班级______ 组别_______ 姓名________    【学习目标】    1、了解与课文相关的作品及人物。     2、学会使用工具书理解文言词语，学习疏通文言句意的方法。     3、理解课文的内容并有自己的...

 学习目标    1.学习、积累文言文词汇。    2.理解文章内容，背诵课文，理解文章主旨。（重点）    3.反复朗读课文，深入品味人物语言，分析人物性格。（难点）    学法指导    朗读法，圈点批注法，自主、合作、探究法    课前准备：收集资料。    孙权： &nbs...

 【学习目标】    1．结合注释，积累文言字词，了解文章故事内容。    2．通过反复诵读课文，体会文中人物说话的语气，整体感知人物形象。    【学习重点】    通过角色扮演，揣摩体会人物的语言特点，进而分析人物形象及其性格特征。    【学习难点】    联系生活，让学生真正领...

 课文品读：    《孙权劝学》是人教版语文七年级下册第一单元，本单元属于名人单元，本文用极其简略但又有完整故事情节，讲述孙权劝说东吴大将吕蒙学习的文言短片故事，全文共119个字，全文通过人物对话来表现人物性格，推进故事发展。人物寥寥数语，就表现出各自说话时的口吻、神态、心理和性格。通过“论议”...

 一、文题解读    题中“孙权”是三国时吴国的创建者；“劝学”是勉励别人学习的意思。题目交代了文章记叙的主要人物和核心事件。    二、作者简介    司马光（1019-1086），字君实，北宋政治家、史学家。本文节选自《资治通鉴》，是其主持编纂的一部编年体通史。     知 识 ...

 【教学目的】    1．学习一些文言实词和 虚词的用法    2．学习运用“吴 下阿蒙”“刮目相待”等成语    3．理解本文开卷有益的主旨    【教学重难点】    重点：    1．通过多种方式朗读课文，理解文章的内容和主旨    2．学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等...

 【教学目标】    知识与能力：    1、通读课文，疏通文意，理解本文开卷有益的主旨。    2、积累文言实词和虚词的用法及“吴下阿蒙”、“刮目相看”等成语。    3、了解作家、作品及写作背景。    过程与方法：    1、朗读法。根据本文以对话为主的特点，引导学生反复朗读。 ...

 教学目标：    [知识和能力]　继续培养学生阅读浅显文言文的能力，理解积累文言文词汇。[    [过程和方法]　培养学生朗读、翻译及自主、合作、探究的学习能力。    [情感态度和价值观]启 发学生学习古人的学习精神，通过不断地努力学习来完善和充实自己。[    教学重点：理解文章的内容...

 教学目标：    1．了解作者及相关文学常识，积累文言词汇、成语。    2．通过停顿、重音、语速、语气、语调的朗读训练，提高文言文的阅读能力与水平。    3．分析人物对话，揣摩体会人物的语言特点，把握人物的性格特征。    4．认识开卷有益的道理，重视读书，养成读书的好习惯。     ...

 教学目标    （一）知识与能力    1．了解有关《资治通鉴》的文学常识。    2．了解并积累文中的一些常用文言实词和虚词。    3．品味人物对话的语气，揣摩想象人物当时的神态和心理，并能理解人物形象极其性格特征。    （二）过程和方法    1．能在熟练朗读的基础上，正确断句...

 教学目标    1、通过多种方式朗读课文，理解文章的内容。    2、学习一些文言实词和虚词的用法，翻译课文。    3、理解本文开卷有益的主旨。    教学重难点    1、理解文章的内容和主旨。    2、联系生活，让学生真正领悟到读书有益于人的发展和完善的道理。    课时安排 ...

 学习目标    1、通过多种方式朗读课文，掌握文章的内容。    2、学习一些文言实词和虚词的用法，翻译课文。    3、理解本文开卷有益的主旨。    学习重点难点    1、理解文章的内容和主旨。    2、联系生活，让学生真正领悟到读书有益于人的发展和完善的道理。    预习导...

 教学设计方案（一）    教学目标    1．借助注释和工具书，理解课文大意；    2．通过朗读课文，抓住关键语句，深入品味人物语言，分析人物对话，把握人物的性格特征；    3．在把握课文中的文言实词的基础上，掌握“邪”“耳”“乎”等语气词的用法，以及“卿”“孤”“阿蒙”“大兄”等称谓语的...

 编写者：陈娅兰    第一课时    【学习目标】    1、了解有关文学常识，掌握文言字词。    2、朗读课文，梳理课文内容，概括情节。    3、揣摩孙权说话时的心情和语气，分析孙权的形象。    【相关链接】    文学常识：    司马光（1019－1086），字君实，北宋 ...

 预习    ◎你知道“吴下阿蒙”和“刮目相看”的意思吗？这两个成语就出自本文。参考注释，大致读懂课文，了解文章所讲的故事。    ◎朗读课文，注意读出文中人物说话的语气。    ………………………………    初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权 曰：“孤岂欲卿...

 福建省莆田市秀屿区石码中学 余碧煌    教学目标    （一）、知识与技能    1、了解有关《资治通鉴》的文学常识。    2、掌握文中涉及的常用文言词语。    （二）、过程和方法    1、能在熟练朗读的基础上，正确断句和停顿。    2、通过理解文意，体会对话中的不同语...

 知识与技能    1．识记重点字词，理解文章内容。    2．掌握与本文有关的文学常识。    过程与方法    1．朗读课文，揣摩文中言简意赅、生动传神、富于情味的对话描写，体会人物各自说话时的语气、神态和心理，揣摩人物的性格特征。    2．使学生懂得“善劝”“好学”的重要性。    情...

 【学习目标】     1.了解与课文相关的作品及人物。    2.学会使用工具书理解文言词语，学习疏通文言句意的方法。    3.理解课文的内容并有自己的感悟，体会文中人物的性格特点。    4.感受人物的说话技巧。    【学习重点】     学会理解文言词语，掌握疏通文言句意的方法。...

 1.易错字    卿(qīng)　岂(qǐ)　涉猎(shè)　孰(shú)　遂(suì)    2.通假字    孤岂欲卿治经为博士邪(“邪”后写作“耶”,表反问语气,相当于“吗”)    3.一词多义    以    见    4.古今异义    及鲁肃过寻阳(古义:到,等到;今义:达到)    即更刮目相待(古义:重...

 15 孙权劝学  第一课时  【学习目标】  1、了解有关文学常识。  2、熟读课文  3、掌握重点文言字词。  【预习自测】   一、填空  1、《孙权劝学》选自 ，该书是 &nbs...

 古蔺县白沙中学 张茂芳    教学目标  知识与能力  1、 熟读，疏通文意。   2、积累重点实词。   3、体会人物对话的语气，分析其性格特征。   4、探究内容，总结学法。  过程与方法  1、理解故事所阐明的道理。  2、揣摩人物的语言特点  3、自主学习与合作探究相...

 教学目标  1、知识与技能  （1）、朗读课文，正确掌握句子停顿。  （2）、利用课文注释读懂课文，积累文言词语。  （3）、在熟读的基础上，理解文章内容和中心。  （4）、了解有关《资治通鉴》的文学常识  2、情感、态度、价值观  理解文章开卷有益的主旨，培养学生主动求知的兴趣，让每位学生都能成...

 【导学目标】  1．学习一些文言实词、虚词的用法，能正确翻译全文。  2．理解文章的内容和主旨，揣摩体会人物的语言特点。(教学重点)  3．理解吕蒙与鲁肃对话的含义，感受人物的说话技巧。(教学难点)  【课时计划】  2课时  教法指导：  1．自主学习　让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。...

 1、邓 稼 先  杨振宁  ◆教学目标：  知识和能力目标：  1．积累并理解“宰割、筹划、彷徨、马革裹尸、鞠躬尽瘁、死而后已”等   词语，并学会运用。  2．高快速阅读的能力，抓住重点句段，理解文章丰富的内涵，体会作者情感。  过程和方法目标：...

 教学目标：  知识与能力：1、识记重点字词，理解文章内容；  2、掌握本文有关的文学常识；  3、学习运用“吴下阿蒙”、“刮目相待”等成语；  过程与方法：4、朗读课文，揣摩文中言简意丰，生动传神，富于情味对话描写，体会人物各自说话时语气、神态和心理，揣摩人物的性格特征；  5、使学生懂得“善...

 【教学目标】  1.理解积累文言文词汇。  2. 了解关于《资治通鉴》的文学常识  3.学习古人的学习精神，通过不断地努力学习来完善和充实自己。  【教学重点】  1.品味鲁肃、吕蒙对话并说出其中表现的人物形象特点；  2.联系生活，真正领悟读书有益于人的发展与完善。  【教学难点】  体会...

 尊敬的各位评委，各位同行：  大家晚上好！  今天，我将从以下五个方面说说《孙权劝学》这篇课文的教法。1、说教材2、说教法 3、说学法 4、说教学过程 5、说教学理念。    首先，说说教材。《孙权劝学》选自义务教育课程七年级下册第三单元。本单元人文内涵丰富，各有...

 上海市周浦育才学校 邬雪娇    一、教学目标  1. 积累“当涂掌事”“但”“涉猎”“刮目相待”“何”等文言词语的含义。  2. 通过朗读、圈划，理解孙权劝学的过程，把握文章的行文脉络。  3. 了解“鉴于往事，资于治道”的写作意图。  二、教学重难点  重点：通过朗读、圈划，理...

 教学目标：  1．学习一些文言实词和虚词的用法，翻译课文。  2．熟练的朗读课文，最好达到背诵。  3．学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。  4．理解本文开卷有益的主旨。  教学重难点 ：  1．学习一些文言实词和虚词的用法。  2．学习运用“吴下阿蒙”“士别三日，刮目相待”等成语。  ...

 教学目标：  1．了解本文开卷有益的主旨，养成勤学的观念和习惯。  2．掌握文中一些文言实词和虚词的用法，能正确翻译一些语句。  3．体会人物语言的情味，揣摩领会人物形象。   【教学重点】：揣摩体会人物的对话。   【教学难点】：理解吕蒙与鲁肃对话的含义。   【教学方法】：...

 《孙权劝学》教学设计  种建华  一、教学目标        1.知识与技能        （1）了解司马光和《资治通鉴》；        （2）掌握文中涉及的常用文言词语，了解文言语气词所表示的不同语气；        （3）学习一些文言实词和虚词的用法...

 《孙权劝学》教学过程实录分析及其设置意图  黑龙江鹤岗英华中学语文组 赵毅  一、导入新课，激发兴趣  1.导入  先集体背诵课文。预设：大多数同学背的不错。还有几位同学不熟。所以老师经常会遇到这样的难题：对一些不肯用功学习的同学应该如何劝导他呢。无独有偶，三国时，孙权也遇到了这样的难题...

 河北省围场第二中学　于春  教学目标    1.掌握一些文言实词和虚词的用法。    2.揣摩人物形象    3.理解文章所揭示的道理。    重点难点    1.人物各自说话时的口吻、神态和心理。    2.刻苦治学，提高修养的重要性。    教学过程    一、导语    庄子说：“吾...

 《孙权劝学》教案    一、导入  1、语文学习重在积累和运用，庄子说：“吾生也有涯，而知也无涯”，意思是生命有限，学海无涯。而智出学海，希望大家能持之...

 《孙权劝学》教案  湖北省天门市拖市一中国家课题研究组 张良西  【教学目标】  知识与能力：  1、了解作者及《资治通鉴》的有关知识。  2、通过共同探究及讲解，疏通文意，把握课文内容。  3、理解本文“开卷有益”的主旨。  过程与方法：  通过层次多变、灵活巧妙的多层...

 重庆彭水汉葭中学 黄福怀    教学目标：  1、指导学生读通读懂课文。  2、体会人物感情，领会课文内容。  3、懂得读书可以改变人的道理。  教学过程：  一、导入：今天我们将和大家一起学习一个很励志、很有教育意义的故事，相信大家读了以后一定受益匪浅。板书课题。看题目，你最感兴趣的...

 班级： 学习小组： 姓名：  第一部分：预习案  一、热身训练  1、选自____ ，该书是__ （朝代） ____（人名）主持编纂的一部___ ，记载了从_ 到 　共1362 ...

 取材于人教版义务教育课程标注实验教科书 语文 七年级 下册第三单元15课《孙权劝学》    《孙权劝学》教学设计  教学目标  1、朗读课文，体会人物语言的情味。  2、在感知语句大意的基础上，揣摩重点词语的含义。  3、品味人物语言，揣摩人物性格  重点难点  1、体会人物语言...

  《孙权劝学》导学案 (第一课时)   班级： 主备教师：秦金平 备课组长：秦金平 领导批阅：&nb...

 知识与能力目标：  1、了解作者及《资治通鉴》的有关知识。  2.通过预习、解释重点词语，把握文章基本内容。  3.通过不同方式的朗读深入理解文意，提高学生阅读感受及理解文言文的能力。  4.理解本文开卷有益的主旨。  过程与方法运用：  学生预习、教师重点讲解；问答法；以朗读贯穿全文教学。 ...

 学习目标：   1、在朗读课文基础上复述课文内容。   2、在感知语句大意的基础上，揣摩重点词语的含义。   3、品味鲁肃、吕蒙的对话，并说出通过对话表现出的人物特点。   学习重点：  揣摩文中对话，感受三位人物说话时的口吻、神态、心理，体味人物的不同形象。  学习难点：&...

 教与学目标：  1.了解有关《资治通鉴》及司马光的文学常识。   2.学会使用工具书理解文言词语，学习疏通文言句意的方法。  3.理解刻苦治学、提高自己的学识修养的重要意义。   教与学重难点：   1.重点：学会使用工具书理解文言词语，学习疏通文言句意的方法。  2.难点：理解刻苦治学、提...

 课题 课时 2 主备人 刘启荣  教  学  目  标 1、理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。   2、了解邓稼先的生平事迹，学习他的伟大精神。  3、学习本文通过对比表现人物的写作方法。   4、积累“可歌可泣”“当之无愧”等词语。  重点  难点 教学重点：  理清作者的思路...

 学习目标：  1、了解与课文相关的作品及人物 2、学会使用工具书理解文言词语 （重点）  3、掌握疏通文言句意的方法 （难点） &...

   科目 语文 教学对象 学生  课时 一课时  一、教材内容分析  《孙权劝学》一文是根据先前的史书改写的。主要写的是吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话，文章记事简练。  二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）  1、知识与能力：了...

   教学目标：   知识和能力目标：   学习一些文言词语的用法，领会文章内容，品味文章中传神的人物对话。   过程和方法目标：   体会人物各自说话时语气、神态和心理，研讨人物的性格特征。   情感态度和价值观目标：   懂...

   教学目标   1、知识与能力：了解有关《资治通鉴》的文学常识；掌握文中常用文言词语并理解课文大致的意思；理解故事所阐明的道理。培养学生的自主合作、概括、表达等方面的能力。   2、 过程和方法： 能在熟练朗读的基础上，正确断句和停顿； 通过理解文意，体会对话的  ...

 教学目的  1．了解《资治通鉴》及司马光。  2．学习一些文言实词和虚词的用法。  3．学习运用“吴下阿蒙”“士别三日， 刮目相待”等成语。  4．理解本文开卷有益的主旨。  教学重点  1、分析故事情节，理解本文开卷有益的主旨。  2、分析文章塑造人物性格的方法...

 教学目标  一． 知识与能力  1. 了解作者及有关《资治通鉴》的文学常识。  2. 掌握文中涉及的常用文言词语，特别是“博士”、“但”、“往事”、“邪”、“更”等词。  二． 过程与方法  1．能在熟练朗读的基础上，正确断句和停顿。  2．通过理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物当时的神...

 (一)导入：创设情境。激发兴趣   (播放幻灯片，提前放映古筝曲，创设情境)   师：这几天有个难题让我吃不好睡不好，大家能帮我想想办法么?   师：什么事呢?我有个学生，他总是不肯下工夫学习，我劝他应该好好学习。他说自己的事很多，况且又不想当学者，不学也罢。我很想好好跟他讲讲道理，...