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  • 阅读课教学的一些误区(网友来稿)
  • 修改在写作中的重要性(网友来稿)
  • 中小学生人文素养培养与写字教学关系之研究(网友来稿)
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  • 填补课文对话空白，抓住时机培养语感(教师中心稿)
  • 运用“对比法”巧妙复习易错标点(网友来稿)
  • 诗歌分类鉴赏训练（一）(网友来稿)
  • 关于文言文教学的几点思考(网友来稿)
  • 用恒心、爱心扣响学生心灵的大门(网友来稿)
  • 中学生心理健康教育之我见(网友来稿)
  • 熟语复习五步曲(网友来稿)
  • 文言文阅读“分析概述”题误因例析(网友来稿)
  • 我的一点困惑(网友来稿)
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  • 冲出写之苦　走向作之乐(网友来稿)
  • 细雨中的呼唤——“绿色语文”小议(网友来稿)
  • 古诗鉴赏中形象鉴赏方法初探(网友来稿)
  • 异己的声音才是最动听的音乐(网友来稿)
  • 当前综合性学习存在的误区及对策分析(网友来稿)
  • 细说“同是天涯沦落人”[白居易](网友来稿)
  • 用心倾听花开的声音——谈新课程下教师教学行为的变革(网友来稿)
  • 一枝卓然独立的莲花------欧也妮的形象分析(网友来稿)
  • 请以期待的目光(教师中心稿)
  • 设喻“相思”情意长(网友来稿)
  • 我看口语交际(网友来稿)
  • 触龙说赵太后（现代版）剧本(网友来稿)
  • 我在教学中的几点认识(网友来稿)
  • 激发学生学习兴趣浅探(网友来稿)
  • 语文学科在现代教育体系中应如何定位(网友来稿)
  • “的”字也要斟酌用(网友来稿)
  • 阿Q名字的读法与理解作者的本意无关(网友来稿)
  • 当一个名师好难——从雪融化后谈起 (网友来稿)
  • 重视语文教学的熏陶感染作用重在教者(网友来稿)
  • 初中文言文教学的几个环节(网友来稿)
  • 论“多元解读”的荒谬性及其理论根源（原创）(网友来稿)
  • “靡室劳矣”“靡有朝矣”该作何解？(网友来稿)
  • 给有志从事语文教学的中文系应届毕业生的回信(网友来稿)
  • 写给高三学生的一封信(网友来稿)
  • 学须深究穷幽径 教宜浅出有风神 学须深究穷幽径(网友来稿)
  • 如何快速准确地辨析病句(第一讲) (网友来稿)
  • 如何快速准确地辨析病句（第二讲）(网友来稿)
  • 如何快速准确地辨析病句（第三讲）(网友来稿)
  • 如何快速准确地辨析病句(第四讲) (网友来稿)
  • 如何快速准确地辨析病句（第五讲）(网友来稿)
  • 如何引导学生走出写作的误区(网友来稿)
  • “是非分明”辨病句(网友来稿)
  • “不可”不可丢(网友来稿)
  • 材料匮乏应急三招(网友来稿)
  • 近义词辨析(网友来稿)
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