瓜州县第二中学 张勇    一、教材内容分析    《散步》一文是义务教育课程人教版七年级上册第一单元的第一篇课文。本单元课文主题为亲情，所选的课文都是围绕着亲情和家庭生活。本课正是通过一家四口的散步来体现浓浓亲情的，教材地位不可忽视。而今年，让我们悲痛的是，著名作家，《散步》一...

 学习目标  1.熟读课文，多角度理解课文表达的思想感情，领会文章的深层意蕴。    2.把我朗读技巧，学会通过语气、节奏的变化把握语言所表达的感情。    3.探究本文的语言特点，了解什么是“对称句”“回环句”并品味。  难点  1.熟读课文，多角度理解课文表达的思想感情，领会文章的深层意蕴。   ...

 教材分析：《散步》是七年级上册第二单元第六课的文章。本单元从不同角度抒写了亲人间真挚的感情。《散步》正是一篇体现浓浓亲情的文章，文章记叙了一家三代人在初春田野上散步的细节，表现了一家人互敬互爱的浓浓亲情，表现了重大的责任感，体现了尊老爱幼的传统美德。文章清新自然，题材生活化，很能使学生产生情感上的共...

 开篇词  如果爱是左右手,就该一只递给朝露,一只递给晚霞；如果爱是左右手,就该一只递给过去,一只递给未来；如果爱是左右手,就该一只递给早春,一只递给金秋；如果爱是左右手,就该一只递给孩子,一只递给老人。    学习目标    1.理解文章内容,感受作者字里行间表达的浓厚感情。    2.品读含义丰富的语句...

 一、课标解读    《义务教育阶段语文课程标准》对阅读鉴赏散文的主体要求是：    1. “发展独立阅读的能力，从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。”    解读：要引导学生学会在反复诵读中，运用联想和想象，探究意境，将意境美与声韵美相结合，通过找出诗眼，...

 一、教材分析    《散步》是部编本七年级上册第二单元的第二篇课文。本单元以亲情为主题，重视通过朗读来体会字里行间蕴含的情感。《散步》记叙了一家三代四口人在野外散步的小事，以小见大话亲情，举轻若重道责任，文中的并列对称句式与大词小用的语言表达蕴含了浓浓的亲情与责任感。    二、学情分析   ...

 教学重点：整体感知文意，体味三代人互相体谅、互相谦让的朴实纯真的亲情。    教学难点：揣摩词句的含义，品味散文优美的语言。    教学方法    以“先学后教”的思想理念为指导，我采用的是“自读品悟——诱导点拨——合作探究相结合”的教学方法。即在教师的引导下，学生运用朗读、讨论和品读的...

 6　散　步    知识目标 正确、流利、有感情地朗读课文；把握全文的感情基调，训练语气、节奏的技巧。    能力目标 学习“以小(故事、细节、情节)见大(思想、情感、立意、主旨)”的写作方法。领悟用细节描写表现人物感情的方法。    情感目标 体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情。培养尊...

 教学目标：    知识与能力    1、整体感知课文的内容，通过诵读品味提高审美情趣。    2、体会尊老爱幼的传统美德以及对生活的高度使命感    过程与方法    通过自主、合作、探究的学习方式，品味关键语句，提高品评鉴赏能力    情感态度与价值观    培养尊老爱幼、珍爱亲...

 第二单元 第6课 散步    【学习要点】    1．体会文章主题。    2．细节描写展示人物思想感情。    ☆温故知新☆    【自主学习】    给加点字注音或根据拼音填汉字    ①霎（ ）时 ②c...

 “我们”在“田野”上“散步——《散步》公开课教学设计    教学目标：    1．知识与能力    （1）进行朗读和圈点勾画训练，养成良好的阅读习惯。    （2）丰富学生的语言，提高语言的理解能力和表达能力。    （3）学习文章巧妙构思，体会文章平易朴实而又内涵丰富、耐人寻味的语言风...

 【教学目标】    1、知识与能力：整体感知课文；练习朗读和圈点勾画，积累语言；锻炼理解能力和表达能力。    2、过程与方法：抓住关键语句精读课文，自主、合作、探究，领悟课文深长的意味。    3、情感态度价值观：感受文章字里行间的爱与亲情，形成尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情。   ...

 一、学习目标：    1.我能熟记生字词，通畅地朗读课文。    2.我能理解文章内容，感受朴实的语言。    3. 我能通过朗读和品味课文，感受文中的亲情，培养尊老爱幼，珍爱亲情、珍惜生命的情感。    二、学习重点与难点    理解文章内容，感受朴实的语言    三、自主学习    ...

 教学设想：这两篇文章都是典型的写事记叙文。作为孩子上初中所学的第一单元的课文，在内容理解上都没什么难度。除了完成单元教学目标外，准备把这两课作为本单元写作的范文。通过学习这两课，引导学生学会列记叙文提纲，明确记叙文“六要素”尽量齐全的情况下，经过应该成为写作重点，描写应成为内容具体的手段。预计...

 一、《散步》内容及其分析  1、内容  莫怀戚的《散步》是七年级语文上册第五单元的一篇自读课文，文章记叙了一家三代人在初春的田野上散步的“生活细节”，渗透着浓郁温馨的亲情。表达一个大主题——互敬互爱、珍爱亲情、珍惜生命。  2、分析  《散步》是一篇秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文，也是一曲用580字凝...

 教材解读  本文是莫怀戚创作的一篇散文，写的是一家人散步这一稀疏平常的小事，但却体现了温馨的亲情。一家三代人散步时出现分歧，最终归于和谐。这个故事塑造了几个鲜明的人物形象，也是对中华传统美德中“孝敬”“慈爱”观念的形象诠释。    学情分析  七年级的学生刚升入一个新的学段，情感丰富且面临着一次...

 丰台八中 黄 霞  教材分析：  《散步》是初一上学期第一单元第一篇课文。这是一篇优美的散文，叙写一家三代四口人在初春散步的情景，其乐融融，字里行间处处洋溢着浓浓的亲情，颂扬了我国人民尊老爱幼的传统美德。同时，让人倍感到中年人肩上责任的重大：抚养孩子，赡养老人。语言平易朴实，蕴...

 名师导学  1理清结构：    2语言特 色：  一是情趣盎然。“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”，这 句话写母子关系，母亲明理，儿子孝顺，相映成趣。“小家伙突然叫起来：‘前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。’我们都笑了。”这两句话充满生活情趣，既表现了小家伙的天真、聪颖...

 教学分析  《散步》是人教版教科书（新疆专用）七年级上第一单元讲读课文，是一篇讴歌亲情，揭示生命意义的精美散文，语言清新自然，所叙故事为生活中所常见，内容不难理解。但文章抒发的细腻感情不容易体会，揭示的深刻主题不易把握。其原因，一是初一的学生在阅读中容易忽视语言形式的分析、揣摩，本文在标点、词语、...

 第一课时  教学目标：  1、了解作者和常见的文体。  2、掌握生字词的音、形、义。  3、朗读课文，复述和归纳故事情节。  教学重点：  朗读课文，复述和归纳故事情节。  教学难点：  朗读课文，复述和归纳故事情节  教学手段：  多媒体、课件  课时安排：  3课时（第1课时）  教学内...

 【教学目标】  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。  2、感受文本字里行间的浓浓亲情与生活责任感，理解“孝顺”的真正内涵。  3、品读课文中具有对称美的句子及蕴含深刻的语句。  4、学习课文“以小见大”的写法。  【教学重点】  1、通过分析文中的“我”这一形象，悟读“孝顺”的真正内涵。 ...

 一、知识与能力  整体感悟课文内容，理解文中包含的浓浓亲情。  二、过程与方法  1、圈点勾画出文中不理解的字词和优美的语句。  2、训练学生自主、合作、探究的学习方式。  三、情感态度与价值观  1、培养学生尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。  2、培养学生的法制意识。  四、法制教育目标 ...

   知识与技能  理解重点语句的内涵，仔细揣摩一些语句展示的意境，领悟作者的思想感情。  过程与方法  正确、流利、有感情地朗读课文，通过阅读去品味文中画面的温馨和细节的动人。  情感、态度与价值观  体会作者通过几个细节的描绘，来展示一家三代之间真挚而深沉的爱。    重点  学会品味优...

 一、教学目标  1.准确、流利、有感情地朗读课文。  2. 揣摩词句的含义，品味文章的语言美。从字里行间去感悟、发现 。  3. 培养尊老爱幼的思想感情，提高人文素养。  二 、教学重点  整体感知课文内容，品味语言，体会亲情的美好。  三、教学设想  在教师充满激情而富于亲...

 教学目标：  一、 情感朗读，感悟浓浓亲情。  二、 品味语言，感受散文语言美。  三、 培养尊 老爱幼、珍爱亲情、珍 爱生命情感。  教学重点：  整体感知课文内容，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命情感。  教学难点：  理解文章深刻含义。  教学手段：多媒体课件  课时...

 教学目标：  1.准确、流利、有感情地朗读课文。  2.揣摩重点词句的含义，品味文章的语言美。   3.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的美好品德，提高人文素养。  教学重点：  揣摩精美词句，品味语言美。  培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的美好品德，提高人文素养。  教学难点：  理...

 莫怀戚  教学目标：  1、整体感知，把握课本主要内容。  2、培养学生积累字、词的习惯。  3、正确流利地朗读，体会文章生机勃勃的意境美。  4、感受文中尊老爱幼的人性美，引领学生体验家庭责任感。  教学重点：  1、正确流利地朗读、体会文章生机勃勃的意境美。  2、感受文中尊老爱幼的人性美，引...

 5.秋天的怀念    【学习目标】  1．识记史铁生及文学常识，积累文中的重点字词。  2．反复朗读，抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。  3．了解借景抒情的写作手法，学习插叙、对比的写法及其作用。  4．领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。  【学习重难点...

 课题：散步  【学习目标】  1. 能够通过细节描写，把握文章中的四个人物的形象。（重点）  2. 学会赏析语言，体会语言中所富含的情感。（难点）  3. 结合文章主要内容，感悟作者一家人深深的亲情。  【课时安排】2课时  【预习导学】  1.知识储备  莫怀戚，重庆作家。他的散文散文...

 教学目标：    1．整体感知课文，概括大意。    2．涵咏体味，品读课文中如：“本”、“熬”、“背”“世界”等含义丰富的语句。    3.感知文中蕴含的家人之间深沉的爱和欢乐纯真的情，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。    教学重点：    引导学生在正确、流利、有感情地朗读课文中...

 学习目标：  1、理解文章内容，感受作者字里行间表达的浓厚感情。  2、欣赏优美的语言，体会景物描写及其作用。  3、学习课文以小见大的写法。  学习过程：  收集有关 作者资料，简介作者。      将你学习中遇到的问题写下来与同学讨论。    课前热身：给下列加点字注音。  亲戚（ ...

 山东 赵洪军    教材解读  《散步》是一篇优美的散文，课文通过对老中少三代人的分歧，最终有一种完美的处理，来体现中华民族尊老爱幼的传统美德。  《散步》选自七年级上册第一单元，本单元所选文章以家庭亲情为主题，浓浓亲情动人心弦。本文是一篇文字浅显，情感温暖的美文，作者抓住日常生活中的琐事娓娓道...

 《散步》课堂实录  连云港市班庄中学 徐玉玲  一、教学背景  在新课改的大环境之下，我们的语文课堂由教为基点向学为基点转化，关注学生学习获得的过程、关注学生主体这是伟大的进步，我们关于教学模式的探索也从未停止。 当关注学生的呼声强烈并且时髦之后，很容易出现为体现学生主体而去...

                         《散步》说课稿      尊敬的各位评委：      大家好！我叫xx，今天我说课的内容是当代著名作家莫怀戚写的一篇文章《散...

 《散步》教学设计  一、教学目标    知识与能力：    1．指导学生准确、流利、有感情地朗读课文。    2．引导学生揣摩词句含义，品读文章清新质朴的语言。    3．培养学生在整体感悟课文内容的基础上，提高语言运用的能力。    过程与方法：    1．导读导议。    2．小...

 散步教案  一.教学目标  知识与能力  1、体会尊老爱幼的传统美德及对生活的高度使命感。  2、学习课文运用精巧的细节描写表现主题的方法。  3、赏析课文富有表现力的语言。  过程与方法  以多种方式朗读课文，在整体感知的基础上，对重难点进行突破，然后让学生结合自己的生活体验谈感悟。  ...

 散步  理念设计  新课程强调课堂上学生的主动参与，各种感观全方位的参与，要求课堂上以学生为主体，教师要关注学生的生活经历与感情体验。教学内容与方法的设计要结合学生的特点，与学生的生活密切联系，既重结果又重过程，为此本节课总体教学策略是以学生为中心，关注学生的生活。  教材分析  莫怀戚的...

 《散 步》  【学习目标】  1．整体感知课文内容。  2．把握母亲、妻子、儿子和“我”的形象。  3．感受文章字里行间表现出的亲情与责任感，培养尊老爱幼、珍爱亲情的思想感情。  【学习重点】  整体感知课文内容，把握母亲、妻子、儿子和“我”的形象。  【学习难点】  感受文章字里行...

   学习目标    ① 知识和 技能：整体感悟 课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。   ② 过程和方法：学习自主、合作、探究的学习方式。   ③ 情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。     学法指导 朗读、讨论、交流  一、...

   1.散步  【理念设计】  新课程强调课堂上学生的主动参与，各种感观全方位的参与，要求课堂上以学生为主体，教师要关注学生的生活经历与感情体验。教学内容与方法的设计要结合学生的特点，与学生的生活密切联系，既重结果又重过程，为此本节课总体教学策略是以学生为中心，关注学生的生活。  【教材分析...

 1.散步  一、导入  二、整体感知  　1.分析人物：这几个人物分别给你留下什么印象?(提醒：请关注细节，让细节说话。圈点勾画。)  　　(1)学生通过对课文细节的把握，分析三个人物的性格：“母亲”——温和慈爱；“儿子”——伶俐聪明，善于观察，懂事；“我”——稳重，孝顺，温和。  　　(2)分析“妻...

 林安福    师：同学们，你们平时和爸爸妈妈、爷爷奶奶散过步没有？散过步的举手。  生：（举手）  师：哦！还不少！掌声鼓励。  生：鼓掌。  师：有没有没散过步的吗？没散过步的举手。  生：（举手）。  师：唔！没散过步的同学今后多和你们爸爸妈妈、爷爷奶奶一起散散步，好吗？掌声鼓励。  ...

 【 人教 版教材】    姓名 张楠楠 单位 大连长兴岛初级中学 任教学科 语文  课题  散步 ...

 《散步》教学设计  一、教学目标   1、 知识和技能：整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。   2、过程和方法：学习自主、合作、探究的学习方式。   3、情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。   二、教学重点   整体感知课...

 《散步》教学设计    &nb...

 第一单元解读  第一单元阅读部分有8篇课文，以不同的生活为背景，抒发了同样感人至深的亲情。本单元的教学重点有：正确流畅地朗读课文；整体把握课文内容；体会课文表达的丰富多样的亲情。解决问题的途径有：结合阅读提示和课后练习，抓住重点难点问题，深化对课文所表达的思想感情的理解；结合自己的生活经验和情感体验...

 黄 枫    教学目标：  1、准确、流利、有感情地朗读课文。  2、揣摩重点词句的含义，品味文章的语言美。  3、了解“以小见大”的表现手法。  4、培养尊老爱幼、珍爱亲情、学会感恩的美好品德，提高学生的人文素养。  教学重点：  揣摩精美词句，品味语言美。  培养尊老爱幼、珍爱亲情、学...

 《散步》导学案  【 学习目标】  1、感知课文内容，感受文章字里行间的亲情与责任感，继承和发扬尊老爱幼的传统美德。  2、品味语言，领会文章主旨。  3、借鉴以小见大的写法。  学习重点：阅读课文，体会亲情，品味语言。  学习难点：最后一段的理解及以小见大的写法。    【知识链接...

 1.《散步》导学案  班级 姓名 组别 等级   【学习目标】  1. 从词语、句子两方面揣摩、品味本文富有表现力的语言。  2．学习以小见大立意，...

 《散步》莫怀戚 ，  教学目标：   A:知识与能力 1、 学习本文通过细节描写表现人物、表达情感的方法；体会景物描写及其作用。 2、 欣赏本文优美的语言；学习课文以小见大的写法。  B：过程与方法 1、 阅读全文，整体感知，反复诵读，领会主旨。 2、&nbs...