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  • 怎样度过情绪低潮期？
  • 处理教材三境界
  • 为学生主动发展创造条件
  • 克服盲点 走出误区——谈阅读教学
  • 透视“减负”
  • 运用“公式”练写对话
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  • 临淄区新基础教育推广性、发展性研究中学语文实验方案
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  • “特别”究竟有何特别―――一个特别的学生的个案调查
  • “随心所欲”学写话
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  • 调动积极性 发展主体性——中队建设之我见
  • 信息教育不是把黑板搬上屏幕
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  • 关于情境教学的几点经验
  • 语文教学：在“思”与“诗”之间(交友中心稿)
  • 浅谈小说中“道具”的作用(交友中心稿)
  • 关注中学生心理健康，刻不容缓！(网友来稿)
  • 浅谈怎样引导学生领会古代诗歌中的意境(网友来稿)
  • 唤起兴趣，以写为乐(网友来稿)
  • 中学生创新意识培养的途径------语文创新实验报告(网友来稿)
  • 让语文教学走出课堂
  • 你敢带着自己的学生到别的老师那儿去听课吗？
  • 小学语文毕业班期末试卷
  • 素质教育要确保“三定量”
  • 重视良好习惯养成教育 促进学生素质全面提高
  • 试谈在语文课中创造思维的训练
  • 开卷就有益吗？——纠治学生的阅读暗病
  • 论语文教育(作者系一初二学生)
  • 小学语文CAI多媒体课件的开发与应用研究
  • 应用文教学应强调自主性突出实用性
  • “主体性教学研究”课题研究方案
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