一、复习导入    　　名家名篇大家谈。（回顾七年级学过哪些文言文，接触了哪些作家作品。）今天，我们再来认识一位古代的大文豪──陶渊明，并且来学习他的一篇脍炙人口的作品《桃花源记》。    　　二、检查预习    　　１、交流作者的有关资料：    　　陶渊明（３６５～４２７），一名潜，...

 谯城区十河中心中学 刘兵舰    教学目标 ：    1、积累文言词语，疏通文意，复述课文内容。    2、抓住文章的线索，理清结构层次。    3、联系作者背景，说说你对“世外桃源”这一理想的社会的看法。    教学重难点：    1、抓住文章的线索，理清结构层次。 ...

 【精彩开篇词】    在湖南省桃源县西南沅江之滨的桃源山腰上，有一个长约一百米的山洞。洞内宽敞明亮，洞中有天。东晋末年，长期隐居农村的陶渊明来到这里后，有感于农村现实，忽发奇想，虚构了一个美丽神奇的传奇故事——世外桃源。在桃源里，没有压迫，没有剥削，没有纷扰；人人各尽所能，老人和孩子都生活得...

 【教学目标】    知识与能力    1．准确、流利地朗读、背诵、翻译课文。    2．了解有关陶渊明的文学常识。    3．掌握相关的文言实词和虚词及古今异义现象。    4．理清文章的叙事线索，理解课文内容。    5．学习文章曲折回环，思念迭起，引人入胜的写法。    6．认识作...

 学习目标    1、了解本文所描绘的理想社会，感受宁静的田园生活，正确理解作者的理想。    2、肯定陶渊明对理想社会的大胆追求，激发学生生在新时代的自豪感。     重点难点    1、引导学生感爱桃花源优美的环境，淳朴的人情，和平安定的生活。    2、理解陶渊明虚构这一桃源胜境的目的...

 一.重点字词解释    (1)缘溪行，忘路之远近。 缘：    (2)仿佛若有光。 仿佛：    (3)有良田美池桑竹之属。 属：    (4)悉如外人。 &...

 【导学目标】    1．掌握省略句以及“皆、咸、具、俱、并”等文言虚词，认识“妻子、交通、无论、鲜美、绝境”等古今异义词。    2．学习本文以渔 人的行踪为线索，以时间为顺序的记叙方法。    3．了解陶渊明的志趣、品质和思想情感，培养高尚的道德观。    【课时计划】2课时 　...

  1．朗读并背诵课文。    2．学习文中的文言实词、虚词及古今异义现象。    3．感受“世外桃源”的美好情景，体味古人的审美情趣，培养审美能力。    4．欣赏文本写法特色，感受本文的简洁笔法和丰富内涵。    5．探究陶渊明的世外桃源理想及其现实意义。    第1课时    一、导入...

  【导学目标】    1.准确、流利地朗读、背诵、翻译课文。    2.了解有关陶渊明的文学常识,并体会作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。    3.掌握相关的文言实词和虚词及古今异义、一词多义、通假字等现象。    4.理清文章的叙事线索,学习文章曲折回环,悬念...

 知识与技能  1．积累一些常见的文言词语。  2．熟读并背诵全文。    过程与方法  把握本文虚景实写、实中有虚的写作手法，要求学生运用想象探究故事中的某些细节，培养其想象力和探究能力，逐步提高对文学作品的鉴赏能力。    情感、态度与价值观  1．肯定陶渊明对理想社会的大胆追求，激发学生向...

 教学目标：     1.朗读、背诵课文。     2.理解积累一些文言实词。     3.认识作者通过描写“世外桃源＂所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。    4.比较阅读《桃花源记》与《小石谭记》，培养学生鉴别文章的能力，提高学生阅读文言文的兴趣。     教学...

 学习目标     1、朗读课文，了解课文内容。理解积累一些文言实词。     2、了解本文以渔人的行踪为线索叙事的表现手法。     3、能辩证地看待作者在文中寄托的社会理想，形成积极的人生态度和正确的价值观     第 一课 时     一、作者、背景简介...

 编写：禤德育 审核：八年级语文备课组 (第11周使用）    【学习目标】    1．熟读并背诵课文。    2．理解、积累一些文言词汇。    3．了解作者笔下的理想社会，理解作者寄托的思想感情。    【学习过程】    一、 自主学习、知识链接：    1、 作者简介...

 学习目标    1．有感情地朗读、背诵课文。    2．理解积累一些文言实词。    3．了解作者通过描写“世外桃源"所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。    学习重点    1．重点文言实词，特别是古今异义词。    2．了解作者通过描写“世外桃源"所表达的不满黑暗现实,...

 学习目标     1．朗读、背诵文育课文。     2．理解积累一些文言实词。     3．认识作者通过描写“世外桃源＂所表达的不满黑暗现实，追求理     想社会的思想感情。     预习导学    一、基础积累    1．查字典，读准下列加点字的音。     ...

 【教学目标】  　　1、正确认识和评价陶渊明在文中所表达的思想感情。  　　2、把握文意，复述课文。  　　3、了解课文中的文言现象并进行归类，积累文言词语。  　　【教学重点】  　　理解文章中的思想。  　　【课时安排】  　　一课时。  　　【课前准备】  　　1、学生查阅资料，了解作者...

 【教学目标】   知识与能力：   1．读准下列字音：   　　豁然　俨然　衣着　阡陌　鬓　要　邑　诣　骥　语   2．积累文言词汇，掌握文言词汇的特点。（1）通假字：具、要；（2）古今异义：交通、妻子、绝境、无论；（3）一词多义：舍、寻；（4）辨析同义词：悉、并、具、咸、皆；（...

 教学目标：  1、理清文章结构，把握语言的具体内涵；  2、感悟作者透过文字所表现的思想情感和理想；  3、领会文章的美学特点和审美价值；  教学重难点：  领会文章的美学特点和审美价值  教学过程：  导入：桃花源访谈节目——“新闻会客厅”  通过朗诵大家是不是和老师一样对桃花源十分向往，今...

   周次：______周 课型：_______ 备课时间：______ 主备人：高彬 课时：____  【学习目标】  知识与能力目标：  1．了解有关陶渊明的文学常识。  2．准确、流利地朗读、背诵、翻译课文。  3．掌握相关的文言实词和虚词及古今异义现象和本文出现的成语。  4．理清文章...

 新丰初中 傅依梅  学习目标  １．了解陶渊明及其作品。  ２．掌握重点词句，结合注释疏通文章大意。  ３．把握文章内容，理清文章结构，理解文章主旨。  教学过程  第一课时  一、新课导入  导语设计1：  王国维曾在《人间词话》里指出人生有三境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，...

 教学目标  1.指导学生掌握、积累一部分文言常用词语，了解古今异义现象。  2.使学生理解本文记叙的顺序、品味语言。  3.理解作者理想社会的实质。  教学重点  同教学目标1、2、3。  教学难点  引导学生思考陶渊明为什么虚构这一扑朔迷离的世外桃源，如何看待他的理想。  课时安排  2课时...

 《桃花源记》教学设计  北京市第八中学　南　洋  一、教学目标    知识与能力：    1．指导学生准确、流利、有感情地朗读课文。    2．引导学生理解文章字词与基本内容。    3．对文章所写社会现实与社会生活有所了解。    过程与方法：    1．小组合作探究，班级读、评、...

 20. 落日的幻觉  【教学目标】  知识与能力　　  1．引导学生速读课文，把握主体内容，提炼信息语句。  2．培养学生迅速筛选信息的能力  过程与方法  1．欣赏重点语段，课堂延伸，训练学生运用语言的能力。  2．研读课文主体，培养学生阅读理解能力。  情感态度价值观  激发学生观察...

 《桃花源记》课堂实录  师：今天我们要学的是《桃花源记》，昨天预习的时候知道同学们已经学好这篇文章了。我很担心：熟悉的地方哪有风景啊？不过呢，我相信世上并不缺少美，缺少的是——生齐说：发现美的眼睛。今天我们来重读桃花源记，在熟悉的字里行间，发现新的风景。孔子说了嘛，温故而知新。我们就先来温一...

 《桃花源记》（第二课时）教学设计  嘉鱼县南嘉中学 周珑玲  【教学目标】  1、知识和技能：能背诵课文，概括作者在文中所表现的思想。  2、过程与方法：师生合作探究，品味课文语言，培养想象能力。  3、情感态度及价值观：进一步理解作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求...

   嘉鱼县南嘉中学 周珑玲  【教学目标】  知识与能力  1、准确、流利地朗读课文，甚至背诵。  2、了解作者以及文章写作背景。  3、掌握“皆、咸、悉、并”等文言虚词以及 “妻子、交通、无论、鲜美、绝境”等古今异义的词。  4、疏通文意，感受桃花源的美。过程与方法  在诵读的基...

 21、桃花源记  【学习目标要点】   1、了解①作者与时代背景，结合②概括本文故事相关情节了解桃花源的③理想社会特色与④作者对美好的理想社会的向往和追求。  2、⑤背读课文，圈划重要字词，根据课下注释、或查工具⑥疏通课文词句。  3、积累以下：⑦省略句式、⑧古今异义词\、⑨成语等。  【...

 一、导入：    我们初中的时候，学习过一篇《桃花园记》，作者是谁？（陶渊明）在作品中，诗人为人们虚构了一个景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴，没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁的“世外桃源”，寄托了自己的政治思想，反映了广大人民的意愿。今天，我们又将学习他的田园诗作的代表作品——《...

 《桃花源记》教案（第二课时）    教学目标1、在感知课文的基础上，进一步理解课文，领会课文的寓意，把握课文主旨。   2、巩固上课时的文言文知识——文言词语和知识的积累。  教学重点：1、巩固文言词语的积累2、把握课文的主...

   制作设计：李 新  1.了解作者：  陶渊明（365－－427），又名潜，字元亮。东晋著名诗人、文学家，世号靖节先生，别号五柳先生。生于东晋末期，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得伸。二十九岁出仕，但几次做官都不过担任祭酒...

 八年级上期末复习之课内文言文1  班级 姓名   21、桃花源记  一、解释下面加点的词语。  缘溪行 &nb...

 一、学习内容  1、积累重要的文言词语，如“鲜美、俨然、诣”等，掌握它们的读音、词义。   2、诵读、背诵课文。理解文章的思想内容。  3、借助工具书，能自己释义、翻译，培养阅读浅易文言文的能力。  二、课前自学  1、走进作者  《桃花源记》选自《 &n...

 一、学习内容  1、有感情地朗读、背诵课文。   2、理解积累一些文言实词。   3、认识作者通过描写“世外桃源"所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想。  二、课文研讨与交流  1、桃花源的美真是美不胜收，请用“这里的 美，美在&nb...

 教学目标   （一）知识目标  1．朗读、背诵课文。2．理解积累一些文言实词。  （二）能力目标  1．理解本文以渔人的行踪为线索叙事的表现手法。  2．能辩证地看待作者在文中寄托的社会理想。  （三）情感价值目标  了解作者追求理想社会的思想感情，激发学生为追求理想的活而努力学习，形...

 授课人 赵文学  班级 八（3） 课时安排 2课时   三维目标 1、知识与技能 1．朗读、背诵文育课文。   2．理解积累一些文言实词。   3．认识作者通过描写“世外桃源＂所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。   2、过程与方法   3、情感态度与价值观 ...

   教学目标：  1. 朗读、背诵文言课文。  2. 理解积累一些文言实词。  3. 认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。  教学重点：  1. 朗读、背诵文言文。  2. 理解积累一些文言实词。  3. 理解文章的叙事线索。  教学难点：理解文章故事曲折回环，悬念迭起...

   一、说教材  1．教材分析：  《桃花源记》是课程标准人教版第三册第五单元的一篇文言课文。学生在此之前已经接触过这类文体。因此学生对文言文的一些基本常识和学法已经有所了解和认识，教师应在这基础上进一步培养学生阅读文言文的能...

 1. 第2段中，作者从哪几方面对桃花源中的人们进行了描写？（3分）    2. 文中哪句话表明桃源人听了渔人的话之后，虽“叹惋”却仍然想继续在桃花源中生活？他们为什么不愿离开？（4分）    3、文中表现桃花源优美环境的句子是 &nbs...

 教学目标  1、知识与技能  （1）掌握“妻子”“交通”“无论”“鲜美”“绝境”等古今词义的变化。  （2）认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。  2、过...

 学习目标：　　  1．有感情地朗读、背诵课文。 　　  2．理解积累一些文言实词。   3、掌握课文内容，理解作者寄托的思想感情  学习重点：了解常用的文言知识，如“词类活用”“一词多义”等  知识链接:　　  （1）了解作者： 陶渊明，名潜，字元亮...

   学校：南门中学  科目：语文 年级：初二 时间：2011、10、20 授课教师：  参与备课成员：  课题：《桃花源记》 课型：新授课  教材分析 《桃花源记》是初中语文人教版八年级上册第五单元的第一篇文言文，是东晋文人陶渊明的代表作之一，以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，按时间先后顺序，把发现桃源、小...

 一、教学目标   1．复习上一节课所学的文言字词句。   2．了解本文所描绘的理想社会，感受宁静的田园生活，正确理解作者的理想。   3．熟读并背诵全文。  二、教学重点   引导学生感受桃花源优美的环境，淳朴的人情，和平安定、丰衣足食的生活，民主平等、其乐融融的人际关系。 ...

 各位评委、各位老师：  大家好！我今天说课的题目是《桃花源记》，选自人教版的八年级上册第五单元。  一、教学分析  《大纲》的要求：九年义务教育全日制初级中学《语文教学大纲》（试用修订版）对阅读能力提出这样的要求“学习欣赏文学作品，感受作品中形象，欣赏优美、精彩的语...

        设计教...

   教学目标：   1、熟读并背诵课文。   2、 掌握、积累一部分文言常用词语，了解古今异义现象。   3、把握文章的线索，体味简洁而丰富的语言。   4、理解“世外桃源”所寄托的作者的社会理想。   教学重点： 同教学目标   教学难点：   ...

   教学目标  1．知识与技能 根据渔人的行踪，理清课文思路，掌握课文内容  2．过程与方法 反复诵读，领悟文章优美、简洁、精炼的语言特色  3．情感、态度与价值观 体会作者对“世外桃源”的理想社会的描述    重难点  1．重点 学习翻译第一...

 师：在中国，素有“山川以人而胜”的传统。所谓“景不自美，因人而彰”“地不自胜，惟人则名”。陶渊明作了《桃花源记》以后，桃源仙境忽名声大噪。历代文人雅士纷纷涉足山溪，探寻灵秘。今天我们就要与东晋大文豪一览桃源仙境。在阅读文章之前，老师请几位同学上台来做一个小练习。谁愿意一试？    （生小声议...

 1. 教学目标：  （1）诵读课文，掌握故事情节，能对作者描写的理想社会进行正确的评价。  （2）掌握一词多义和古今异义的词语。  （3）能补出文中省略的内容，并对文章进行准确的翻译。    2. 学法指导：  （1）弄清时代背景，了解作者的思想倾向和政治主张，有...

 教学目的   1．朗读、背诵文育课文。   2．理解积累一些文言实词。   3．认识作者通过描写“世外桃源＂所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。   重点、难点   重点：   （1）朗读、背诵文言文。   （2...

      教学目标： 1、积累文言词汇。 2、感受宁静的田园生活，了解本文所描绘的理想社会。 学习重点： 了解本文所描绘的理想社会，感受宁静的田园生活。 教学教程： 一、作者及写作背景简介： 陶渊明，名潜，字元亮。东晋著名诗人、文学家，谥（shì)号“靖节先生”，别号“...