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  • 一次课文 、作文同步教学改革的尝试(教师中心稿)
  • 高三学生第二阶段复习原则与策略(教师中心稿)
  • 课文背诵与人本化教学(网友来稿)
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  • “送礼”小学生倾吐送礼原因
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  • "设法斗争"才是积极的创新教育 ————评北京市修订《中小学生行为规范》
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  • 关注人•关注社会•关注环境——语文教学素质化的一点思考
  • 寒假，可知学生过得怎么样？
  • 记者来信：学生消费攀比之风不能长
  • 发挥学生作文主体性的途径与方法(教师中心稿)
  • 引导师范生学习古典诗词
  • 学校不宜提倡惩戒教育
  • 学生“一票否决”老师，对吗？
  • 群言堂：“学生规范”的进步
  • 点拨教学是培养学生学习能力的正确途径(教师中心稿)
  • 浅谈非智力因素在作文教学中的运用(教师中心稿)
  • 解读小学生日常行为规范
  • 广东确保中小学校如期开学
  • 武汉公办小学“打折”招生
  • 多读·会读·巧读——初中语文阅读教学初探
  • 学校是否有权不让学生参加高考？
  • 《过秦论》《六国论》教学设计(教师中心稿)
  • 让学生的心理素质更好
  • 教育，应该让学生的个性飞扬
  • 课堂教学也需要坦诚
  • 竞争剧烈 惟恐落伍--一次性学习时代已经过去
  • 高中教育资源匮乏 青海、宁夏上高中难于上大学
  • 长春学生背书包“赶场” 补习班抢了寒假乐园的戏
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