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28、* 湖心 教学设计、导学案
《湖心亭看雪》教学简案设计(部编版九年级上册)
[2021-10-20] [阅读次数:243]
教学目标: 1、 知识、能力:能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。积累常识,学习概括课文的基本内容,理清文章思路、感受作者的情怀。 2、 过程、方法:在“疏通文字——熟读文章——理解内容——想象风景——体味情味”的学习过程中,进一步归纳提炼本文“不叙常事、不绘常景、不抒常情...
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《湖心亭看雪》优质课教学设计(部编版九年级上册)
[2020-02-14] [阅读次数:542]
学习目标 1、诵读课文,积累文言词语。 2、欣赏西湖奇景,体会白描手法的运用。 3、学习文章融叙事、写景、抒情于一体的写法,感受作者的情怀。 学习重点 积累文言词汇;体会白描手法的运用。 学习难点 学习文章融叙事、写景、抒情于一体的写法,感受作...
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《湖心亭看雪》优秀教案(部编人教版九年级上册)
[2018-10-31] [阅读次数:697]
【学习目标】 1.积累一些文言实词、虚词。 2.了解作者、写作背景以及雪后西湖的奇景、作者游湖的雅趣等。 3.把握文章运用的白描手法,赏析课文熔叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。 【学习重点】 理解作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度以及 消极避世的...
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《湖心亭看雪》优秀教学设计(部编人教版九年级上册)
[2018-10-30] [阅读次数:1033]
学习目标 1.阅读课文,反复诵读,培养诵读能力。 2.了解作者、写作背景以及雪后西湖的奇景、作者游湖的雅趣等。 3.把握文章运用的白描手法,赏析课文熔叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。 重点 1.品味写雪语句的精妙。 2.学习白描写情手法。 难点 ...
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《湖心亭看雪》名师教案及教学反思(部编人教版九年级上册)
[2018-09-14] [阅读次数:2299]
教学目标 知识与技能 积累文言词语,有感情地朗读课文,感知文章语言的精美。 过程与方法 揣摩文中描写西湖雪景的文字并了解白描手法。赏析作者独特的情感,了解其熔叙事、写景、抒情与一炉的特色。 情感、态度与价值观 感受作者超凡脱俗的高洁情怀。 学习重点 揣摩文中描写西...
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《湖心亭看雪》参赛教学设计(部编人教版九年级上册)
[2018-08-09] [阅读次数:484]
教材分析 《湖心亭看雪》是张岱的代表作。出自回忆录《陶庵梦忆》,写于明王朝灭亡以后,张岱把对故国往事的怀恋都以浅淡的笔触融入了山水小品。全文用清新淡雅的笔墨,写出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣,湖、山、游人,共同构成了一种画面感极强的艺术境界。 教学目标 1.知识技能目标...
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《湖心亭看雪》精品教案(部编人教版九年级上册)
[2018-08-09] [阅读次数:419]
【教学目标】 1.阅读课文,反复诵读,培养诵读能力。 2.积累文言词汇,培养文言文的阅读理解能力。 3.体味文章写作手法及语言风格,理解作者的思想感情。 【教学重点】 1、深入理解本文的写景特点(白描手法)。 2、理解作者的精神世界。 3、熟读...
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《湖心亭看雪》获奖教案(部编人教版九年级上册)
[2018-08-09] [阅读次数:3323]
[教学目标] 1、知识与能力: (1)积累一些文言词语,了解作者和写作背景,了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。 (2)揣摩文中描写西湖雪景的文字,把握作者的语言风格和文章运用的白描手法。 (3)赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。 ...
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《湖心亭看雪》名师教学设计(部编人教版九年级上册)
[2018-08-09] [阅读次数:342]
教材分析 《湖心亭看雪》写于明王朝灭亡以后,作者张岱对故国往事的怀恋,以浅浅的笔触融入了山水小品,看似不着痕迹,但作者的心态可以窥知一二。全文笔调淡雅流畅,看似自然无奇,实则耐人寻味,西湖的奇景或是因了游湖人的存在而彰显了它的魅力,写景与写人相映成趣,写出了作者超凡脱欲的雅趣。 ...
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《湖心亭看雪》获奖教案(部编人教版九年级上册)
[2018-08-08] [阅读次数:498]
桥头镇中学 朱丽婵 教材分析: 文学家梁衡说过,有两篇小品文就像两幅精美的画卷挂在中国文学历史的长廊里,一篇是苏轼的《记承天寺夜游》,一篇就是张岱的《湖心亭看雪》由此可见《湖心亭看雪》在中国文学世界中的地位学习这样的小品文,重在看作者所描绘的奇景所寄寓的奇情。王国维言...
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《湖心亭看雪》优秀教学设计(部编人教版九年级上册)
[2018-08-07] [阅读次数:450]
12 湖心亭看雪 课时安排 2课时 课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。 教学目标 1.反复诵读课文,质疑、解疑。(重点) 2.朗读课文,品味雪后西湖奇景,...
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《湖心亭看雪》预学案(部编人教版九年级上册)
[2018-08-05] [阅读次数:336]
12.湖心亭看雪 预习新知 1.生字 更(gēng)定 拏(ná)拥毳(cuì)衣炉火 雾凇(sōng)沆砀(hàng dàng) 强(qiǎng)祯(zhēn) 芥(jiè) 毡(zhān) 喃(nán) 2.重点实词 ...
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《湖心亭看雪》导学案(部编人教版九年级上册)
[2018-08-03] [阅读次数:249]
【学习导言】 《湖心亭看雪》以清新淡雅的笔墨,写出了雪后西湖的奇异景象和游湖人的高雅趣味。朗读课文,理解课文内容;赏析课文,感受白描手法的特色。 课前尝试: 读读课文、查查读读、想想答答、读读背背、评改订正 【读读课文】 通读课文,本文共有( &n...
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《湖心亭看雪》第二课时学案(部编人教版九年级上册)
[2018-08-02] [阅读次数:363]
教学目标: 1、准确、流利地朗读、背诵。 2、了解作家作品。 3、积累文言词语,疏通文意,翻译全文。 4、理解作者的观景的感情。 教学重点:1、朗读并背诵。 2、积累文言词语,疏通文意,翻译全文。 教学难点:学习文章白描 的写景手 法。...
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《湖心亭看雪》优秀教案(部编人教版九年级上册)
[2018-07-10] [阅读次数:928]
西湖很美——春季,白居易“最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤”;夏季,苏轼“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”;秋季,杨万里“只言山色秋萧索,绣出西湖三四峰”。而在这个冬季,张岱将带领我们一起去湖心亭看雪。 1.积累一些文言实词、虚词。 2.了解作者和写作背景以及雪后西湖的奇景、作者游...
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《湖心亭看雪》导学案(部编人教版八年级上册)
[2017-10-31] [阅读次数:294]
学习目标: 1、掌握一些常见的文言实词以及虚词的意义和用法。 2、学习作者写景和叙事的技巧,了解白描的手法。 3、理解作者的精神世界,评价作者的性情,寻求人生的启示。 一、 导入 二、 作者介绍 张岱,字宗子,又字石公,号陶庵,明朝山阴(今浙江绍兴)人。明...
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湖心亭看雪 教学设计(苏教版八年级上册)
[2017-09-16] [阅读次数:403]
一、教学目标: 1.阅读课文,反复诵读,培养诵读能力。 2.积累文言词汇,培养自主阅读理解能力。 3.体味文章写作手法及语言风格,理解作者的思想感情。 二、教学重点 1、深入理解本文的写景特点(白描手法)。 2、熟读背诵课文。 三、教学...
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这一次,终于花开——《湖心亭看雪》教学手记 教学案例(人教版八年级上册教学案例)
[2017-03-18] [阅读次数:763]
肖培东 这个女孩,我已经注意多次了。 她坐在第一排,坐姿很是端正,肩费力地耸着,仿佛在帮衬着支撑她随时准备垂落的思考,她的手一直都是紧紧地握着,可是很少能在文本上划着记录着。看得出来,她很紧张,眼神里总是游移着不安和犹豫。她坐在第一排,是很容易被我叫起来回答问题的,我只要一起身,她就...
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《湖心亭看雪》教案
[2017-02-22] [阅读次数:609]
教学目标: 1.反复朗读,背诵课文。 2.积累文言词汇,培养古文的阅读理解能 力。 3.领悟文中景物描写的妙处。 4.初步了解白描的写作手法 5.品味作者的思想感情。 教学重点: 1.积累文言词汇,培养古文的阅读理解能 力。 2.领悟文中景物描写的妙处。 3.初步了解白描的写作手...
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《湖心亭看雪》教学案例实录
[2017-01-25] [阅读次数:525]
肖培东 山水深处里走出的孩子,素素朴朴,清清爽爽,他们很认真地坐着,只等冬天的阳光陪他们一起绚烂。 “今天我们学习一篇文言文《湖心亭看雪》,你们都读过了吗?”文章是八年级上册的,他们是七年级,初一新生。 “读过了!孩”子们抢着说,我能读出他们的期待。 “很好,读文章的...
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愿得痴心融课堂——《湖心亭看雪》教学片断 教学案例
[2017-01-25] [阅读次数:510]
肖培东 “曾经有一个闪亮的教学点摆在我的面前,我没有珍惜,等我失去的时候才追悔莫及,语文教学最痛苦的事莫过于此。如果上天能给我一次再来一次的机会,我会对那个细节说三个字‘抓住你’,如果非要在这份执着上加一个期限,我希望是一万年!” 再精致的课堂都会留有遗憾,回顾《湖心亭看雪》这一课,...
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愿有痴心融课堂——《湖心亭看雪》片断 教学实录
[2017-01-07] [阅读次数:424]
肖培东 片断1: 山水深处里走出的孩子,素素朴朴,清清爽爽,他们很认真地坐着,只等冬天的阳光陪他们一起绚烂。 “今天我们学习一篇文言文《湖心亭看雪》,你们都读过了吗?”文章是八年级上册的,他们是七年级,初一新生。 “读过了!孩”子们抢着说,我能读出他们的期待。 “很...
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《湖心亭看雪》教案(长春版七下)
[2017-01-06] [阅读次数:325]
(一)知识目标 1.积累一些文言实词、虚词。 2.了解作者和写作背景。 3.了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。 4.背诵课文。 (二)能力目标 1.揣摩文中描写西湖雪景的文字,把握作者的语言风格。 2.把握文章运用的白描手法。 3.赏 析课文融叙事、写...
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《湖心亭看雪》教学设计(长春版七下)
[2017-01-06] [阅读次数:302]
教学目标: 1.积累一些文言实词、虚词。 2.了解作者和写作背景。 3.揣摩文中描写西湖雪景的文字,把握文章运用的白描手法。 4.赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。学习重点 1、深入理解本文的写景特点。 2、熟读背诵课文。 学习难点 理解 作者孤高...
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湖心亭看雪 教学设计(人教版八年级上册)
[2016-11-10] [阅读次数:537]
教学目标 1.阅读课文,反复诵读,培养诵读能力。 2.积累文言词汇,培养自主阅读理解能力。 3.体味文章写作手法及语言风格,理解作者的思想感情。 重点难点 1、深入理解本文的写景特点(白描手法)。 2、熟读背诵课文。 教学过程 活动1【导入】赏析 ...
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湖心亭看雪 教学设计(人教版八年级上册)
[2016-11-10] [阅读次数:412]
教学内容:湖心亭看雪 教学目标 .知识与能力目标: 1.积累一些文言实词、虚词。 2.了解作者和写作背景。 3.体会雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。 4.背诵课文。 过程与方法目标: 体会雪 后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。。 情感、态度、价值观目标: 本文展示了...
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湖心亭看雪 教案教学设计(人教版八年级上册)
[2016-03-04] [阅读次数:868]
新丰初中 傅依梅 学习目标 1.诵读积累,理解课文大意,提高阅读理解能力。 2.品读赏析,体会白描手法、人物语言的妙处,感悟作者的思想感情。 3.品味雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。 教学过程 一、新课导入 导语设计1: 被誉为“人间天堂”...
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《湖心亭看雪》教学设计(人教版八年级上册)
[2015-12-04] [阅读次数:929]
《湖心亭看雪》教学设计 一、教学目标 知识与能力: 1.指导学生准确、流利、有感情地朗读课文。 2.引导学生理解文章字词。 3.引导学生理解文章基本内容。 过程与方法: 1.小组合作探究,班级读、评、讲、议。 2.引导学生初步掌握深入分析作者情感的基本方法。 情感态度与价...
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《湖心亭看雪》教学实录 (人教版八年级上册)
[2015-07-22] [阅读次数:1149]
林安福 (一)预习课 1、请全班同学各自提供一首描写西湖的诗歌,准备课堂交流。 2、请找出课文中的一个会意字,并举例你所知道的3-5个会意字,并相互传看审定。找出课文中的多音多义字,读准字音,把握意义用法;掌握课文中自己不认识的生字的读音、意义用法;课文中的“雾凇沆...
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《湖心亭看雪》教学设计 (人教版八年级上册)
[2015-05-24] [阅读次数:1268]
《湖 心 亭 看 雪》教学设计 【教学目标】 知识能力目标 了解作者及写作年代,品味雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣,理解课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。体会本文清新淡雅的意境和严整而富于变化的语言。 过程方法目标 &nb...
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湖心亭看雪 教案(语文版八年级下册)
[2015-05-17] [阅读次数:871]
《湖心亭看雪》教案 一、教学目标: 1、熟读美读课文,理解“绝、强、痴”等字。 2、赏析雪后奇景,体味白描手法。 3、解读张岱的精神世界。(超凡脱俗的闲情逸致) 二、教学重点: 1、赏析雪后奇景,体味白描...
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湖心亭看雪 导学案设计(人教版八年级上册)
[2014-07-12] [阅读次数:1489]
29、湖心亭看雪(学案) 一、读一读: 1、学习目标: (1).积累一些文言实词、虚词。 (2).了解作者和写作背景。 (3).了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。 (4).背诵课文 2、作者、作品 张岱,字宗子,明末清初文学家。出身仕宦世家,爱繁华,好山水,...
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《湖心亭看雪》学案 (人教版八年级上册)
[2013-12-30] [阅读次数:1397]
29 制作人:李 新 学科组长签字:____________教科室签字_____________ 【学习目标】 1、了解有关张岱的文学常识。 2、整体把握文章内容,感受艺术境界。 【学习重点】 1、关于张岱的文学常识,积累文言词语的用法。 2、本文写景的特点-...
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《湖心亭看雪》 教学设计 (人教版八年级上册)
[2013-10-17] [阅读次数:4561]
教学目标: 1、诵读、美读,领会湖山空灵之意。 2、游湖 、看雪,揣摩文章写 景之笔。 3、说人、话情,见识人 物闲雅之趣。 教学重点 诵读、美读,疏通文意,体验西湖夜雪的空灵境界。 教学难点 引导学生真切地走入奇景中,感知人物的精神品性。 教学过程 一...
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《湖心亭看雪》 教案教学设计(鲁教版七年级下册)
[2013-05-29] [阅读次数:3386]
【课题】 湖心亭看雪 【课型】新授课 【教材分析】 我国古代以自然山水为题材的散文,是文人学士所钟爱的一种体裁,他们追求与自然融为一体,山水本是无情物,因他们融入了自己的细腻情思,山水便有了性情,自然便有了生命,人与自然可以亲切的交流对话。《湖心亭看...
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《湖心亭看雪》 导学案(人教版八年级上册)
[2013-05-16] [阅读次数:3710]
29、《湖心亭看雪》 一、学习内容 1、结合注释,疏通文意,积累“一、更、痕、芥、沆砀、强”等文言词。 2、反复朗读课文,探究文字背后掩藏的张岱的复杂情感世界。 3、细心品味写景语句,体味小品文于细琐处见情致的特点。 二、课前自学 (一)、初步感知 1、给下列加点注音并解释 ...
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《答谢中书书》《记承天寺夜游》《湖心亭看雪》导学案(人教版八年级上册)
[2013-05-16] [阅读次数:2409]
八年级上期末复习之课内文言文3 姓名 班级 2...
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《湖心亭看雪》公开课教案 (人教版八年级上册)
[2013-05-11] [阅读次数:4079]
课题:《湖心亭看雪》 时间:2011—12---13 地点:多媒体 执教:葛有进 教学目标: 知识与技能 积累一些文言实词。 了解作者和写作背景。 过程与方法 揣摩文中描写西湖雪景的文字,把握作者的风格。 简单了解白描手法。 情感、态度与价值观 感受作者高雅脱俗...
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湖心亭看雪教案 (人教版八年级上册)
[2012-12-24] [阅读次数:2516]
一、铺垫导入 苏南民歌《姑苏风光》中唱道:“上有天堂,下有苏杭”, 白居易在《忆江南》中也写道:忆江南,最忆是杭州,杭州以它美丽旖旎的风光引无数文人墨客驻足流连。若论观赏西湖风景的最佳处,莫过于西湖中的湖心亭,此处观景,西湖美景尽收眼底。今天我们就随作家张岱一起走进西湖,去《...
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《湖心亭看雪》 教案教学设计(人教版八年级上册)
[2012-12-18] [阅读次数:2285]
八(3) 课时安排 1、知识与技能 掌握一些常见的文言实词以及虚词的意义和用法。了解白描的手法 2、过程与方法 学习作者写景和叙事的技巧 3、情感态度与价值观 理解作者的精神世界,评价作者的性情。寻求人生的启示。 在深入理解写景特点的基础上熟读成诵 理解作者的精神世界,把握写景与叙事、...
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《湖心亭看雪》教案 (人教版八年级上册)
[2012-07-26] [阅读次数:3375]
教学目标:积累一些文言实词、虚词 了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣 教学重、难点: 重点——熟读并背诵课文 难点——理解作者的精神世界,把握写景与叙事、抒情的关系 教学过程: 导入新课 冬季,最浪漫的无疑是下雪,最美丽的无疑是银妆素裹的雪世界,让我们随张岱一同去湖心亭看雪...
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《湖心亭看雪》课堂实录
[2012-03-11] [阅读次数:6849]
天津 安杨华 引入: 师:俗话说:“上有天堂” 生:“下有苏杭” 师:是啊,杭州美景历来为世人所称道,西湖更是杭州秀丽风景的一张名片,这里曾留下历代文人墨客的足迹!杨万里在一个晴日来游西湖,看到“毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映...
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《湖心亭看雪》教学实录 (人教版八年级上册)
[2011-12-17] [阅读次数:3041]
执教 平远县铁民中学 陈云冬 【教学目标】 1、朗读课文,反复诵读,培养学生诵读能力。 2、品味雪后西湖的奇景和作者的语言风格。 3、把握文章运用的白描手法,理解作者的思想感情。 【教学重点】 1、理解本文的写景特点(白描手法)。&nbs...
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《湖心亭看雪》教学设计 (人教版八年级必修一)
[2011-11-25] [阅读次数:2872]
1.师:关于西湖的诗句,同学们能背诵多少? 2.师:是啊,同学们,诗人心中有一个春天,他笔下的西湖就春意盎然;诗人的心中有一份柔情,他笔下的西湖就温柔缠绵。可是如果诗人的心中寒冰一片,他笔下的西湖会是什么样呢?让我们和张岱一起去《湖心亭看雪》。 3.师:请同学们翻到课本的第...
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《湖心亭看雪》教案 (人教版八年级上册)
[2011-10-27] [阅读次数:4380]
【教学目标】 1.知识目标:了解作者和写作背景,把握文章运用的白描手法。 2.能力目标:赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。 3.情感态度与价值观:本文展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度,但又流露出消极避世的意绪,应引导学生批判地对待、历史地分析。 【...
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《湖心亭看雪》 教案教学设计(人教版八年级)
[2011-09-29] [阅读次数:2299]
教学目标 [知识与技能] 1.理解文章内容,把握作者思想感情。 2.体会文章写作方法及语言风格。 3.积累文言词汇,培养古文的阅读理解能力 [过程与方法] 1. 反复诵读课文,培养文言文的语感 2. 搜集与作者、作品有关的资料,开阔学生视野,提高文化素养。 [情感、态度与价值...
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《湖心亭看雪》教学设计(人教版八年级下册)
[2011-09-22] [阅读次数:1846]
成都市盐道街中学实验学校 蒲法羽 【教学目标】 1、通过预习与课堂检测,积累文言字词,理解文章大意。 2、通过诵读感知文章内容,把握作者感情,理解课文融情于景的写作特点。 3、反复朗读以至成诵,体味美丽的西湖雪景,了解白描手法。 【教学重点】 通过诵读感知文章内容,把握作者感...
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《湖心亭看雪》教案教学设计(人教版八年级上册)
[2011-09-17] [阅读次数:2199]
丁瑜 【教学目标】 一、知识与能力:积累文言词语,培养文言文阅读能力;了解作者和时代背景。 二、过程与方法:通过反复诵读,咬文嚼字地赏奇景,学习白描手写法。 三、情感、态度与价值观:感受作者的性情,了解作者深层次的“痴”。 【教学重点】 ...
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《湖心亭看雪》教案(语文版八年级必修教学设计)
[2011-03-03] [阅读次数:2139]
一、教学目标 知识目标: 1、积累一些文言实词、虚词。 2、了解作者和写作背景。 3、了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。 4、背诵课文。 能力目标: 1、揣摩文中描写西湖雪景的文字,把握作者的语言风格。 2、把握文章运用的白描...
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湖心亭看雪(人教版八年级教学设计)
[2010-12-19] [阅读次数:1969]
教学目标: 1.把握文章运用的白描手法; 2.赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色 3.理解作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度。 教学重点:深入理解写景的特点; 教学难点:把握作者的精神世界,把握写景与叙事、抒情的关系。 教学方法:1.以读代析  ...
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