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  • 陶行知创造教育思想与创造思维的培养
  • 重談學校教育要從實際出發
  • 认清语文的灵魂
  • 语文教改的拦路虎
  • 齐抓共管， 搞好教育
  • 关于教学关系的新理念――兼谈“三为主”的课堂局限
  • 榜样--谈写字教学中的感受
  • 记叙文阅读
  • 以听促读 提高课堂教学效率
  • 教学艺术的运用有讲究
  • 母语习得论——一种全新的解读语文教学的理念
  • 小学语文教学与素质教育
  • 高中语文第二册教材的总体特点
  • 近二十年语文教育的改革和发展
  • 初一上学期练习题选
  • 做 个 “杂 家”
  • 语文课创造性思维训练一例
  • 浅说学期过渡衔接的备课
  • 初三语文期末测试
  • 开门见山的表现手法
  • 实效开放--系统语文教学观
  • 诗歌鉴赏（一）
  • 主体·主导·主线--系统语文观
  • “五脊六兽”说
  • 2000 年 高 考 作 文 得 失 谈
  • 中学语文课程教材专家研讨会综述
  • 关于语文学科教育的目的
  • 以史为鉴加速语文教育现代化
  • 语文教育向何处去——由高中语文新教材引出的对话
  • 语文教学中审美情趣培养浅谈
  • 课堂效率提高之我见
  • 余光中论朱自清的散文
  • 关于语句组接能力的训练
  • 采用"环优乐学"　提高语文素养——语文教学方法之探讨
  • 点拨教学法的建构主义分析
  • 中学生研究性学习的特点及目标定位举略
  • 高中语文第三、四册目录
  • 语文教育遭遇互联网--K12主题聊天侧论
  • 教参&矛盾
  • 依托本体的语文教学改革(网友来稿 )
  • 请看 初一三个学生对学雷锋的理解
  • 谈谈如何激发学生上语文课的兴趣
  • 我们的国家，我们的教育（一）
  • 从儿子说话看语文教学
  • 科学与人文
  • 语文审美教育等于文学教育吗？
  • 谈语文教师的阅读
  • 如何写好教学后记
  • 关于“网络时代的语文教学”网上讨论会纪要
  • 谈 谈 背 诵
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