中学语文教学资源网 备课中心

使至塞上 教案 教学设计、导学案

 教学目标:    1. (1)反复诵读的基础上理解诗歌内容。    (2) 记忆名句,体会其中蕴含的情理 。    2. 激发学生对古典诗歌的喜爱。    教学重点:理解诗歌内涵,准确把握诗中情感    教学难点:    1、理解诗句蕴含的情理    2、体会诗歌的意境。...
阅读全文』...

 第一课时    【学习目标】    1、有感情的背诵诗歌。    2、了解作者及写作背景。    3、体会诗歌的思想感情。    《 野 望 》    一.作者简介:   ...
阅读全文』...

 学习目标:    1、熟读成诵,理解作者所表达的思想感情。(重点)     2.理解诗句所蕴涵的内涵,体会诗歌意境。(难点)    学习过程:    预习案    【认识作者】    王维字( ),( )代...
阅读全文』...

 《使至塞上》这首诗是诗人出使察访路上所触之景,所生之情,描绘了塞外奇特壮丽的风光,表现了诗人的孤寂、忧伤、苦闷和进退两难的矛盾心情。这首诗的最大特点是借景抒情。作者描写了许多景物,比如单车、征蓬、归雁、大漠、孤烟、长河、落日等,其中都寄托了自己的孤寂情绪。    教学思路:教学中,应结合诗歌...
阅读全文』...

 学习目标:    1、理解诗歌内容,理解名句的含义,品味诗词的语言美和意境美,体会作者表达的思想感情。    2、有感情地朗读诗歌,深入体会古诗词的韵律,掌握诗歌的朗读节奏。    3、掌握诗歌涉及的文学常识,搜集与作者、作品有关的资料,了解背景,提高文化素养。    学习重难点:   ...
阅读全文』...

 【学习目标】    1.了解诗人生平及诗歌创作背景,理解诗歌的情感及蕴含的哲理,朗读并背诵。    2.品味诗句,学习使人借景抒情、托物言志的写法。    3.感悟诗人远大抱负,忧国忧民的情怀,培养积极向上、乐观的人生态度和爱国热情    【学习重难点】    1.梳理学习品析诗句,掌握诗歌...
阅读全文』...

 预习目标:    1.学习动静结合的表现手法和借景抒情的表达手法。    2.培养初步鉴赏唐宋诗词的能力。      3.体会诗人寄情山水的感情和追求高洁的人格志向。    我的预习任务:    一、自主预习,我积累:    (一)阅读下面的资料,了解文本的有关知识:    1.王绩(约5...
阅读全文』...

 野望    一 了解作者    王绩(585~644),字无功,号东皋子,绛州龙门(今山西河津)人。唐初诗人。王绩是隋末大儒王通的弟弟。除一度作过六合县丞、太乐丞等卑职外,一生大部分时间隐居乡里。生平不拘礼教,豪放纵酒,自比嵇康、阮籍、刘伶和陶渊明。作品多以山水田园为题材,有避世的思想...
阅读全文』...

 王玉兰    学习目标:    1、了解作 者及写作背景; 能够正确、流利、有感情地背诵全诗并默写。    2、理解诗中所蕴含的 思想感情。    3、品位诗歌的语言美、意境美,从中受到美的熏陶。 [ 来源:学&科&网Z&X&X&K]    学习重点:    理解诗中所蕴含的 ...
阅读全文』...

 使至塞上 教案    教学目标     ●知识与技能:    积累重要字词。流畅、有感 情地诵读,感受诗词的音韵美。     ●过程与方法:     1.以读促悟,品味诗词凝练、含蓄的语言美。    2.抓画面感,体味诗中蕴含的丰富情感美。    3.评点、欣赏“大...
阅读全文』...

 一、预习案    (一)学习目标    1.流畅、有感情地背诵诗歌,感受诗词的音韵美。    2.抓画面感,体味诗中蕴含的丰富情感美。    3.理解诗人写诗背景,感受诗人前后变化,培养学生乐观、豁达的人生观。    (二)学习重点    理解诗人写诗背景,感受诗人前后变化,培养学生乐观...
阅读全文』...

 教学目的    1.了解五首诗的作者生平及相关的背景知识,背诵五首诗。    2.了解五首诗的思想内容,体会诗人的思想感情。    课时:3课时 第1课时    教学目的    1.了解《野望》《黄鹤楼》的作者生平及相关的背景知识,背诵五首诗。    2.了解《野望》《黄鹤楼》的思想内容,...
阅读全文』...

 精彩开篇词    古代诗词是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。其中有很多佳作,不仅语言隽美,而且意境深远;它们有的充满了生活的情趣,有的蕴含着深刻的哲理,因此千百年来广为传诵,成了流传千古的名篇。今天,我们就一起来学习《唐诗五首》,去感受古典诗歌独特的魅力,品析古代诗人留给我们的精神美餐。 ...
阅读全文』...

 《使至塞上》是部编八年级上册第三单元第十三课《唐诗五首》中的第三首诗。《使至塞上》是一首边塞诗,这首诗是中考必考篇目之一,放在八年级学习,希望八年级的学生能以中考的心态来面对学习。掌握中考题型,掌握学习方法。另外,本单元的内容是描绘自然山水的优美诗文,要能借助注释和工具书,整体感知内容大意。希...
阅读全文』...

 一、预习案    (一)学习目标    1.流畅、有感情地背诵诗歌,感受诗词的音韵美。    2.抓画面感,体味诗中蕴含的丰富情感美。    3.理解诗人写诗背景,感受诗人前后变化,培养学生乐观、豁达的人生观。    (二)学习重点    理解诗人写诗背景,感受诗人前后变化,培养学生乐观...
阅读全文』...

 12 唐诗五首    【导学目标】     1.反复诵读并默写这五首诗。    2.把握诗歌的主要内容,体会作者的思想感情。    3.领会诗词的意境美,语言美,感受古代诗歌文化的独特魅力,感受到美的熏陶和感染。    【课时计划】2课时。    第一课时 赏读《野望》《黄鹤楼》《使...
阅读全文』...

 【导学目标】     1.反复诵读并默写这五首诗。    2.把握诗歌的主要内容,体会作者的思想感情。    3.领会诗词的意境美,语言美,感受古代诗歌文化的独特魅力,感受到美的熏陶和感染。    【课时计划】2课时。    第一课时 赏读《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》    学生...
阅读全文』...

 教学目标   ●知识与技能 :  识记、积累重要字词。流利、有感情地诵读,感受诗词的音韵美。   ●过程 与方法:   1.以读促悟,品味诗词凝练、含蓄的语言美。  2.抓关健词,体味诗中蕴含的丰富情感美。  3.评点、欣赏“大漠孤烟直,长河落日圆”一联所描绘的意境美。  ●情...
阅读全文』...

   【教材简析】    这四首古代诗歌都写得情景交融,以景传情,为我们展现出一幅幅优美的画卷。诗人用他们的笔触,带领我们走进那色彩各异、形象鲜明的诗境之中。《归园田居》表现的是陶渊明辞官归隐乐于农耕的思想,《使至塞上》的作者王维是山水田园诗的代表,这首诗写的却是边塞的风光,体现了王维诗中有画的特点...
阅读全文』...

   学 习  目 标  1.知识与能力目标:整体感知这首诗,了解本诗的写作背景,作者生平、思想,律诗的一些常识;  2.过程和方法目标:通过反复读诗,让学生在吟咏之中加深理解,熟读成诵,品味诗歌语言;  3.情感态度价值观目标:体会诗的意境,领会诗所表达的深刻思想情感。 ...
阅读全文』...

 【课题】诗四首  【课型】新授  【教材分析】  本课的四首古诗以景传情,情景交融,为我们展现出一幅幅优美的画面。  【教学目标】  知识与能力目标:有感情地朗读并熟练地背诵这四首诗。  品过程与方法目标:味语言,体味诗歌的内涵。  情感态度与价值的目标:培养学生热爱祖国古代文化的思想...
阅读全文』...

 一、目的要求  1.了解四首诗相关的背景知识。  2.了解四首诗的思想内容、艺术特色及语言风格。  3.了解把握借景抒情,情景交融的表现手法。  4.背诵并默写四首诗。  5.加强朗读训练,让学生充分体会诗歌特有的节奏及韵律,感受其声韵美;在反复诵读中,理解诗意,感悟诗情。  6.分析四首诗中...
阅读全文』...

 教学目标:1.简单了解王维。   2.讲析诗歌,清楚诗歌中的“征蓬”这个意象,能赏析颈联。   3.背诵诗歌   教学过程:  (一) 导入  陶渊明开创了田园诗派,影响了后来的文人墨客,特别是唐朝的几位诗人,王维就是其中之一,今天我们学习王维的一首边塞...
阅读全文』...

 教学目标:1.简单了解王维。  2.讲析诗歌,清楚诗歌中的“征蓬”这个意象,能赏析颈联。  3.背诵诗歌  教学过程:  1.导入:陶渊明开创了田园诗派,影响了后来的文人墨客,特别是唐朝的几位诗人,王维就是其中之一,今天我们学习王维的一首边塞诗。齐读题目《使至塞上》  2.简介王维:  王维(70...
阅读全文』...

 ●教学目标  知识目标  1.了解四首诗相关的背景知识。  2.了解四首诗的思想内容、艺术特色及语言风格。  3.了解把握借景抒情,情景交融的表现手法。  4.背诵并默写四首诗。  能力目标  1.加强朗读训练,让学生充分体会诗歌特有的节奏及韵律,感受其声韵美;在反复诵读中,理解诗意,感悟诗情。 ...
阅读全文』...

 一、导入新课  唐代自开国以来,各方的蕃夷部落不断侵入,唐政府不得不加强边防,以应付战事。有时也乘胜逐北,有扩张领士的意图。开元、天宝年间,有许多诗人参加了守边高级将帅的幕府,做他们的参军、记室。这些诗人把他们在边塞上的所见所闻写成诗歌,于是边塞风光和军中生活成为盛唐诗人的新题材。这一类诗,...
阅读全文』...

 第六单元教学设计  ——读书动笔  ↘内容简析及教学提示  五光十色、绚丽缤纷的大千世界里,色彩使宇宙万物充满情感,生机勃勃。色彩作为一种最普遍的审美形式,存在于我们日常生活的各个方面。宗璞先生在他的《西湖漫笔》是说:“绿色,是生命的颜色。”绿色代表祥和、宁静,嫩绿寄托着生机和希望。本单元...
阅读全文』...

 诗五首  教案示例    一.教学目标    (-)知识教学点    深入体会古诗词的韵律。    (二)能力训练点    记忆名句,体会其中蕴含的情理,争取做到学以致用。    (三)德育渗透点    有的气势磅礴,景象宏伟;有的情景交融,形象感人;有的感时伤别,忧国思亲;有的以理入...
阅读全文』...

 诗词五首  教学目标  1. 诵读诗词,在反复诵读中体会诗词所表达的意思和情感,品味诗意.  2. 知人论世,指导学生查找资料,了解相关背景.  3. 感悟名句,领会古典诗词的意境和韵味.  第一课时  导入新课  这课的五首诗词都是名家名篇,文字出神入化,意境引人入胜.有令人震撼的场面描绘,有稍纵即逝的感...
阅读全文』...

 24、《诗词五首》教案设计  教学目标:  ※ 知识与能力  1、 了解古代诗词名家及其代表作。2、诵读本文的五篇诗词。3、理解古诗词的优美意境和深刻的人生哲理。  ※ 过程与方法  1、 介绍诗词的写作背景,即作者当时所处的历史环境,以便学生能够准确、快速地理解作者的写作目的和意义。  2、 让学...
阅读全文』...

 张瑛   《诗五首》教学设计    设计:张瑛        一.目标设计    1. 知识与技能    (1)教会学生诵读,让学生在吟咏之中加深理解,熟读成诵。    (2)引导学生从形象入手,体会诗的意境,领会诗所表达的深刻的思想感情。    (3)帮助学生了解有关诗歌产生的历史背景...
阅读全文』...

 教学目标  有感情地朗读并熟练地背诵这四首诗。品味语言,体味诗歌的内涵。培养学生热爱祖国古代文化的思想感情,提高文化品位和审美情趣。教学重点  品味语言,体味诗歌的内涵。  课时安排  两课时。课前准备  。学生发挥自己的特长查找有关...
阅读全文』...

 》点此浏览本课其他备课参考资料

本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
联系手机:13958889955