统编版语文教学设计

统编版选择性中册《社会历史的决定性基础》优质课教案

统编版选择性中册第一单元《社会历史的决定性基础》第2课时教学设计

统编版选择性中册第一单元《社会历史的决定性基础》第1课时教学设计

2021-2022学年统编版选择性中册第一单元《社会历史的决定性基础》优秀教学设计

2021-2022学年统编版选择性中册第一单元《社会历史的决定性基础》精品教案

统编版选择性中册《社会历史的决定性基础》教学简案设计

2021-2022学年统编版选择性必修（中）第一单元研习任务教学设计

《怜悯是人的天性》特级教师教学设计(统编版高二选择性必修中)

《修辞立其诚》特级教师教学设计(统编版高二选择性必修中)

《改造我们的学习》特级教师教学设计(统编版高二选择性必修中)

《人的正确思想是从哪里来的？》特级教师教学设计(统编版高二选择性必修中)

《记念刘和珍君》特级教师教学设计(统编版高二选择性必修中)

《为了忘却的记念》特级教师教学设计(统编版高二选择性必修中)

苦难与抗争革命传统文学——统编版高中语文选择性必修（中）第二单元整体教学设计

2021-2022学年统编版高中语文选择性必修（中）第二单元学习任务

《旧时代新女性的刚与柔》教学设计（统编版高中语文选择性必修中册第二单元苦难与抗争与革命传统文学群文阅读）

《沁园春长沙》优质课导学案 (统编版高一必修上)

《乡土中国》整本书阅读教学设计两篇

《乡土中国》各章节（含序言）概念整理

无为而无不为——温儒敏解读乡土中国（九）无为政治

长老断案之统统需要挨板子——温儒敏解读乡土中国（八）无讼

“合礼”也要“合理”——温儒敏解读乡土中国（七）礼治秩序

稳定社会靠的不是感情，而是了解——温儒敏解读乡土中国（六）男女有别

中国传统社会结构的“差”与“序”——温儒敏解读乡土中国（五）差序格局

从时空格局上看有语言而无文字的中国基层社会——温儒敏解读乡土中国（四）再论文字下乡

熟人社会中的文字和语言——温儒敏解读乡土中国（三）文字下乡

从土性看中国礼俗社会——温儒敏解读乡土中国（二）乡土本色

温儒敏：高中语文“选择性必修”的编写意图和使用建议

高二选择性必修（上）《兼爱》译文及赏析

《逍遥游》与《五石之瓠》比较阅读(作品赏析)

庄子《五石之瓠》赏析

《炉中煤》《天狗》原文及主人公形象分析(作品赏析)

孟子《人皆有不忍人之心》原文精确直译译文文言文阅读翻译

《礼记-大学之道》简介

统编版高中语文选择性必修《大卫·科波菲尔》重点知识梳理

《百年孤独》导读

《老人与海》导读

高中语文统编版选择性必修上册第三单元《大卫

统编版高一必修上册第二单元单元任务群教学设计《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》《芣苢》

见微知著“礼”在红楼-——《红楼梦》整本书阅读第五课段教学设计(统编版高一必修下)

花深有梯路，高远自低登——统编高中语文必修下册第七单元《红楼梦》主题单元教学设计

《礼记大学之道》直译译文（统编版高二选择性必修上册）

统编版高中语文新教材必修上册《沁园春长沙》公开课教学设计

《醉酒之后》现代文阅读

统编版高一语文新教材必修（上）《沁园春长沙》参赛教学设计

严密的逻辑，从自我追问开始——统编版高二语文选择性必修上册第四单元学习活动三《采用合理的论证方法》教学设计

涉江采芙蓉教学设计(统编版高一必修上)

统编版高中语文新教材必修上册第八单元《丰富词语积累》优秀教学设计

统编版高中语文新教材必修上册第八单元《丰富词语积累》精品教案

统编版高中语文新教材必修上册第八单元《词语家族的光辉岁月》精品教案