霍州市煤电一中 王朝霞    教学目标：    【知识与 能力】    1．通过意象的分析，把握意境的创设。    2．分析艺术表现手法，体会不同手法产生的不同效果。    3．品味语言，把握不同词语带来的不同感情倾向。    4．在朗诵中整体感受作者的写作风格。    【过...

 第一单元 现代新诗    第二课 诗两首    【课型】 新授课    【学习目标】    课标目标：    通过诵读，品味关键词语，把握词中描绘的意象；分析景中寓情、情中显志的特点；培养鉴赏诗歌的能力。    显性化学习目标：    1、了解现代诗歌代表性诗人...

 第五单元    19　外国诗二首    学习目标    1.掌握并落实重点字词的字音和字形。    2.准确、流利、有感情地朗读诗歌,感悟诗歌蕴含的哲理。    3.理解诗人直抒胸臆的写法,培养初步鉴赏诗歌的能力。    4.提高对生命的认识,感悟生命的意义。    学习过程    一、基...

 19．外国诗两首《假如生活欺骗了你》《未选择的路》学案    编写者：陈娅兰    【学习目标】    1、理解这两首诗，感悟诗中的思想感情及蕴含的哲理。    2、了解象征手法及其作用。    3、培养积极乐观的人生态度，勇敢慎重地面对人生选择。    【相关链接】    1、文学常...

 第19课《外国诗两首》学案    学习目标：    1、知识目标：背诵诗文。    2、能力目标：    ①把握诗文基调，有感情朗读诗文。    ②领悟诗句蕴涵的哲理，培养学生鉴赏诗歌的能力。    3、情感目标：正确面对人生中的挫折。    学习重点、难点：    ①熟读背诵全诗...

  一．教材分析    《外国诗两首》是外国诗歌，内容比较含蓄，主题是写人生的，意在让学生关注自己的成长。《假如生活欺骗了你》是俄国诗人普希金发自内心的强烈呼唤，表达了对美好未来的热切期盼和执著追求，自始至终洋溢着积极乐观的人生态度。学习本诗既是审美的教育，又是品德的教育，可获得语文人文性和工具...

 　积累运用    【课前预习】    1．字词积累——给加点的字注音或根据拼音写汉字。    瞬息(shùn)　　 　怀liàn(恋)　　　　涉足(shè)　　　　萋萋(qī)    幽寂(yōu) zhù(伫)立 ...

 第一课时    学习目标    1.朗读并背诵《假如生活欺骗了你》这首诗。    2.揣摩诗歌中优美精炼的语言，并把握诗歌的思想主题。    3.培养学生坚强的意志，勇敢地面对生活的磨难。     导学过程    【自主学习】    1.给加粗字注音     忧郁（ ...

 教学目标     [知识与技能]     1、指导学生把握诗文基调。     2、有表情朗读诗文，培养 学生鉴赏诗歌的能力。    [过程与方法]     1、朗读并背诵《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》这两首诗；    2、揣摩诗歌中 优美精 炼的语言...

 教学目标    1.有感情的诵读诗歌，感受诗歌内容，感受诗歌的美。体会诗歌中蕴含的哲理。对比两首诗写法的异同。    2.学习作者坚强乐观的思想，正确理解人生的选择。    教学重点  有感情的朗读和背诵全诗，学习比较阅读的方法。体会诗歌中蕴含的哲理。    教学难点 把握诗歌的内容，...

 一、检查自学，夯实基础    瞬（shùn ）息 伫（zhù ）立 荒草萋萋（qī ） 幽寂（yōu j ì）延绵（yán mián）    解释词语    尴尬 处境困难，不好处理。    瞬息 一眨眼一呼吸的短时间。...

 教学目标    1.通过品味诗歌，悟出诗中所蕴含的人生哲理。     2.学习诗人对生活的理性思考，养成勤于思考的好习惯    教学重点 了解关于象征的知识。     教学重点：理解诗中所蕴含的哲理。诗人为什么重点写那一条“未选择的路”。    教学难点 对于象征的理解。    ...

 【知识与技能】    指导学生把握诗文基调，有感情朗读诗文,培养学生鉴赏诗歌的能力。    【过程与方法】    反复朗读，做到正确、流利、有感情。联系自身实际，深刻体会两首诗的    思想意义。    【情感态度与价值观】    体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚...

 学习目标    1、了解李商隐的有关生平和创作特色     2、进一步培养读诗诵诗的能力,背诵这首诗。    3、体会诗中各典故的运用，理解诗歌内容。感悟诗意，理解诗歌主旨的多种解法。    4、体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓的特点 .    重点难点： 1、领会诗的...

 学习目的    1、引导学生结合读过的诗，了解李商隐的有关生平和艺术创作。    2、引导学生从宏观上把握这两首诗的意境、情感和表现方法。体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓的特点。    预习检测    1. 下列各项中加点字注音有误的一项是（ ）    ...

 第一讲：作品预习及讲解    1．【提问】如何理解《锦瑟》的意境。    【明确】第一联，毫无疑问是起兴之笔。锦瑟的五十根弦，象征诗人将近五十岁的人生（李商隐活了46岁）。瑟之发音，清幽哀怨，故借用之以示 伤感。“一弦一柱”则兴寄遥深，感情凝重；“思华年”为全篇主脑，以下文字皆因此生发出...

 【学习目标】    1、了解李商隐的有关生平和创作特色。    2、 把握这两首诗的意境、情感和表现方法。    3、 体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓特点。    4、体味诗人独特的人生际遇，认识封建统治阶级的荒淫腐朽的本质，激发忧国忧民的情怀。   ...

 王宏丽    学习目标    1．了解李商隐的有关生平和创作特色；    2．领会这首诗的意境、情感、主旨和艺木技巧。    学习重点    1、诗的意境、情感、主旨和艺木技巧。    2、背诵全诗    学习难点 领会这首诗的意境、情感、主旨和艺木技巧。    学习方法 自主—...

 学习目标    1、把握诗意，理解诗人的情感和诗的主旨。     2、训练诵诗能力，体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓的特点，背诵这两首诗。    3、理解《锦瑟》的典故 和《马嵬（其二）》的对比手法。    【知识链接】    一、走近作者    1、作者简介：李商隐...

 课标要求    1．鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。    2．评价文章的思想内容和作者的观点态度。    考纲要求    1．理解诗歌中重要意象的含义。    2．感受诗歌的独特意境，培养学生的审美情趣     3．鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。 ...

 一、教学目标：    1.了解作家生平，创作风格。     2.诵读,赏析并积累一些名句，了解诗中所用的典故.    3.把握《锦瑟》这首诗的意境，掌握《马嵬(其二)的思想内容和艺术特点。    4.了解诗人淡然伤感的情怀，学习作者理性地看待世事的人生态度。    5.体会李商隐诗...

 【教学目标】    1、理解诗歌写意的几种常用方法；    2、理解内部结构；    3、理解李商隐诗歌的多种解法；    4、掌握诗歌的基本的鉴赏方法，品味诗歌中的形象。    【教学设想】    1、掌握诗歌的基本的鉴赏方法，品味诗歌中的形象。    2、自主、合作、探究    ...

 一、教学目标：     1 、知识目标：①．了解李商隐的有关生平和创作特色；     ②．引导把握这两首诗的意境、情感和表现方法。     2、能力目标：训练诵诗能力，体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓特点。     3、德育目标：①．体味诗人独特的人生际遇。&nb...

 一、内容及其解析    内容：本课选取了李商隐的《锦瑟》和《马嵬（其二）》。    解析：《锦瑟》是李商隐的代表作，爱诗的人无不乐道喜吟，堪称最享盛名；然而它又是最不易讲解的一首难诗。《马嵬（其二）》是一首咏史之作。    二、目标及其解析    目标：  1、了解李商隐的生平及创作成...

 1.把握两首诗的意境、情感和表现方法。    2.能有感情地背诵这两首诗,并体会李商隐诗歌意境高远、语言华美、情深意浓的特点。    3.深刻认识封建统治阶级荒淫腐朽的本质,激发忧国忧民的情怀。    1.查阅资料,了解李商隐的生平、作品的风格特色和这两首诗的时代背景;了解诗中所用的典故。    ...

 《李商隐诗两首》教学设计    【教学目标】     1．引导学生结合读过的诗，了解李商隐的有关生平和艺术创作。     2．引导学生从宏观上把握这两首诗的意境、情感和表现方法。     3．进一步训练学生读诗诵诗的能力，体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓的特点。  ...

 教学 目标：     1． 体会李商隐政治讽刺诗风格     2． 学习本诗叙事、表现等手法     3． 理解本诗的深刻寓意     教学重难点：     1． 倒叙的叙事特点及对比表现 手法     2． 诗歌蕴涵的寓...

 【背景资料】    一、关于作者    李商隐（813—858），字义山，号玉豁生，怀州河内（今河南沁阳）人。早年受知于令狐楚，登进士第后娶王茂元女。令狐楚和王茂元是政敌，党于令狐的人认为商隐亲近王氏是背恩负德的行为。后来令狐楚的儿子令 狐绹长期执政，排抑商隐。商隐对政治本来很热心，却始终不...

 【背景资料】     一、关于作者    李商隐（813—858），字义山，号玉豁生，怀州河内（今河南沁阳）人。早年受知于令狐楚，登进士第后娶王茂元女。令狐楚和王茂元是政敌，党于令狐的人认为商隐亲近王氏是背恩负德的行为。后来令狐楚的儿子令狐绹长期执政，排抑商隐。商隐对政治本来很热心，却始终不...

 祝娅莉     一、教学内容分析    李商隐的《马嵬 (其二)》选自人教版高中语文必修3第二单元的课文。本单元以唐诗为主，选取了唐朝不同阶段的诗人代表，旨在领悟唐朝诗人不同的风格和独特的审美情趣，提高诗歌鉴赏能和艺术感悟能力。李商隐是晚唐诗人的杰出代表。他的诗以无题诗和咏史诗...

 祝娅莉     科目：语文 教学对象：高二学生 课时：1课时    提供者：祝娅莉 单位：新疆省巴州和硕县高级中学    一、教学内容分析    李商隐的《锦瑟》是人教版高中语文必修三第二单元中的一首诗。这个单元是学习唐代诗歌。学习本课的要求是，在理解诗意、把握意境的基础上，感受...

 朱月军    【教学目标】    1、理解诗歌写意的几种常用方法；    2、理解内部结构；    3、理解李商隐诗歌的多种解法。    【教学重点】掌握诗歌的基本的鉴赏方法：品味诗歌的形象。    【教学难点】对本诗内部结构和思路的理解。    【教学方法】译写法，点读法。   ...

 《锦瑟》文字华美，情意缠绵迷离，字面意义易于理解而内容极深，主题复杂且历来说法不一，故有“一篇锦瑟解人难”之称。对这首诗的解释，历来各家无定论，或以为是咏物之叹，或以为是悼亡之作，或以为是自伤身世之篇，或以为是爱国之说等等。     　　全诗将锦瑟弹奏的各种艺术意境（迷...

 教材解读    《金色花》这首散文诗，从一个孩子的假想写起，以儿童与母亲嬉戏的画面，表现家庭之爱。在教学时，营造一个让学生感受爱的氛围，再通过多读、多品、多思、多谈从而加深对诗歌的理解，感悟爱的美好、圣洁。    总教学目标    A类：品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。&...

 一、教学目标：    1、知识与能力：指导学生有感情地朗读课文，把握本文的感情基调，培养鉴赏散文诗的能力。    2、情感与价值：教育学生在享受母爱同时，学会感恩。    二、教学重难点    教学重点：体会本文思想感情，联系生活，细致深入地体味亲情之爱。    教学难点：深层品味清丽...

 第二单元 第7课 散文诗两首    【学习要点】    借物抒情手法的运用    ☆课堂探讨☆    要点一：借物抒情手法的运用    【探究活动】借物抒情手法 的运用。    【教师释疑】    借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观...

 教学目标    ①知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。     ② 过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。     ③ 情感、态度与价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。     教学...

 编写：禤德育 审核：八年级语文备课小组 第5周用    一、学习目标：  1、体会诗人对故乡、祖国的眷恋之情，培养学生爱国的情操。    2、掌握诗歌寄借物抒情、托物言志的写法。    3、培养读诗、写诗的兴趣。    二、学习内容：  1、了解作者席慕容和纪弦及写作背景。 ...

 教学目标：    1.有感情的诵读诗歌，感受诗歌内容，感受诗歌的美。    2.体会诗歌中蕴含的哲理。    3.对比两首诗写法的异同。    4.学习作者坚强乐观的思想，正确理解人生的选择。    教学难点：学习比较阅读的方法。体会诗歌中蕴含的哲理。    教学方法：任务驱动法、点拨法。   ...

 《雨巷》教学设计    一、教学目标    1.知识目标    （1）了解作者及诗歌创作的时代背景。    （2）有感情地诵读诗歌，体味诗歌的意境。    2.能力目标    （1）分析、理解本诗的意象和象征意味。    （2）通过诵读、欣赏提高对诗歌的分析能力。    3.情感目标    ...

 1.易错字    忧郁(yōu)　瞬息(shùn)　伫立(zhù)　萋萋(qī)　幽寂(yōu)    2.多音字    假    将    更    3.形近字    4.近义词辨析    词语 词义 不同点 巧辨    欺骗 用虚伪的言行隐瞒真相,使人上当。 侧重指用虚假的言行骗人。 言行骗人用“欺骗”;   ...

 第一课时  假如生活欺骗了你    【学习目标】   　1、了解外国诗两首的写作背景；背诵这两首诗。   　2、理解两首诗以说理而见长的特点。培养学生对文学作品的欣赏能力。   　3、感受诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情感。   【预习自测】  1、这首诗写于普希金被沙皇流放...

 【导学目标】  1．有感情地朗读诗歌。  2．体会诗人的思想感情。  3．体会诗中直抒胸臆与象征手法的运用，提高诗歌鉴赏能力。  4．培养积极乐观的人生态度，勇敢慎重地面对人生的各种重大选择。  【课时计划】建议本课依据学情分课时。    教法指导：  1．自主学习　让学生围绕“自学互研”中的知...

 1理清结构:  2语言特色:  《木偶探海记》和《海燕戒》这两首寓言诗的内容大部分都是用对话贯串的，语言明 白如话，词语精当，句式富于变化，节奏分明，因为大致押韵，所以读起来朗朗上口，十分有趣，很适合少年儿童朗读。  3把握重点:  一、关于寓言诗  寓言诗通过记事叙物，指出或隐含一个道理。  ...

 审核人：杨颖 阳泉市实验中学    一、教材分析  这两首诗歌是课改后新增的，那个时代离学生比较久远，需要先给学生介绍当时的时代背景，便于学生更好地理解文章，并让学生学习诗人追求理想，热爱祖国的精神。  二、教学目标  知识与能力目标：有感情地朗读课文，整体感知课文内容，体会诗歌的主题思想。 ...

 知识目标：  1、 了解济慈和叶赛宁及其田园诗的特点。  2、 理解诗歌内容，把握诗歌的构思艺术。  能力目标：  1、诵读体会诗歌的情境、意蕴和诗人的思想感情，  2、揣摩精美语言，领悟诗歌的意蕴美和声韵美。  3、指导学生运用多种方式学习诗歌，培养学生自学诗歌的能力。  情感态度与价值观：  ...

 一、自主学习  （一）基础达标   1.《蝈蝈与蛐蛐》是____国____主义诗人______的作品。  2.《夜》是____国诗人______的作品。  3.给下列加点字注音。  栖息（ ） 欢嚷（ ）  树篱（ &nbs...

 【学习要点】  1．探究诗歌的意象。  2．探究诗歌的艺术手法。  ☆温故知新☆  【自主学习】  1．给下列词语中加点的字注音。  彷（ ）徨 寂寥（ ） 惆怅（ ） ...

 《雨巷》  【学习目标】  1、了解《雨巷》中及诗中意象的象征意义及象征手法的运用。  2、在诵读、讨论、探究中感受这诗的诗情美、意境美和语言美。  3、理解作者孤独、苦闷和彷徨的感情。  【学习重点】  1、通过掌握意象来把握意境的营造。  2、体会“丁香姑娘”的象征义。  3、反复的手法...

   外国诗两首  知识导学  作家作品  约翰•济慈（1795年—1821年），出生于18世纪末年的伦敦，他是杰出的英诗作家之一，也是浪漫派的主要成  员。1818年到1820年，是济慈诗歌创作的鼎盛时期，他先后完成了《伊莎贝拉》、《圣亚尼节前夜》、《许佩  里恩》等著名长诗，最脍炙人口的《夜莺颂》...