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  • “若不相类”之“若”字商榷(教师中心稿)
  • 没有也不可能有真正的差生(教师中心稿)
  • 课堂曲问三法(网友来稿)
  • 古诗文“流水喻”漫说(教师中心稿)
  • 莫把“易色”当“反语”
  • 巧用比喻的成语(教师中心稿)
  • 让定中短语“亮丽”起来(教师中心稿)
  • 省略号的几种表情功能(教师中心稿)
  • 谈“生长明妃尚有村”的正常语序(教师中心稿)
  • 虚无·空蒙·奇幻——谈喻体虚化的虚喻
  • 周国平：教育引导人类的心智生活
  • 好老师 您是这样的……
  • 语感教学的内涵和外延 ———兼与曹有国、程良焰商榷
  • 语言的隐含意义、语感与语感教学
  • 信息技术与课程整合的几点缺失
  • 语文合作学习摭谈(网友来稿)
  • 让你的课堂小结更有魅力更有效
  • 如何学好文言文？
  • 创新教育呼唤教师的现代素养(教师中心稿)
  • 说教科书——高中语文第五册(网友来稿)
  • 生活是语文能力培养的源头活水(网友来稿)
  • 良师如水
  • 重视思想的考察(网友来稿)
  • 谈语文教师的现代眼光(论坛精华帖)
  • 领略艺术教育的春色(网友来稿)
  • 我是怎样把课堂还给学生的(网友来稿)
  • 感悟真谛修养身心——谈语文课堂教学的艺术美(网友来稿)
  • 浅谈转化“后进生”的策略和方法(教师中心稿)
  • 创新教育呼唤语文教学新理念——创新性语文课堂教学策略浅探(网友来稿)
  • 从 “一桶水”说开去(网友来稿)
  • “拒绝阅读症”的思考及对策(网友来稿)
  • 记叙文快速写作六课时训练法(论坛精华帖)
  • 要高标准的失败，不要低水平的成功 ——小学语文课堂教学新思维初探
  • 关于语文教学的思考(网友来稿)
  • 让学生学会学习 ——初中语文教学改革的尝试
  • 虚拟情境与真情实感(网友来稿)
  • 淡化文体之我见(网友来稿)
  • 谈语文课堂教学的艺术美(网友来稿)
  • 语文实践是语文教育的金钥匙
  • 走出“研究性学习”认识误区之四－－只是教师和学校的事吗？
  • 走出“研究性学习”认识误区之三－－儿童的“研究”是科学家的研究吗？
  • 走出“研究性学习（课程）”认识误区之二－－“转变”就是简单的“替代”吗？
  • 走出“研究性学习（课程）”认识误区之一－－只是为了转变学习方式吗
  • 阅读，不能承受分析之重
  • 语文实践是语文教育的金钥匙(网友来稿)
  • 语文教学改革之我见
  • 浅谈批评的艺术法
  • 在讲课中创设机会，培养学生口头表达能力(网友来稿)
  • 高中语文第一册通假字补注(网友来稿)
  • 高中语文第一册指瑕 (网友来稿)
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