课标分析：《阿长与〈山海经〉》一文是人教版七年级语文下的第一篇课文，本单元都是以“爱”为主题的叙事性作品阿长与《山海经》选自《朝花夕拾》，这是一篇回忆性叙事散文所追忆的阿长不是一个文化人，而是一个粗人，在文中，作者似乎用较多篇幅批判了阿长的愚昧迷信，但在这些材料的背后却隐藏了作者对阿长纯朴、善...

 一、教学目标：    1．了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。    2．分析人物形象，学习欲扬先抑的表现手法    3、理解本文作者将写作时的回忆和童年的感受彼此交错转换的特点。    二、教学重难点：    文章围绕阿长写了哪些事，重点写了什么，从这些事中可以看出阿长...

 教学目标    1．把握课文的主要内容，理解阿长的形象，深入了解作者的深厚感情；    2．理解回忆性散文中，作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换的特点；    3．注意分析关键语句，体会作者词语运用之妙。学习本文欲扬先抑的手法及抓住人物特点刻画人物的方法；    4．感悟鲁迅对“阿...

 教材分析    这篇文章出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。阿长是鲁迅儿时的保姆，也是本文的主人公，她普通，普通得别人不知道她的名字；她粗俗，粗俗得语言刺耳，动作可鄙；她迷信，迷信得愚妄可笑，麻木不仁。但她又爽朗、热情、乐于助人，有着淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德，尤其是目不识丁的她一次看到鲁迅听人...

 兰林强    知能目标：  1．学习概括情节；  2.学习抓住人物特征刻画人物的方法，分析人物形象；  3.把握文章情感特征，理解本文的“情感复调”。    方法   1.默读把握、朗读体会，演绎体验；  2.联系课文外材料，帮助理解课文；  3.讨论分析、追问。  情意  1.真实、立体展现人...

 [学习目标]    1、识记重点字词，理解重点句子的含义。    2、学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法。    3、认识阿长的品格风貌和作者对阿长的思想感情，感悟作者对长妈妈的真切怀念之情。    [学习重点]    1、学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法。...

 编写者:章顺兰    第一课时    【学习目标】    1、诵读感知课文，理清文章的思路。    2、理解文中带有感情色彩的词句，把握作者情感变化的过程。    3、学习课文围绕中心选择材料，真实、生动、传神地刻画人物方法。    【相关链接】    文化常识：    《山海经》...

 第9课 阿长与《山海经》导学案    学习目标：     1学习目标：    1、学习本文围绕中心选择材料刻画人物的方法。    2、认识阿长的品格风貌和作者对阿长的思想感情。    3、学习本文欲 扬先抑的写法。    学习重点：目标一、目标二    学习难点：正确认识...

 【学习目标】    １．整体把握课文，了解阿长这一人物形象。     ２．感悟作者对长妈妈的真切怀念之情。    ３．学习对比、欲扬先抑的写法。    【学习重难点】    １．学会关注普通人，在生活琐事中发现爱，理解文章中蕴含的思想感情。    ２．对比、欲扬先抑等表现手法对...

 导学目标：    1、整体把握文章，了解文章的内容。    2、了解长妈妈这个人物形象，理解作者对她的怀念之情。    3、有感情的朗读课文，感悟文中的思想感情，学习本文围绕中心选材，详略得当的写作手法。    一、自学反馈（自主完成，同桌互查）    1、明察秋毫(辨别下列形似字，注音...

 导学目标：    1、学习本文围绕中心选材，详略得当的写法。    2、全面理解长妈妈这个人物形象。    3、通过文章欲扬先抑的写法，深入了解阿长的人物形象以及作者的的深厚感情。    一、自学反馈（自主完成，同桌互查）    1、明察秋毫(辨别下列形似字，注音并组词！)    绰(&nb...

 教材分析    本文是一篇回忆性叙事散文，作者回忆了幼时保姆“阿长”的几件琐事，通过对阿长语言，表情及行为等细节的描写，展现了阿长的性格与思想活动，进而展现了乱世中“小人物”的生活状态，表达了作者“哀民生之多艰”的人文关怀以及“爱莫能助”的深深无奈。    教学目标    1、掌握以下字...

 第二课时    精读课文，深入探究    下面几个人怎样称呼“阿长” ？分别含有怎样的感情？    母亲：称“长妈妈” 略带些客气    祖母：叫她“阿长”亲切    我：平时叫“阿妈”亲切     憎恶时“阿长” 不礼貌    提示：名前加“阿”表示亲切。...

 一、激发兴趣，导入新课    在 鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了一个人，这个人是谁呢？    对，是长妈妈，她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙 上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是万个什么样的人呢？我们一起来看课文。   ...

 教学目标    1．知识目标：    （1）理解积累“诘问、惶急、疏懒、渴慕、深不可测、情有可原”等词语。    （2）整体把握课文，了解阿长这个人物形象及作者的感情。    2．能力目标：    （1）培养整体感知课文的能力、用简明语言概括课文的能力、分析语言蕴含情感的能力。    ...

 教学目标    【知识与技能】    1.培养学生观察生活，感悟生活的能力。     2.掌握文中出现的陌生字词，达到会读、会写、会用。    3.能自主发现问题，提出问题，合作解决文章理解上的 疑难，培养学生问题能力。    4.学习细节描写对刻画人物的作用。    【过程与方法...

 学习目标 ：    1、学习本文用典型事例刻画人物的方法。    2、学习本文欲扬先抑的写法。    3、学习感受生活，学会默读他人。    学习课时：两课时    一、新课导入    二、题解：“阿长”是人名，鲁迅家的一个女工，“《山海经》”是书名。文章即通过写阿长和《山海经》的关系...

 阿长与《山海经》教学设计    （第一课时）    教学目标: 1﹑整体把握课文内容，深入了解人物形象。    2﹑体会作者描写人物时的情感变化。    教学重点︰认识作品人物形象。    教学难点︰通过概括事件分析人物性格特点，并且体会作者对人物的情感变化。    教学方法：讨...

 情境创设：    长妈妈，是鲁迅文章里经常提到的女性，她是幼年鲁迅的保姆，善良、勤劳而又唠叨、粗俗。她讲的美女蛇故事，惊险而又令人心有余悸；他讲的洪秀全故事，夸张而又让人忍俊不禁。难能可贵的是阿长利用自己回乡探亲的机会，给我买来一本绘图的《山海经》。要知道我对这本书多么渴求啊，想方设法都得不到它，...

 教学目标：  1、把握课文的主要内容    2、通过品析语言，挖掘阿长人物形象    3、体会作者对阿长深切的怀念和感激，以及对她所代表的一类小人物的同情    教学重点：引导学生深入挖掘人物形象    教学难点：领会作者对阿长的感情，感受作品的意蕴    一、设为导读:     齐读...

 《最后一课》导学案    学习目标：  1、感知文意，理清脉络并积累字词。2、掌握小说的基本常识，了解阅读小说的一般方法。3、分析人物形象体会人物感情，品味小说语言。4、树立热爱汉语、学好汉语的意识，培养学生爱国主义情感。学习重点: 目标1、3 学习难点：韩麦尔先生关于法语的见解和结...

 1.易错字    骇(hài)　　疮疤(chuāng)　　掳去(lǔ)　　诘问(jié)　　孤孀(shuāng)　　惧惮(dàn)　　憎恶(zēng wù)　　霹雳(pī lì)　　震悚(sǒng)　　懿(yì)  2.多音字    恶    诘    帖    空    3.形近字    4.近义词辨析    词语 词义 ...

 第一课时    【学习目标】     1、整体把握文章，了解文章的内容。     2、了解长妈妈这个人物形象，理解作者对她的怀念之情。    3、学习本文围绕中心选材，详略得当的写法。    【学习过程】    一、自主学习    （一）自学指导    1.做学案之前，必须...

 教学目的     1．学习本文围绕中心选择材料刻画人物的方法。     2．通过典型事例分析长妈妈这个人物形象，理解文中蕴含的作者的感情。     3．培养学生观察生活和感悟生活的能力，学习鲁迅从小就养成喜爱读书的良好品质。     教学重难点     1．认识阿长的...

 课时分配  建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、 结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。    教学目标  知识与技能  1.理解积累“惶急、诘问、渴慕、疏懒、震悚”等词语。    2.了解叙述、描写等表达方式，体会&nbs...

 学习目标：    1.重点研读买《山海经》部分，理解重点句子的含义。    2.体会先抑后扬的手法及刻画人物的方法。    教师复备及学生学习笔记    重难点：目标1.2    教学法：自主学习,讨论,讲练结合    导 学 过 程    一．自主学习：   ...

 教学目标：    1、理解阿长的人物形象，感悟鲁迅对阿长的怀念、感激之情。    2、学会从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点。    3、从开头、结尾、文中的反复及特别之处发现关键语句，感受文章的意蕴。    4、在阿长身上发现优秀品格的光辉，学会关爱他人、学会感恩。    教学重点...

 学习目标：    1.知识与能力：    1、积累有关字词了解文学常识。    2、了解叙述、描写等表达方式，体会人物描写方法。     3、整体把握课文，深入了解阿长的人物形象以及作者深厚感情。     2.过程与方法：自主合作探究的方法。    3.情感态度与价值观：感悟鲁迅对...

 【导学目标】  1．识记重点字词，理解重点句子的含义。  2．学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法。  3．感悟作者对长妈妈的真切怀念之情。  【课时计划】  2课时    教法指导：  1．自主学习　让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。  (1)学生带着导学目标，认真阅读...

 石林县巴江中学 高学兰  教学目标：  1、整体把握课文，了解阿长这个人物形象及作者的感情。  2、体会语句的深层含义，把握蕴含的思想感情。  教学重点：  体会语句的深层含义，把握蕴含的思想感情。  教学难点：  体会作者对长妈妈的深厚感情。  教学过程：  一、导入  同学们，...

 【学习目标】   课标要求：  1、识记重点字词，理解重点句子的含义。理清文章的思路，弄清记叙的顺序。   2、学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法  目标达成：  认识阿长的品格风貌和作者对阿长的思想感情，感悟作者对长妈妈的真切怀念之情  学习流程：&nbs...

 【学习目标】   课标要求：  1、整体感知，了解课文内容。  2、理解少年鲁迅对阿长态度的变化，揣摩作者所寄寓的思想感情。认识阿长的品格风貌。  目标达成：  1、 理解少年鲁迅对阿长态度的变化，揣摩作者所寄寓的思想感情。  2、学习本文围绕中心选择材料，记叙有详有略的写法。  学习流...

 　　【激趣导入，目标领航】  　　1、整体把握文章，了解文章的内容。  　　2、了解长妈妈这个人物形象，理解作者对她的怀念之情。  　　3、学习本文围绕中心选材，详略得当的写法。  　　【学习重点】  　　1、全面理解长妈妈这个人物形象。  　　2、详略得当的写法。  　　【学习难点】 对长妈妈欲...

 《阿长与〈山海经〉》教学设计  北京师范大学附属实验中学　马丽钧  一、教学目标    知识与能力：     1．指导学生快速梳理文章内容。    2．引导学生领悟文章材料和主旨的关系。    3．培养学生在整体感悟课文内容的基础上，提高语言运用的能力。    过程与方法：  ...

 阿长与《山海经》（一）   班级  小组 &...

 6《阿长与＜山海经＞》    【学习目标】    1.整体把握课文，了解阿长这个人物形象及作者的感情。    2．了解叙述、描写等表达方式，体会描写的作用和方法。理解本文围绕人物特点合理安排材料、主次分明详略得当的写法。    3.感悟鲁迅对阿长的深厚怀念、同情和赞美之情，领会阿长性格中的纯...

   【学习目标】  1、识记重点字词，体会文章详略得当的写法。   2、分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情。    【学习过程】  一、自主学习   1、完成听课手册16页课前预学三道题。  二、自主完成，小组讨论完善   2、初读课文，勾画出文中能够体现长妈...

 阿长与《山海经》  教学目标：1、把握人物特点  2、学习详略结合的写法，品味传神的描写  教学重难点：目标1  课时安排：3课时  一、导入  在《百草园到三味书屋》中有一位长妈妈，她给鲁迅讲过美女蛇的故事，给百草园增添一种神秘色...

 学 习  目 标  一．知识目标  1． 围绕中心选取材料；选取材料详略得当。   2． 学习细节描写对刻画人物的作用。  二.能力目标   1.培养学生观察生活，感悟生活的能力。   2.掌握文中出现的陌生字词，达到会读、会写、会用。  ...

   教学内容  选自义务教育课程标准实验教科书《语文》八年级上册第二单元  教材分析  鲁迅先生的《阿长与山海经》所追忆的保姆，她是一个粗人，没有文化、粗俗、好事，是一个很不幸的人。但她又是一个热望一生平安的劳动妇女，质朴善良、热心帮助孩子解决疑难。鲁迅先生深情地抒写了对她的真挚的怀念。教读这篇...

   【课型】新授  【教材分析】：《阿长与《山海经》》是鲁教版语文七年级下册第七课，是鲁迅先生的文章。这是一篇纪实性的文章。文章几乎是按生活原样，真实而亲切地再现了鲁迅童年与长妈妈相处的情景。在鲁迅的童年生活中，长妈妈是一个很有影响的人物。她饶舌、多事，有许多繁文缛节，但又爽朗、热情、乐于助人，有...

   一、学习目标：从叙事、描写方法上学习本文描写人物的特色。  二、研讨与交流  1、阿长形象很鲜活，得益于鲁迅的描写功底，这些描写有什么特色？（描写：对人物、事件作具体的刻画和描绘。）  例：阿长切切察察的样子。写了什么： 写说话的声音，写说话时习惯性动作，绘声绘色 。  描写效...

   一、学习目标  1、整体把握文章，了解文章的内容。   2、了解长妈妈这个人物形象，理解作者对她的怀念之情。  3、学习本文围绕中心选材，详略得当的写法。  二、研讨与交流  1、认真阅读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事，重点写的是什么？从这些事件中，可以看出阿长是怎样的一个人？  事件...

 　　　师：今天我带来了一本书，这本书的名字叫《山海经》，可不要小看这本书啊，它素有“天下第一奇书”的美誉，书中有许多神秘奇异之图。（手持一本《山海经》向学生展示书中插图）有意思吧！想拥有一本吗？  　　　生：想！  　　　师：鲁迅小的时候和大家一样，也渴望能拥有一部《山海经》，那他的愿望是如...

 教学目标   一.知识目标   1.掌握文中出现的陌生字词，达到会读、会写、会用。  2．围绕中心选取材料；选取材料详略得当。  3．学习细节描写对刻画人物的作用。  二.能力目标   1.培养学生观察生活，感悟生活的能力。  2. 学习鲁迅通过人物动作、语言等描写来塑造人物的写法。 ...

   第一课时  导——导目标，导思路，导方法  学习重点：  1、掌握课文的生字生词，理清作者的写作思路，把握住课文内容。  2、学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及详写与略写相结合写法。  悟——领悟，感悟，醒悟  一、联系旧知，查阅资料，了解课文相关知识  1、《山海经》简介：   ...

   科目：七年级语文 编写：任娜 使用时间：九月第三周  学习目标  1、识记重点字词，理解重点句子的含义。  2、学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法。  3、认识阿长的品格风貌和作者对阿长的思想感情，感悟作者对长妈妈的...

   教学目标 理解本文围绕人物特点合理安排材料的特点。  学习本文主次分明、详略得当的写法  体会句子的深层含义，感悟作者对阿长的深切怀念之情，领会阿长性格中的真善美。  教学重难点 学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及详写与略写相结合的写法。  教学方法 启发引导、讨论学习  板书设计 &nbs...

   主备：韩西利 审核：韩西利 审批： 班级： 使用者:  学习目标  1、掌握课文的生字生词，了解文学常识。  　　2、感知文意，准确把握阿长品格风貌，体会作者对长妈妈的怀念、同情和赞美之情。  　　3、理解文中带...

     教学内容    教科书5l页～60页。  ◆课时安排  3课时。  教学目标  ◆知识与能力  1．体会文章内容详略的安排，学习作者的写作方式。  2．探讨作者对主人公的感情，提高分析能力。  3．了解作者欲扬先抑的写作手法。  4．准确认读课文下注词语，并掌握它们的意思。 ...