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  • 关于开展读书活动的几点设想(网友来稿)
  • 综合性口语交际活动(网友来稿)
  • “放羊式”体育教学新思辩 ―――构建大课间体育活动、课间舞的创新性研究之思考 (教师中心稿)
  • 茶馆、咖啡厅与现代生活——中日饮食文化比较谈之九(教师中心稿)
  • 古汉语中词的兼类与活用的联系和区别
  • "感悟生活"类材料作文训练一则 (教师中心稿)
  • 作文训练：用心感受生活(教师中心稿)
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  • 复活久远的中华尊师记忆
  • 德育应当贯穿在一切教育活动中(教师中心稿)
  • 改革语文教学 增强课堂活力(网友来稿)
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  • 语文教学“活”论(教师中心稿)
  • 联想笔记——沟通语文、生活、创新的枢纽(论坛精华帖)
  • 廖银霞 精用、巧用、活用--使用媒体课件的一点体会(网友来稿)
  • 观察生活涵真情 训练到位写文章(教师中心稿)
  • 如何在自主活动中培养学生的创新精神和实践能力(教师中心稿)
  • 借助音乐艺术　激活创新思维——浅说音乐与语文教学的契合(教师中心稿)
  • “学以致道”与实践活动——苏东坡学习法之三(网友来稿)
  • 中学语文活动课刍议
  • 语文活动课程
  • 积极开展语文活动 提高学生语文素质
  • 武汉第一职教中心何以活力无限？
  • 教育的生机和活力在于不断创新
  • 高三生活实录：大家都有点神经质
  • 课堂是动态的，教案要“活动”
  • 把教材教活，让“静学生”动起来(网友来稿)
  • 主题班会聊名字 活泼教育促沟通
  • 走进两个孩子的不同中学生活
  • 改变思路 让“死”教案活过来
  • 农村活动课师生关系的构建
  • 把人物写活(论坛精华帖)
  • 为有源头活水来 ——谈作文素质训练与材料积累
  • 以构建听说读写合一活动模式为突破口 探索我校高中语文课程改革新思路(教师中心稿)
  • 显微镜下生活的教师
  • 韩国：信息素养创造性地应用在生活中
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