深层含义。  3．学习文章的写作技巧。  教学方法：  1．诵读...

 《中国人失掉自信力了吗 课型：新授  模块一：自主学习（独立进行）  知识链接：  议论文从论证方式看，一般可分为立论和驳论两种。立论，是就一定的事件或问题，提出并阐明自己的见解或主张。驳论，是就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的，错误的，甚...

 课型 新授课   执教 母正红  【学习目标】 积累词语：读准字音，记清字形，理解重点词语的意思  结合背景，体会句子的深层含义；通过朗读，把握文章的思想内容。  3、理清结构，把握驳立结合的缜密的论证。  4、体会辛辣、犀利、讽刺味极强的语言。  【学习重、难点】 体会本文直接反驳和间接反驳相结合...

 陬市中学_ _年级 语文科学案（教师用导学案模板）  备课日期： 年 月 日 上课日期：__月__日 设 计： 审核：______ &nb...

   【教学目标】  1、知识与技能：  学习议论文的文体知识和本文结构严谨、语言犀利的艺术特色。  2、过程与方法：  整体感知文意，弄清文章的脉络，认识鲁迅杂文的特点。  3、情感态度与价值观：  弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心、自豪感。  【重点、难点】  教学重点： ...

   山西省侯马市二中 马九玲    课题名称 中国人失掉自信力了吗  科 　目 语文 年级 九年级  教学时间 2课时（90分钟）  学习者分析 九年级学生已经接触了简单议论文，对议论文的基础知识有了初步了解。但驳论文在教科书中还是首次接触到，大部分学生对于驳论文的知识...

   【教学目标】   　 １、知识与技能：  (1) 领会本文语言的感情色彩。  (2) 掌握驳论文的文体知识。  (3) 能用道理说服别人。  2、过程与方法：  学会本文抓住“突破口”进行批驳的方法，学会通...

   教学目标  【知识与能力】  1、结合写作背景，理解重要语句的深层含义。  2、了解驳论文的有关知识。   3、理清文章的思路，学习本文直接反驳和间接反驳相结合的方法  4、揣摩品味语句，体会泼辣、犀利、有力，讽刺意味强，感情色彩浓的语言特点。  【情感态度与价值观】  体会鲁迅先...

 教学目标：  布置预习：侧重基础知识  课堂探究：  一、 预习检查：字词及文学常识   二、 默读课文，整体感知   1、 了解写作背景：见课本   2、 由题目切入：“中国人失掉自信力了吗？”包含的意思是什么？（是中国没有失掉自信力）是不是当时中国人都这样认为呢？带着这个问题默...

    学习目标   1、了解驳论文的特点，学习驳论文的写法。   2、理解重要语句的深层含义。  3、体会鲁迅先生的忧患意识和爱国精神，弘扬爱国主义精神，增强  民族民主意识，增强民族自信心...

   一、阅读目标  1、识记理解课文的重要字词。  2、了解驳论的相关知识，把握文章通过多种驳论方法批驳对方的谬论，提出自己观点的论述过程。  二、目标链接  通过揭露和驳斥错误的、反动的论点来确立自己的论点就是驳论。驳论的作用在于“破”，即辨别是非，驳斥错误的观点，同时树立正确的观...

     荔城中学 罗国行    课题名称 《中国人失掉自信力了吗》  科 　目 语文 年级 九年级（初三）  教学时间 2课时  学习者分析  本文写于1934年9月，距今70多年了，学生对当时社会现实的理解有困难，加之学生的知识面和阅历都不广，因此应引导学生深入了解文...

   教学目标：  理解作品的思想内容，深入体会作者的爱国主义思想感情。  学习写驳论文的方法。  教学重点：  理解重要语句的深层含义。  领悟文章的写作技巧。  情感态度价值观：  体会鲁迅的忧...

 第二课时  一、导入：   本文是一篇驳论文。这种文体一般是先指出对方错误的实质，或直接批驳（驳论点），或间接批驳（驳论据，驳论证）；继而针锋相对地提出自己的观点并加以论证。从广义上来看，这又是一篇杂文，短小精悍，写法灵活。其杂文有“匕首”，“投枪”之喻。既然为插...

 一、教学目标：  1、初步了解驳论文的一般特点，能从别人不正确的言论中去发现存在的问题。  2、理解重要语句的深层含义，体会其语言尖锐犀利、富于战斗力和嘲讽意味的艺术特点。  3、培养学生爱鲁迅，爱鲁迅杂文的思想情感，激发学生的爱国情怀和爱憎分明好恶情感。  二、教学重点：  1、初步了解驳...

 教学目标：    1理解作品的思想内容，深入体会作者的爱国主义思想感情。    2.学习写驳论文的方法。    教学重点：    1. 体会鲁迅的忧患意识和爱国精神。    2. 理解重要语句的深层含义。    3. 领悟文章的写作技巧。    教学方法：    1.诵读法。...

 中国人失掉自信力了吗  教学目的：1。了解驳论文的特点，学习驳论文的写法。   　　　　　2．理解重要语句的深层含义。   　　　　　3．体会鲁迅先生的忧患意识和爱国精神，弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心，自豪感。   教学重点：见教学目的一，二。   教学...

 教学目的：   1、了解作者感情，自觉提高民族自尊心与自信力   2、了解课文正反对比，层层推进的写法   3、正反对比，类比论证方法   重点难点：正反对比论证   教学设想：以文章结构讲解为线索，结合文中实例并展开联想，加强学生思考能力，学习文中正反对比层层推进的写法...

 黄夹中学 牟雷    学习任务一：了解作者及写作背景并积累字词。  1、作者：鲁迅，原名¬_____，浙江绍兴人。我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。他的作品很多，有小说集______、________等，散文集_______，诗歌集________，杂文集________、_________、__________、_______等。本文...

   执教：余映潮 整理：黄向阳    （根据录像整理，个别地方或有出入）        时间：2008-9-24星期三上午第三节课     地点：漳州立人学校    年级：初三        【课堂实录】        师：同学们好，这是一篇议论...

 枣庄市第二十八中学九年级语文学科导学稿  设计教师   年级把关教师 学校把关教师    上课时间   课 题 中国人失掉自信力了吗  学习目标 1．弘扬爱国主义精神，增强民...

 【教学目标】  1.掌握字词   2.结合当时背景，理解重要语句的深层含义，把握文章主旨。  3.学习本文通过驳论证来反驳论点的方法。  4.学习本文直接反驳和间接反驳相结合的方法。  5.学会本文精辟含蓄的语言特点。  6.弘扬爱国主义精神，增强民族自信心，自豪感。  【课时划分】2课时   ...

 16、《中国人失掉自信力了吗》教案  一、教学目标：  （一）知识与能力：  1、学习议论文的写作特点及本文的驳论方法。   2、朗读品味，体会尖锐犀利、富有战斗性的语言特点。   3、培养学生自主、合作、探究式的学习能力。   （二）过程和方法：  精读课文，学会本文抓住...

 中国人失掉自信力了吗   黄冈中学 李钰    鲁 迅    一、教学目的:   1、学习本文先破后立的驳论方式。   2、学习鲁迅的历史唯物主义观点，增强民族自信心。   二、教学重点、难点:   &...

   [教材分析]  这是一篇极具现实意义的驳论文，就当时对抗日前途悲观失望的论调提出义正辞严的批判，既猛烈抨击了奉行不抵抗政策的国民党反动派，又热情歌颂了英勇斗争的中国人民，对中国前途充满信心。文章短小精悍，写法灵动，语言犀利，带有强烈的讽刺意味。  [课堂设想]  本堂课，力求从写法上突破。...

 一、 教学目标  1、 知识目标  ① 积累词语，了解“玄虚、诓骗、怀古伤今、为民请命”的读音、词义，并学会运用  ② 理解本文反驳论证的方法  ③ 理解重要语句的深层含义，体会其语言尖锐犀利、富于战斗力和嘲讽意味的艺术特点  2、 能力目标  ①通过分析文章中所用的论证方法和语言训练，使学生认...

 一、导入  今天我们学习鲁迅先生的杂文名篇〈中国人失掉自信力了吗〉  鲁迅是个现实感很强的人，他在谈到自己写杂文目的时说：（请全班同学一起把这段话读一下）“现在是多么切迫的时候，作者的任务，是在对于有害的事物，立刻给予反响或战争，是感应的神经，...

 学习目标：  1.识记字词文常文体知识。  2.整体感知文意，弄清文章的脉络。  3.领会文章所表现的鲁迅爱憎分明的思想感情，体会鲁迅先生的忧患意识和爱国精神，弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心，自豪感。（重点）  4.通过课文，使学生认识鲁迅杂文的特点，培养学生的逻辑思维能力。（重点、...

 16 中国人失掉自信力了吗  《中国人失掉自信力了吗》选自《且介亭杂文》，属于鲁迅的后期杂文。这篇杂文就当时对抗日前途悲观失望的论调提出义正辞严的批判，既猛烈抨击了奉行不抵抗政策的国民党反动派，又热情歌颂了英勇斗争的中国人民,对中国前途充满信心。文章短小精悍,写法灵动,语言犀利，带有强烈...

 十一、中国人失掉自信力了吗  鲁迅  学习重点：  1、着重领会鲁迅先生的立场、观点、方法。  2、使学生充满自豪感、自信力  课时安排：两课时  第一课时  教学步骤：  一、导语  1913年“九·一八”事变。由于蒋介石的不抵抗政策，仅三个月，东北三省全部沦丧。1934年与伪滿州国达成通车...

 1．白杨礼赞  茅盾  教学目的  1．通过课文学习，理解“散文形敬神不散”和象征手法。  2．把握排比句和反问句。  重点难点  1 托物喻义散文的特点是重点之一。  2．象征主义的写作手法是重点之二。  3．难点是理解、把握排比句和反问句。  教学时间  二课时  教学过程    第...

 中国人失掉自信力了吗  教学目的  　　1.学习鲁迅的历史唯物主义观点，增强民族自信心。  　　2.使学生理解篇杂文驳论方法学习鲁迅的驳论方法和讽刺艺术。  　　3.通过对课文中选用论证方法的分析和语言训练，使学生认识鲁迅杂文的特点，培养学生的逻辑思维能力。  教学设想  　　1.学生理解这篇课...

 中国人失掉了自信力了吗  了解作者的写作背景及目的  熟读课文，扫清文字障碍，掌握作者批驳的基本内容  理清文章思路结构  录音机，课文朗读磁带  一课文背景介绍  1931年“九一八”事变后，由于蒋介石实行不抵抗政策，日本帝国主义在东北长驱值入，尽管签定了《塘沽协定》等条约，变相承认日军占领东北...

 【教学目的】  1.弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心、自豪感。  2.学习写驳论文的方法。  【教学重点】  1.体会鲁迅的忧患意识和爱国精神。  2.理解重要语句的深层含义。  3.学习文章的写作技巧。  【教学时数】：1课时  【教学步骤】  一、解题导入新课...

 备课组 初三 学科 语文 执笔 范国伟  课题 中国人失掉自信力了吗 课时安排 两课时  教学目标      知识    方面    1．了解这篇杂文所选用的论据和所运用的论证方法、表达方式；  2．体会语言的感情色彩  3．使学生理解篇杂文驳论方法学习鲁迅的驳论方法和讽刺艺术。...

 安岳县城北九义校 李少雄    [教学目标]    1． 体会立论与驳论文的相同点与不同点。    2． 学习抓住对方的薄弱环节作为“突破口”，来进行有理有据的驳斥。    3． 体会本文抓住对方论证的错误作为突破口。    4． 积累本文优美而又准确生动的语言。    5． 通过朗读体会驳论文的...

 谭强    学习目标:     1、学习本文结构谨严、波澜起伏的艺术特色。     2、学习鲁迅的历史唯物主义观点，增强民族自信心。    重点、难点:     1、重点: 反驳论证的方法(间接反驳)     2、难点: 文章所表现的鲁迅爱憎分明的思想感情的领会。    学习方法：自主...